三下鄉支教心得體會1500字（通用10篇）

三下鄉支教心得體會1500字

三下鄉活動的意義是什麼

通過“三下鄉”活動，我們國家把發展經濟、建設小康和扶貧攻堅結合起來，為農村中心工作服務，為農民致富服務；把集中活動與經常工作結合起來，抓好集中活動，發揮示範作用，做好日常工作，滿足農民需要；把面上活動與雪中送炭結合起來，突出工作重點，着重幫助貧困地區的農民；通過“三下鄉”活動，引導農民解放思想，更新觀念，提高素質，增強致富能力；通過“三下鄉”活動，使得各部門的業務工作結合起來，服務農民，鍛鍊隊伍，推動部門工作，加強自身建設；培育農村文化市場，制定政策措施，多渠道、多形式，引導扶持農村文化科技衞生事業的繁榮發展。

三下鄉支教心得體會1500字（通用10篇）

我們得到了一些心得體會以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的三下鄉支教心得體會1500字（通用10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三下鄉支教心得體會1

為期6天的“三下鄉”暑期社會實踐活動已經圓滿結束了。活動雖然結束，我們“希望之星”隊伍也早已從xx鎮回到各自家鄉，但是回憶起過去6天的點點滴滴，彷彿一幕幕就發生在昨天，孩子們的笑聲依舊在耳邊縈繞，笑臉仍在眼前飄蕩，那種感覺好温暖好幸福。回到家後，回想過去的一切，真的有種愜意之感，或許這就是和xx鎮結下的不解之緣吧。

一週的支教活動對於求學路上的孩子來説可謂“杯水車薪”，對於孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，願他們能憑藉自己的努力飛向外面的世界，在那裏展翅翱翔。

在學校的時候我們都是普通的在校大學生，與別人沒有什麼區別，但當我看到孩子們在教室裏認真的聽課時，我找到了和別人的不通之處。我們在校大學生的價值也只有在這個時候才能體現出來；也只有在這個時候才會覺得自己是一名真正的大學生。作為一名經過院黨校培訓過的積極分子，這也是我實現積極分子價值的一種途徑。

支教期間我認識了很多同學，也瞭解到了他們的成績很優異，每次考試都是班裏的前三名，學習態度很端正。在現階段在知識方面我們可以做他們的老師，而在學習態度、上進心方面他們足以做我們的老師。他們在那麼簡陋的環境中學習，都能取得那麼好的成績，再想想我們自己，在這麼優越的環境中學習，卻還有那麼多掛科的同學。每當我想到這時就會覺得愧疚、就會自慚形穢、自歎不如，在這方面我們應該好好向他們學習。

看看他們的學習環境，再反觀城區學校的環境，就會發現城鄉的教育差距依然很大，甚至可以用天壤之別來形容。教育是名族的希望、教育是名族的未來，社會更應該關注農村地區的教育情況，政府更應該加大對農村地區教育的投入，真正實現城鄉教育一體化，實現城鄉教育的平等。

支教的日子裏，那些孩子也帶給我們太多的感動。我們愛那些孩子，就像自己的弟弟妹妹們一樣。雖然他們叫我們老師，但我知道，他們早就把我們當成了哥哥姐姐，並且他們愛我們更多。他們是用那麼純樸的方式表達着他們對我們的喜愛，自己從家裏帶了好多杏子給我們吃，放了學就是賴着不走還纏着我們一起去玩兒。

這次社會實踐活動讓自己收穫的不僅是孩子們滿足的笑容，不僅是對同一片藍天下鄉鎮小學情況的調查與瞭解，更是收穫了一次有意義地經歷、收穫了一份責任。在這份責任的驅使下，時刻提醒着自己還有更多的事情等待着我去做。等着我去努力去奮鬥，儘自己所能為孩子們改善學習和生活的環境，盡力讓更多的孩子享受到公平而充足的教育資源。我也希望這些可愛的小朋友們能如他們的夢想中所説的那樣，不要對現實低頭放棄學習，而是靠着努力與奮鬥來改變自己的命運，改變家庭的境況，為自己家鄉的經濟建設出上一份微薄卻不可或缺的力量。

通過參加此次暑期三下鄉活動自己不但得到了充分的鍛鍊而且也收穫了許多寶貴的社會實踐經驗，更可貴的是團隊精神和上進心。作為一名入黨積極分子應該參加更多的類似活動，讓自己得到充分的鍛鍊，為爭取早日成為一名真正的黨員作準備。

