關於讚美老師的作文（精選21篇）

關於讚美老師的作文

為什麼要讚美老師

老師被稱為是“太陽底下最光輝的職業”，在學校不僅傳授學生知識，也都呵護學生的成長，而且還不求回報，值得我們讚美。

關於讚美老師的作文（精選21篇）

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的關於讚美老師的作文（精選21篇），歡迎大家分享。

關於讚美老師的作文1

老師，一個多麼神聖的字眼！我們幾乎都是在老師那孜孜不倦的哺育中成長的，老師就像是永遠不滅的燭光，照亮了我們。我的班主任——徐老師已經教了40多年的書了，是一位經驗豐富的老教師。她有着棕色的捲髮，一雙粗糙的手上總是沾滿了粉筆灰，她衣着樸素，工作勤勞，除了給我們上課，教我們知識以外，不是在辦公室認真備課，就是在教室專心批改作業。

徐老師上課時，聲音抑揚頓挫，講起課來輕重分明，繪聲繪色。就像一個指揮千軍萬馬的戰略家，鎮定自若；又好像是一塊無形的磁鐵，總能把同學們的注意力吸引過去。她的講解深入淺出，娓娓動聽。

在平時，老師對我們也很關心，哪位同學病了，她都會百般叮囑他們“不要劇烈運動”“要按時吃藥”“前外不要再着涼了”……哪位同學有事沒有上課，她都會耐心地給他補課，仍像面對51位同學那樣，講得非常仔細。老師對我們就像對待自己的親生兒女一樣。老師是紅燭，點燃自己，照亮他人；老師是園丁，無私的為我們這些鮮花辛勤勞作。

老師對工作也是認真、負責的。有一個寒假，在正月的一天，雨像瓢潑似的下着，人人都在家裏享受着過年的快樂滋味。可徐老師已經在“第一線”上工作了。老師正在挨家挨户地家訪。這一天，老師敲開了我家的門，我望着徐老師被雨淋濕的模樣，一股暖流湧上心頭。

在談話中，老師給了我許多表揚，卻從未向家長提起我不好的表現和行為，這使我受到了極大的鼓勵。談話結束了，徐老師要走了，這時的雨下得更大了，我再三挽留徐老師，可她堅持要走，因為她還要再次冒雨到下一位同學家去家訪。

老師，如果我是一條在海上航行的小船，您就是為船引路的導航燈；如果我是生長在乾旱土地上的一棵幼苗，您就是潤物細無聲的春雨，使我們茁壯成長。

老師，在成長的道路上，您教給了我知識，讓我在知識的海洋中暢遊；您教給了我做人的道理，讓我從小就善惡分明。您就像我的慈母。

老師，我要讚美您，讚美您那講課的藝術；讚美您那熱愛學生的心靈；讚美您那無私的敬業精神。那些往事的點點滴滴，千言萬語流入我的心底，匯聚成了我最想對您説的一句話：“老師，我愛您！”

關於讚美老師的作文2

頭頂上天的顏色不斷變換，樹上的葉子落了又長，穿過一條條街，擠過一羣羣人流，我從未停下過成長的腳步。在這個學着懂事的年紀，我遇見了我的導師。

張老師是我從小學到現在的第四位語文老師。我喜歡這位老師課上具有詩情畫意的講解，使語文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達出來，這定是經過無數次講課的淬鍊磨礪出來的功力。這不是我對一位老師的盲目吹捧，而是經過多次思考得出的結論。我喜歡語文，更喜歡這位語文老師。一次作文課，老師讀着自己寫給母親的信。竟不小心失態落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的體現，更是真情實感的載體。一個沒有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。

老師上課時，並不是一味的往我們腦子裏灌輸知識。時不時抽出一部分時間，播放與課文相關的音樂，或是節目。這時我才發現，語文的學習並不是一味的背誦與閲讀，而是增加對美的理解和欣賞。學好了語文，就能更好的詮釋自己內心的想法。好詩配好景，我一直這樣認為。但好景不長，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個星期。

我的身體不是很好，不如其他同學活潑健康，這個認知使我很是失落。經常的生病請假治療休養，我落下了很多功課。心灰意冷的時候，總能收到張老師的問候，媽媽把信息給我看時，我的眼睛濕潤了，原來老師還惦記着我，我逐漸開心起來，張老師關懷是真切的，偶爾我去上學，她好像上課時也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見我來上學就會悄悄告訴我，不用寫作業，身體最重要，千萬不要累壞了身體。漸漸地不不再誇大我有病的事實，而是放鬆了心情，我要養好身體上學去。

初二下學期我再沒有請過假，張老師給我安排了小組長工作，見到我就會問我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關切的話總是迴旋在我腦海中。我的語文課代表的工作也更有幹勁兒。我的腦子並不怎麼好使。愛忘事，我的記事本上記錄着我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時，張老師從來不吝嗇她的讚美。