通過參加此次三下鄉活動也使我認識到我們在校大學生只有通過參加類似的服務社會的活動才能體現出人的不同之處、才能真正體現出作為一名在校大學生的價值。

通過參加此次三下鄉活動是我認識到作為一名入黨積極分子、作為一名在校大學生，我們應該更加努力學習。21世紀的國際競爭是人才的競爭，人才是強國的基礎。教育是民族的希望，教育是民族的未來；人才也是民族的希望，也是民族的未來。作為當代大學生，作為當代社會的知識分子，我們更應該把祖國的未來看做自己的未來，把祖國的命運看做自己的命運。更應該好好學習，牢牢掌握科學文化知識，為祖國的未來建設貢獻自己的微薄之力，而不是整天貪圖享樂、無所事事。

三下鄉支教心得體會2

七月，對於我來説註定是一個不平凡的月份，我參加了寧夏義務支教活動，是一次對人生意義更深層次的探索和對山區農村生活的親身感受。

在父母萬般阻撓下，我的堅持打動了他們不讓我去的決心，最終妥協了，而我早就轟轟烈烈開始了奔赴寧夏的全面準備。懷着激動，好奇，緊張的心情盼望着，盼望着，暑假“姍姍來遲”，x月x日，我踏上了去寧夏義務支教的路，隨着火車的啟動，我的內心也激動萬分，恨不得馬上飛到那個我支教的陌生地方。這個義務支教活動是北航的朋友發起的，我們一行xx個人，大家來自全國各地，彼此都不是很熟悉，可是既然走到了一起，就是一個團隊，一個整體。

我們這次義務支教的意義是：我們以“調查留守兒童現狀”為核心，以支教為主要的活動形式，以走訪調查作為輔助形式，響應社會號召，同時展現當代大學生學以致用，傳遞正能量的精神風貌，旨在向貧困山區兒童傳遞新知識，拓展他們新視野，同時調查這些留守兒童的生活現狀，通過多種渠道向社會發出呼籲，為留守兒童們貢獻出屬於自己的力量，希望通過我們的努力與宣傳，讓更多的人關注這樣一個羣體，關愛他們，幫助他們。此次義務支教活動的目的有以下幾點：一、利用暑期這樣一個很好的時間段深入基層，瞭解國情，在實踐中體驗象牙塔之外偏遠山村生活的艱辛；二、發揚當代大學生學以致用、回饋社會的優良傳統，為偏遠山區的孩子們帶去書本中學不到的知識，與孩子們多進行交流溝通，激勵他們永遠燃起希望之火，走出大山，通往更高更廣闊的世界；三、調查貧困山區孩子們的生活現狀，包括他們的家庭情況、學習狀況、身心健康狀況……羣策羣力，盡最大的努力予以幫助，並在後期通過網絡渠道進行宣傳呼籲，使這片地區受到越來越多的人的關注；四、本次活動完全是憑藉全隊自身力量進行，並沒有接受外界幫助（包括實踐期間學校管理、留守兒童校內安全、隊員的衣食住行等問題），所以也是希望藉着這次機會，在社會實踐的第二課堂培養隊員們自力更生、獨立自主的能力，並且也希望在這段時間的日常生活中增進隊員間的感情，加強團結協作的團隊精神。

支教的日子是清苦的，但雖苦尤甜，痛並快樂着，在為期半個月的支教活動中，隊友們走在一起，一起歡笑，一起流汗，一起動手燒水做飯，一起吃飯刷碗，一起面對挫折，一起克服困難，白天認認真真做事，晚上熱熱鬧鬧放鬆。

通過這次義務支教活動，我得到了各方面的鍛鍊：交流、合作、動手、處事等能力，還有團隊精神。我也學習到領導一個團隊所應有的基本能力：要以集體利益為重，無論大小會議發言要抓重點，總結能力要強，考慮事情要細心謹慎，對腦筋要動腦筋，要有自己的想法，委婉的跟別人交流敏感話題的意見，微笑面對人和事，表現出自己的親和力，坦誠的對待人等；對待自身，我看到了自己對待事情有些急躁，考慮事情還不夠周全，面對突發狀況不能很好的處理，缺乏創新，所以我還要完善自我。

在這次活動中，我收穫了許多，收穫了善良、感動、感恩，還有友情，這些寶貴的財富和回憶讓我享用一生。而這些孩子們的一言一行都牽動着我的心，心裏暖暖的，無與倫比的幸福！

因為我們，孩子們感受到了不曾見過的山外世界，不曾接觸過的人生，增加了他們學習的興趣與樂趣；因為孩子們，我強烈的感受到了從未有過的生命的價值，我的一句話、一次表揚、一次微笑，哪怕是一個眼神，孩子們因此做出好的改變時，一種“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的欣慰感油然而生，我認為，這就是生命的價值所在。可是，我還是有一絲遺憾，我們是來義務支教的，由於時間有限，期間還有天氣原因，我能帶給孩子們的快樂和精神財富很少很少，可他們帶給我的是太多的感動和最珍貴的、最温暖的回憶。

支教的日子結束了，我們帶着不捨離開了，雖然我們離開了，可是仍然會在物質上和精神上幫助孩子們的。在未來的日子，希望他們能一直保持這份純真與善良，就像他們成長的那片大山與那片天空，乾淨的不受世俗污染。希望再見時，他們一聲聲“老師好”的呼喚依舊清脆動聽，他們的眼神，也是一如既往的清澈乾淨。你所感覺到的遠沒有我所寫的那般豐富，我所寫的也遠沒有真實情況那般精彩，這句話是對每一個人所説，也包括我自己。最後依舊希望這些單純善良的小天使們一直單純善良，快樂開心的成長！

三下鄉支教心得體會3

今年暑假去了貴州省的興義市第三中學支教。從7月12號至8月2號為期21天的支教經歷給我深刻的感悟，收穫頗多。以下是我的一些心得體會。

一、對學生

在這次支教過程中，我依舊還記得當時團長跟我們説的：“我們能帶給他們什麼？”在與班上學生接觸之後發現，我要讓他們撕掉自己身上的標籤，讓他們知道自己是能考大學的，相信自己，邁出第一步。

在這一期間，我和陳佩老師搭檔帶的是八班。這個班級最大的問題就是不團結，同學間愛起鬨，不自信。於是我們就一直鼓勵他們，在平時的時候也注重班級集體意識的培養，讓他們相信自己。

比如説在報運動會項目的時候都讓每一個都參與其中，剛開始報名的人少，後來我們就多次鼓勵他們，終於在最後一次報名時全班每一個人都有項目。在報主持人的時候也讓他們積極主動，邁出第一步，告訴他們要大膽，要自信，只要自己想做就可以做，不要去在意別人的目光，跟着自己的心走，當時報名的人也挺多的，還有合唱團報名的時候。運動會的排練大家很辛苦，但是越排練越能感覺到這個班的凝聚力，詩歌朗誦時間比較緊但是後來大家都努力了成績也還不錯。

經過這次夏令營，班集體從剛開始的渙散不團結變成積極向上，團結協作。特別是文藝匯演上全班一起在舞台上表演《uptown funk》集體舞，校長也將視頻傳到空間，後來大家都非常自豪。

當在支教結束的最後一晚上和學生道別，聽到學生説以後要超越我們心裏真的很感動。他們又再次釋放出自己最真實的自己，有自己的想法，不隨波逐流，不怕別人的目光，相信自己，有夢想，敢去做。

學生一個個都逐漸找到自己的步伐，找到真正的自己。想着自己當時心中的答案：我給他們帶去最重要的就是態度。覺得這點上沒有遺憾，他們的成長與改變給了我一份滿意的答卷。

二、對自己

面對這些學生，剛開始想着自己也是學生，學得不夠多，很多都不理解。對於教學自己真的很沒把握，但是當站到講台上的那一刻，發現，其實也並沒有那麼難，沒那麼緊張。

在班主任方面，很幸運能和陳佩學姐一起搭檔，在整個支教期間，她教了我很多東西，兩人關係不錯，在帶班方面目標也很一致，一心想着把班級帶得團結。班主任的工作剛開始還不適應，在記學生名字我就費了好久，對於記名字我真的遇到很尷尬的時候，會叫錯名字。這點我一定要嚴格要求自己，因為對學生不好，雖然只是一個尷尬的小錯誤，但是會讓學生對老師的印象不好。在帶班時，原班主任也告訴了我們幾個重點談話的對象，談話我其實很不擅長，當真的去找學生談話的時候，發現自己的那一套並不適合這些學生，反而更適合大學生一些。

也許是經歷太少，但我更覺得是自己還不夠成熟，講的太空泛了不切高中生的實際。自己以後也會多努力把這方面改過來，從陳老師身上學到一點：講道理的時候要多舉例子。

而且要貼近他們的生活，不能以我們的目光和心理去對待他們。而是要真正的站在他們的角度來看事情。

三、對支教團

當時想着跟着家這邊的支教團，是想多瞭解一下家鄉學生的情況。來 了之後也真的完成了。在支教團裏自己也是工作人員，從支教前期準備一直到最後，自己也發現了許多優缺點，學到了許多東西。

真的很多東西只有去經歷之後那種感受才會來的真切打動人心。在支教團裏，認識了許多同級的和學姐學長，朋友也越來越多，從他們身上也學到了很多。在這裏，得到了鍛鍊的機會，自己也成長許多。