張老師，您掃去了我內心的一切陰霾，我永遠都會銘記您的深恩。

關於讚美老師的作文3

一張紅潤的臉上有着一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻樑上架着一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。

陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。

記得我剛上一年級時，非常膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裏，周圍坐着許多陌生的同學，心裏難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低着頭，始終也不敢抬頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊着我，我只希望早點放學，投身到媽媽温暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻温柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊！原來是陳老師！

“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。陳老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得非常勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師非常喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學説説話，出去活動 活動，要學會主動交朋友啊！”陳老師微笑着説，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在和老師説説話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看着我，眼睛裏滿是媽媽般的慈愛。我心裏感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。陳老師跟我談了好多有趣的話題 ，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，陳老師對我説：“你看，有朋友是不是非常好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要説一聲：“陳老師，謝謝您！”

一年級的學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是非常好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！

五年過去了，我依然非常清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！

關於讚美老師的作文4

今天早晨的太陽是那麼美好，空氣是那麼清新，“我”收拾好書包，才意識到今天是教師節。是該送林老師禮物的時候了。

昨天林老師説過不能送給老師要花錢的禮物，不花錢的禮物？送什麼好呢？“我”左思右想，突然想到了一個好點子。“我”連忙跑到學校一座山坡，只見山坡上開滿了五顏六色的野菊花，有黃的、紫的、淡紅的，在晨光中，野菊花顯得是那麼異常嬌嫩，芳香四溢，我摘了黃、紫的兩束野菊花，便向學校跑去。校園是那麼安靜，林老師還沒有來，“我”躡手躡腳地走進辦公室，辦公室依然放着令我熟悉的物品：一副老花鏡、墨水、一本日曆與地球儀。在陽光的照射下，這些物品就像是披上了一層金紗，這時，“我“腦海中浮起林老師剛剛來教“我”們的情景。記得在“我”五年級 的時候，林老師就成了“我”們班的語文老師，那時候“我”的作文 非常差，連寫400字的作文都覺得非常難，每次作文都只得了個“合格”，老師知道後，每天下午放學後都讓我留下來幫“我”補作文，他知道“我”沒有錢買作文書，便去幫“我”買了幾本作文書，就這樣，一天天地過去了，“我”的作文一步一步地提高，不僅是寫400字的作文，連寫500字的作文也覺得非常容易。依次在作文比賽裏，“我”還得了第一名。當“我”拿着那枚寫了第一名的獎牌時，心裏激動極了，要不是林老師這麼細心輔導我，“我”能得到這個好成績嗎？

林老師十分照顧“我”們。記得有一次，原本晴朗的天空隨着幾聲雷電聲，下起了大雨，“我”望着這場雨傻了，今天早上天還是那麼晴朗，怎麼也不會想到竟然會下這麼大的雨。這時，正要回家的林老師看到了正在校門口走來走去的“我”，他見“我”沒有帶雨傘便把他的雨傘塞給了“我”，自己卻淋着雨跑回家。可想而知，第二天上課時林老師不停地用紙巾擦鼻涕。還有一次……現在想起這些事來，彷彿就發生在昨天，那麼熟悉，那麼親切。“我”把兩束鮮花插在筆筒上，心裏默默唸到：林老師謝謝您為我們付出的一切，祝您節日快樂。

想象 着林老師發現到這兩束“我”送給的花的情景，是驚訝也是高興呢？“我”看着筆筒上被鍍上金紗的野菊花，美滋滋地笑了。

關於讚美老師的作文5

她，中等身材，梳着馬尾辮，戴着一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會準時出現在教室門口；每次語文課時，她都會踏着鈴聲步入課堂。她是誰呢？哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。

高老師，她在我失意的時候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時指點我，在我成功時稱讚我。

一次，我中午值勤時被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時，高老師走來，看到我有些不高興，便和藹地問：“周雨斐，你怎麼了？”“高老師，我不想值勤了！”我説。“為什麼呀？”我把中午的情況向高老師簡單的説了一下，高老師笑了笑，説：“沒有關係的，你去向輔導員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也瞭解情況，不要讓它對你的影響太大。至於還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽了這話，我心裏熱乎乎的，也好受了許多。後來，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導員的信任，這一切都應感謝高老師當初的指點。

還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我説：“周雨斐，區裏要舉行書法比賽，一個班選一位同學參賽，咱班選你。”“我？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師彷彿看透了我的心思，她鼓勵我説：“學校裏的比賽你不是得了一等獎嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績不好也沒有關係！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫完作業後都認認真真地練一張字，第二天帶到學校來。對我寫得字，高老師也作了耐心的指導：先是那別的同學的字跟我作對比，讓我學習他們把字寫得大方、秀氣；然後，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有着高老師的心血、指導與教誨。比賽那天，帶着高老師的希望與我自己的自信走向賽場，展示出自己最高的水平。成績公佈了，一等獎！有誰知道，這裏面含有多少高老師的汗水與精力？