對於大學生的我們來説，在這次支教中團的整體表現真的感覺已經很棒了，團裏的每一個都在認真對待，也許會有矛盾小摩擦，但是經過溝通之後大家也相處的很愉快。

四、對學校

對興義三中的心裏話最多的就是感謝，因為它，我們才有一個平台，才有接下來的許許多多次的機會。

學校對我們是真的很好，為我們考慮了很多事情，把學生交給我們教，為我們提供了良好的食宿，如果我們有什麼需求的話學校也很幫忙，比如説用校車接送我們等，學校老師對我們也很熱情，在校老師會給我講一些教育經驗。這些都是很貼心的事。如果有機會，我相信我還是會再來這裏的。

此次支教經歷相當難忘喝愉快。希望以後還有機會！

三下鄉支教心得體會4

20天的支教生活轉瞬而過，我付出了，收穫了，帶着感情沉下去，拿着成果浮上來。作為一名在農村長大的大學生，在陝西永壽安德小學，我見到了更多，引起了我很多思考。下面我將從安德小學的基本情況，支教過程中個人的感受，支教能給孩子們帶來什麼，對農村教育的感想以及我的收穫5個方面淺談一下我此次支教的心得。

一、安德小學的基本情況

常寧鎮安德小學，地處常寧鎮南片安德村。創辦於1956年，現有教師16 人，小學高級3人，小學一級13人，在校學生374人，8個教學班，服務半徑2公里，包括安德村、劉家村、豆家村、千家村、陳家村、杜家村和直家宮等村子。校園面積5333平方米，校舍838平方米。其中磚混結構平房18間， 453平方米；土木結構12間，238平方米；磚木結構7間，147平方米；廁所 6間，78平方米。儀器配齊率三類，圖書3083冊。

假期支教期間，全校共收4個年級，三年級19人，四年級21人，五年級 13人，六年級29人，共82人，這是最開始的統計數據，在後來的教學中陸續還有家長送孩子來上學，最多時，全校補課學生超過100人。平時住在學校老師的寢室，吃飯由學校護校的阿姨為我們做。志願者即支教老師共7人，三男四女

二、支教過程中個人的感受

我去的第一天下午就進了各個班級，作自我介紹，主要是認識一下孩子們。各個班級都準備了節目來歡迎我，歌聲很嗦亮，很久沒有聽到那麼清脆的聲音了。給孩子們上課時，最開始聽不懂當地的方言，但他們能聽懂我的話，有的時候他們很聚精會神地聽我講課，有的時候也會不愛聽。我講的是科普，還有由政治思想品德等組合在一起的活動課，很多東西他們聽不懂。我們帶電腦上課時是他們最開心的時候，他們會興奮地喊：“啊，老師帶電腦來了，老師帶電腦來唆…”上課時他們渴望知識的眼神深深地感動着我。當然，也有一些調皮的孩子，他們很聰明，但就是不好好學習，也讓我感覺很可惜……我很喜歡這些孩子，不管是好好學習的還是有些調皮的。

走在家訪的路上，路的兩邊都是果樹，但路上都是黃泥，下過雨，很翻。家訪時，聽着家長樸實的話語，還能看到孩子羞澀的表情，真正體會到農民的樸實，有種回家的感覺。家長會不住地讓我們喝水，一提到孩子，家長都有着一種期盼，但還不像城市家長那樣強迫或者説是強求地望子成龍望女成鳳。有一次，我只身走進村子，發現自己有點迷路了，就隨便問了一位大叔。他沒太聽懂我的話，表現出很抱歉的樣子。旁邊的一個人看出我是志願者，很熱情地為我指路。

三、支教能給孩子們帶來什麼

支教能給孩子帶來什麼呢？短短的20天支教，我們能給孩子留下什麼呢？支教，20天時間我們不能把我們所學的都教給孩子們，平時所講他們也未必能理解。我們講英語，提高他們學習英語的樂趣，為他們開啟學習英語的大門；講科普，帶給他們一些對他們來説先進或者難懂的現象。我的一位戰友本打算講奧數，但孩子們有點接受不了，後來講小學數學了。

支教的時間是有點短，我覺得，我們能留給孩子們的就是一份思考，一份關於自己未來的思考。支教過程中，我們讓孩子快樂地學習，我們快樂地付出。在我們離開時，孩子能思考自己的未來和努力的方向。我認為這是支教能給孩子帶來的最大收益，也是我們志願者最大的成功。

四、對農村教育的感想

在通過幾次與學校領導及學生家長的談話過程中，對當地農村的教育及教師家長學生的態度有些許瞭解。

學校。學校對孩子的教育還是很重視的，這一點從與校長的聊天中可以深切感覺得到。學校的部分小環節做得不是很到位，用會計的話講，應該是學校缺少自己支配的資金。學校的硬件條件不是很好，教師水平應該很好，學校對上級的工作有一點不滿，就是經費的問題，學校缺乏可以自由支配的資金。

教師。教師多數不講普通話，孩子們對普通話有些羞澀，只有讀課文時才會用。在教師隊伍中還存在着一種代課老師的`現象，不是很好，但老師們都知道為了孩子好，會為學校的業績和孩子們的未來奮鬥。部分老師的家離學校較遠，需要住校。

孩子。多數孩子對知識很渴求，能努力學習奮鬥；部分孩子還不太懂事，比較淘氣，但都很聰明。

家長。家長對孩子的教育的關心遠比從前要好，多數家長都會説只要孩子能上學，砸鍋賣鐵也供他上學。但在我們家訪中，有一個家庭接待我們的是孩子的爺爺奶奶，他的父母都打麻將去了，而且平時他們也都喜歡打麻將。農村家長對孩子教育的關心與城市還是有一定差距的。

五、我的收穫

這次支教我收穫了很多，知道了生活的艱辛，也知道了做事並不是很容易，需要考慮的有很多……這也是我第一次走出遼寧省來到西北部。在支教隊伍中，我收穫了一份真摯的友誼，世界上除親情以外最真摯的是同學和戰友，我把他們稱做我的戰友。看到孩子們渴望知識的目光，我有一種莫名的欣慰，算是一種幸福感。在我們臨別安小時，孩子們“十里送別”，感慨萬千。這加天的生活讓我忙碌起來了，我不想再停下，盡我所能傳遞我的志願者精神，讓更多的孩子有所思考。

三下鄉支教心得體會5

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也能夠説獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

一、服從領導工作安排，工作踏實認真。

去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校——迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。每週十八節語文課，另加四個早讀，併兼任班主任工作，這對於自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來説確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名中國共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，並嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。並且用心認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，用心帶領學生開展課外鍛鍊和廣播操培訓工作，利用業餘時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

xx年底，我在永存小學組建了航模隊，用心訓練並參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

此外，我還用心輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種狀況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，用心地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了xx的關係。我還十分注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我還十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了

解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我瞭解到我班劉勇和李舟同學家裏比較困難，我就經常把家裏的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導彙報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，佈置大隊部宣傳發動，共捐款兩千餘元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教後期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與到達育人的目的。

三、與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，對於農村小學教育及老師的現狀有了必須的瞭解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去思考，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭拳…這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個羣眾而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己複合型胃潰瘍的病情面前，這份執着不曾改變。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。期望透過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

三下鄉支教心得體會6

為期十天的三下鄉生活已畫上了句號，但這十天的經歷卻足以讓我受益終生。

20xx年8月12日，是一個讓我難忘的日子。這一天我和隊友們帶着滿腔的激情，坐上前往官渡中學的車子，三下鄉的序幕在我們滿懷期待和好奇的情況下拉開了。而更讓人驚喜的是我們的到來讓早已等待多時的學生們歡呼雀躍，就這樣，在飽含驚喜和歡迎的開場白中我們開始慢慢地進入三下鄉的教師角色。

在接下來的日子裏，總能看到隊友們忙碌的身影，忙着備課、策劃活動、訓練學生、上第三課堂、和學生分享人生的點滴……課室裏，有他們竭盡全力上課的影子；操場上，有他們帶領學生體驗第二課堂大汗淋漓的身姿；草地上，有他們每晚定時聊天和訓練的歡聲笑語；辦公室裏，有他們挑燈夜戰為活動而傾盡全力的背影……這就是我的隊友，盡心盡力且負責的同胞。在他們的影響下，我也不敢懈怠，也為着三下鄉這個集體和學生們努力着。在這十天中，我感受着隊友們為學生和集體着想的點滴，正因為有了這些隊友們才使得這個集體充滿了團結和勃勃向上的力量。這一股力量，催我奮發、催我成長，如今，我深深地感謝過去十天的成長經歷。

隊友給我力量，學生也不例外。這250名學生中我認識的為數不多，但知道我的卻不少。很大一部分原因在於學生們都抱有一種強烈的想去認識老師們的慾望，彷彿老師們就是那天然的寶藏，值得他們去開採似的。這一點讓每一位隊友都津津樂道地談起，真所謂：説在口中，甜在心中。每天，他們都早早地到教室，這着實讓我很感動，感動他們能在暑期的課外補習中保持着如此飽滿的精神狀態。才發現：原來成為一名教師很容易滿足。課堂上，他們充滿好奇的眼神和燦爛如花的笑臉總讓我的心舒服着，講課也自然很是順暢，最重要的是上得激情洋溢。當然，有時候也有一些故意搗蛋的學生，這時候就很考作為教師的耐力了。是當場批評呢還是睜一隻眼閉一隻眼呢……有很多種選擇但真正起效果的卻寥寥無幾。才明白：當一名教師並不容易，很多時候要顧及學生的感受。同時，當自己一進入教師這個角色就會不自覺地為學生想及很多。

例如：上課設計的內容害怕學生聽不懂而要準備幾套方案、害怕批評學生會傷害他們的自尊等等，可見，成為一名教師真不是一件容易的事。課下，身旁總是圍着一羣找你簽名和找你聊上幾句的學生。每當這時，我總會很開心，並不因為自己有了很多fans，而是看到了學生如白玉般天真無暇。晚上，在宿舍裏總有學生帶上自家的或者是買到的東西過來和我們聊天，這時候的時光總也讓人覺得珍貴。每晚，在陽台上看着可愛的學生們離開，一股股歡樂的情愫總會油然而生。看着依舊掛在遼闊夜空裏的明月，靜靜的，快樂地覺得心中已然多了一份值得珍藏的美好回憶。

三下鄉，收穫了不同的人生感悟。第一次體會到成為教師的不易，第一次感受到很多事情需要親身體驗才能更好地讓自己成長，第一次明白自己的價值在於學會付出和精心地播種。

三下鄉，成長的橋樑。在這裏，我結識了一批不怕辛苦不怕付出的隊友們；在這裏，我認識了一羣好奇努力且不失童真的學生們；在這裏，我看到了自己的價值也找出了自己的不足，讓我確立了人生的下一個拼搏方向，並信心百倍地朝着未知的旅途前行。

三下鄉，讓我懂得只要用心付出就能開心收穫。前路依舊漫漫，但我堅信自己能勇敢地去挑戰。感謝三下鄉，讓我的人生不再彷徨，讓我有勇氣學會成長。

三下鄉支教心得體會7

20xx年暑假，我跟隨學院參加了三下鄉支教活動。雖然只是短暫的幾天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質。

在支教生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛鍊自己的平台。支教的時光將會給我留下永恆的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之後，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些心得。

一、 把握機會 加強鍛鍊

實踐是檢驗真理的標準，切實加強和鍛鍊理論聯繫實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛鍊自己，提升自己各方面的能力，為以後進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛鍊，在三下鄉給我們提供的平台上，我們要充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，增強工作實踐能力。

二、努力學習 提高從教能力

在教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。專業知識不夠紮實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今後要加強這些知識的學習和鍛鍊，刻苦學習，全面提高自身素質，以最佳的姿態投入到教育事業當中去。

三、奉獻愛心 幫助他人

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子。我們不是去遊山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，在教學中，我們認識到這樣一個道理，一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。

四、講求合作 提高效率

當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨鬥是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯繫在一起進而構成了變幻莫測、紛繁複雜的社會關係網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣説，一個人的誠信度有多高，成就就有多大。在這幾天裏，我對此就認識非常深刻。如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那麼好的效果。

五、做好人生職業規劃腳踏實地走下去 實現人生價值

在成就別人的基礎上成就自己，實現自己的人生價值，完成自己的人生願望。每一個人要想成就一番事業，就首先必須有一個明確的目標，並不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點：目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一隻無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什麼都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發揮出來並有機的組合在一起的話，那麼整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”就意味着你的人生是成功的，就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當今社會，就業形勢這麼嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢？我認為：首先要了解清楚社會需要什麼樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最後帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。

每一個人都有懶惰性，那麼如何克服這種懶惰性呢？第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天；第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務；第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力；第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。

人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以説人人都是平等的；轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起着決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話，那麼對於你的終點來説，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那麼你的晚年生活是多麼的美好、多麼的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮鬥的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

總之，這次三下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今後的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個發展鍛鍊自我的平台。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今後的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。

三下鄉支教心得體會8

光陰似箭，在來到饒平之前曾抱怨過的所謂“漫長的10天”就在不斷的歡聲笑語聲中逝去。對我來説，這短暫的10天以及前期準備將是人生中一次難忘的經歷，每當夜深人靜或空閒時，伏案思索的場景便會浮現在我腦中，同學們的理想抱負時時縈繞在我耳邊。

我能有這麼一個參加三下鄉的機會，可以算是來之不易。我們隊伍的競選地點歷經更迭，隊員的流動，許多意想不到的情況，都沒有衝散這支由金融093和經濟091組成的“欣欣鄉息”。準備期接近兩個月，中間還散佈着四級考試和期末考試等令人難受的內容，我是義教組的成員，主要參與了部分課程教案的編制和部分課程教案的整理工作，相比其他成員我還不算最辛苦的，但是也是比較艱鉅的工作。但是計劃永遠比不上變化，猶記得我們組來到饒平後才瞭解到他們的上課時間，我們編制的課表不適用，總課時還不夠，這應該算是義教組遇到的其中一個比較大的困難，但是全體隊員的通力合作，最後使這個困難得到了圓滿地解決。

我雖然是義教組的，但是説來慚愧，我只上了兩節課，一節是“大千世界——秦始皇陵探祕”，另外一節是“遊戲英語”。秦始皇陵這個題材是我出發前一天才斟酌出來的，主要是想通過這個偉大的古代遺蹟讓同學們感受古代藝術的輝煌，古人的智慧與勤勞。我清晰地記得這節課是我們開始教學任務的第二天，也就是到達饒平的第三天的上午最後一節上的。課剛開始，我先詳略有致地介紹了有關秦始皇的內容，我認為這是十分有必要的，畢竟秦始皇陵是屬於秦始皇的，介紹秦始皇也可以使同學們更深切地感受秦始皇陵的偉大之處。介紹完後，便是觀看視頻的時間，這個視頻是我從網上找的央視“探索發現”的節目，它詳細介紹了秦始皇陵的相關內容，包括它的發現和出土過程，內部結構等。由於時間的緣故，中間有幾處跳過了。課上我觀察了下，大部分同學都在聚精會神地觀看視頻，這讓我很滿足，可惜的是有兩三個同學在抱頭酣睡，我想這也有可能是因為上了前面幾節課，困了，非我的課沉悶也。

我的遊戲英語課是在第五天下午上的。班上33個人，在隊員的幫助下，我們用uno牌把同學們隨機分成6 組進行遊戲。第一個遊戲是“詞語接龍”，規則就是在我提供第一個詞後，各組以上一個詞的最後一個字母為首寫出任意一個單詞，以此類推，不能有重複的單詞，時間為4分鐘。4分鐘後，通過隊員的統計，我得出了結果，勝出的組寫出了40個單詞，而最後的那組寫出了15個。這樣的結果讓我吃驚，因為如果在我 以前的高中出這樣的遊戲，我堅信80以上是完全沒問題的。這種現象也讓我感受到了非珠地區英語教育的落後狀況，教育資源分配的不均衡，生源的重要性。在強調“公平”的今天，其實最後能貫徹多少呢？第二個遊戲是“猜詞遊戲”，一組的五或六人裏抽出兩人對所看到的英語單詞用英語或者肢體語言描述出來讓同組剩下的同學猜，時間也是4分鐘，分三批來進行。當然我是不提倡利用肢體語言的。最後結果也出來了，勝出的組猜出了10個。兩個勝出的組都獲得了較為豐厚的零食作為獎勵，當然，沒有勝出的組我也沒有忘記，也分了一些零食。通過這節課我主要想引起同學們對英語的興趣並認識到團結的重要性，而事實上整節課節奏緊湊，氣氛熱烈而融洽，課後不少學生也表示要學好英語，我認為我的目的基本達到了。

在所有的課中，不少課讓我印象深刻。比如瀚墨的趣味數學，隊員們的社交禮儀課和兩節主題班會課等。第一節主題班會的內容是校園安全，主要是通過觀看視頻和小品表演來進行的，整節課氣氛熱烈，高潮迭起。而第二節主題班會的氣氛則截然不同，其主題是“感恩父母”，譚旭和海霞的聲情並茂，讓大部分同學和到場隊員聲淚俱下，也對當天下午的話劇排練造成了一定影響。

“告別午會”，是三下鄉的活動之一，它要求三隊各出兩個節目。我們隊伍出的是跳舞和話劇表演。我沒有參與男生的伴奏音樂為lady gaga的"sorry sorry"的那段跳舞，但是我要負責編制話劇。話劇主要是講述一個同學由悲轉喜的一天，我的主要任務是修改，編制已經由其他隊員完成的初稿，後期我也參與了話劇的配音。話劇排練歷經4天，期間也出過部分狀況，但是因為大家的團結合作，最後都很好的解決了。在表演的那一個下午，我負責的是播放配音，説實話我比較緊張，生怕出什麼問題，但是最後我成功了。

在饒平的10天中，活動是頻繁的，生活是豐富的。每天晚上，明天有課的隊員緊張備課，沒課的隊員或 7幫助同學解決學習上的問題，或與同學們玩uno，桌面遊戲，殺人遊戲等，或聊天，或排練。有時我竟會因為沒人問我學習上的問題而感到些許失落。

其中一天晚上的燈謎會讓我印象深刻。原本以為要舉行一個半小時的活動，因為羣情洶湧，被迫半小時便收攤，那裏的高三同學的熱情讓我們驚訝。回到教室，繼續舉行猜隊員名字的燈謎活動，一個同學的家長為我們每個隊員的名字都設計出相應的字謎，令我們直呼強大。

在來到饒平的第7天，3個隊伍一起舉行了“趣味運動會”。炎炎烈日阻擋不了同學們的行動，雖然最終我們沒有奪得第一，因為時間關係我們只打了一場的還被迫延期的籃球賽也沒有贏，但是開心就好。當天下午，我們全體隊員和幾位同學去縣城遊玩，一路上我們品嚐了許多小吃，領略了饒平風情，可惜最後的海鮮沒有吃成，大家拖着疲憊的身軀回到學校。

在饒平的10天中，我認識了許多同學。泓生，凱賢，創順，柳風等，他們是一羣淳樸的孩子，我們共同度過難忘的10天！猶記得剛分好班時，他們羞澀的臉龐；臨行時他們不捨的目光，晶瑩的淚花。臨行前的晚上，隊員和大部分同學聚在一起，先玩真心話大冒險，然後奔赴操場，分坐幾堆聊天。聊到無力慨歎時間的飛逝，東方翻起魚肚白之際方回去休息。兩個多小時後，大部分同學又頂着巨大的疲憊感為我們送行，讓我們無比感動。

回廣州的大巴徐徐開動，它帶走了我們，但帶不走我們之間的情誼。車沒開動時，強忍着沒怎麼看下面送行的同學，我知道他們許多人眼中都噙着淚。車開動後，偷偷回頭遠眺地平線上目送我們而久久不願離去的一羣人，心中感動永存！希望我們能收拾心情，努力奮鬥，象各自的目標前進，大家共勉！希望我以後還能有機會見見這些可愛的孩子們。

這次的三下鄉對我來説不僅僅是一次難忘的經歷，更重要的是我從中所得到的嶄新的思考，永存的感動。

三下鄉支教心得體會9

這是我第一次參加類似的實踐活動，從開始加入實踐團隊到實踐圓滿結束這兩個多月裏，我一向興奮不已，從策劃、申報項目到實踐活動前期、中期、後期的各個過程中，每一個大大小小的環節中都充滿着大大小小的挑戰，時時刻刻考驗着每一位隊員，每一環節體現着整個團隊的努力合作精神，鍛鍊了隊員們各方面的素質和潛力。每遇到一個問題，隊員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來思考一個最完善的解決方法；每討論一個話題，隊員們都會毫無保留説出自己的觀點、也毫無顧忌説出某一觀點的不足，最終達成大家認可的方案；每攻破一個難題，隊員們都會大鬆一口氣，聚在一齊分享喜悦，總結經驗和成果。

我們選取湖南省湘西州鳳凰縣麻衝鄉扭仁村為支教調研對象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區，經濟落後、偏遠閉塞、發展滯緩。我是土生土長的農村人，我明白農村家庭的艱難，但在那裏有更艱難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國的貧富差距是如此之大，那裏與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，到處充滿着現代化的氣息；扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村，農作物都要靠人用擔子挑回家，那裏彷彿與世隔絕一樣。作為大學生這個主角，能夠為貧困地區的小學生、鄉親做些事情，貢獻自己的一份力量，我真的很快樂，也從中體驗到了自己的價值，樹立大學生的良好形象與精神風貌。

在實踐活動的前期準備中（主要包括策劃、宣傳、外聯、物品準備、募捐等），給我感觸最深的是：聯繫小學組織募捐，因為我們將上海的愛心與資源傳遞到貧窮的地區，為扭仁小學建立了“甘露圖書館”。我們主要聯繫了上海市浦東新區的竹園小學、梅園小學、東溝小學，捐到了超多的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收穫更多的是上海小朋友給扭仁學生們的祝福、鼓勵和友誼，也許一封封充滿祝福的信件會帶給貧困地區小學生們更大的動力，這是一種無形的力量。看到小學生們用心奉獻自己的愛心，我們感到了職責的重大，堅定了建立圖書館的決心和信心。我們認為，能夠建立起上海小學生與貧困地區小學生的友誼橋樑，為貧困小學建立起圖書館，是我們這次下鄉支教做的最有好處的事情。從聯繫小學、與小學領導談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運送捐物的整個過程中，我們思考問題、解決問題的潛力有了很大提高，團隊意識和情感更一步加深。我感受到了團隊力量的偉大，感受到了無論是多遠的路途，無論有多大波折，只要大家齊心協力、擁有恆心，就必須會到達終點，實現目標。當扭仁的小學生們閲讀着喜愛的書籍，玩着各類的玩具，使用着各種各樣的文具，我們有説不出的快樂和欣慰，心中湧起一股成就感和喜悦感。

支教期間，我們不斷走訪、調研，不斷舉行各種各樣的活動，如運動會、升旗儀式等，開設了許多搞笑實用的課程。

三下鄉支教心得體會10

一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閲大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示範課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

(三)是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節之多，評課、指導課達10多節，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染着周圍每一位教師，為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。