高老師，在學習與生活中指引我，使我的成績與能力步步前進，令我敬佩與喜愛。

關於讚美老師的作文6

初三即將進入下學期，我們也即將面臨人生中的一個轉折點，我與各種各樣的老師和同學相遇。到現在，我們對每一個老師的性格都十分了解，特別是你，於老師，儘管你和我們相處的時間最短。

我們的原來的語文老師走後，你就成為了我們的代課語文老師。在你剛教我們語文的時候，我們就發現了你是一個與眾不同的老師。當時作業多，寫不完，但你卻説只要表現的好，當天就沒有語文作業，這下我們的作業也就少了許多。你的教課順序也有所不同，你先把《送東陽馬生序》《活板》等文言文教完，使常老師回來教書輕鬆了許多。

《送東陽馬生序》是我們第一次體驗你上課規律和方法的一篇文章。如何把這一篇難以理解的文章化成一篇簡單好記的故事。未先上課你便先讓我們標一下生字詞，再朗讀一下你要教的段落，這沒什麼特別的，基本上每個語文老師都會這麼做。之後，你並沒有直接教這篇文章，而是將這篇文章分成幾小段，在教完一段後，必須將指定的那一段背誦出來。你檢查背誦的效果的方法是上課獨抽個人背誦，這讓我們不由的緊張了起來。

你每教一段所用的時間都特別長，講的特別細，就連我現在翻書出來，都能看見我書上寫滿了紅字，標滿了藍點，這都是用不同顏色的筆標的。

上課並不乏味，每時每刻都有如激戰一樣。

老師每教完一段後，都會説出它的翻譯，然後讓我們課後背下來。我以為老師只是讓我記下來好理解這篇文章，沒想到你一上課就直接問我們了。還好是以小組的形式，讓我渾水摸魚了一回。你給了我們一點小組準備的時間，這才讓我認真了起來，我不想拖小組的後腿，認真地在你給的這點時間裏複習，終於讓我們的小組順利通過。

除了《送東陽馬生序》外，其它一些古文你也用了以上所説的方法，甚至還把初三上學期所有的文言文集合到了一起來了一次“一站到底”，讓我們和一班比了一場，通過競爭的方法使你教的兩班學生共同進步。

雖然你和我們相處的時間最短，但你的這種教學方法，這種對學生的熱情一直在感化我們。我們現在和你在一起，以後也在一起，我們也想和你在一起，和於老師在一起。

關於讚美老師的作文7

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求非常高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……

初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有"北風捲地白草折"的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等着早課的來臨。

不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野裏，"王老師怎麼了？""咦？"

不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢着的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好似隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保温杯，毋庸置疑，王老師病得非常重。她坐在講台前，頂着沙啞的喉嚨説："今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……"那一個個的漢字就似是被用力推出來的一樣，雖然非常輕，但是卻能聽見。心疼夾雜着一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐着桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什麼東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……似母愛的感覺……

下課了，老師用模糊的口音對我們説："祝大家……考個好成績，同學們再見……"之後老師就踱步出了教室。

教室裏依舊是鴉雀無聲，看着那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身似平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐着，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！

考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀着我們，它比和煦的陽光還要温暖數十倍！

關於讚美老師的作文8

偉大的科學家牛頓曾經説過：我就像一個在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果説我比別人看得遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。牛頓的話，遷移到教育領域，可以解讀為教師在青少年發展中所起的巨大的作用。做為一名教師，通過對學生的培養，傳承着文明，促進着社會的進步每念及此，我們胸

中就會充滿了激情和豪情，着高度的責任感對待教育中的點滴和教學中的瑣細，默默無聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。

來呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內心的呼喚。學生都是有着鮮活可愛的生命體，雖然有的活潑，有的拘謹；有的膽小，的張揚；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因為未來的社會不僅需要科學家、藝術家、作家、醫生、教師，還需要工人、農民……於是我們把心中的呼喚傳遞給每一個學生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿着樸素，還是穿着鮮豔的；不管是來自城市，還是來自農村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，給每一個學生均等的教育機會。這是時代賦予教師的使命，也是每位教師的嚮往和追求，更是教９的行動。幣只要日復一日，年復一年，實實在在地踐行，即使是普普通通的教學工作，一次平平常常的談話，也會使我們體會到教書育人的崇高和神聖。

站在老師的肩膀上，你有什麼發現？你注意到了嗎，面對同一個問題，的學生思維敏捷，有將所學得知識融會貫通，很快解了題，而有的同學反應遲鈍些，怎麼講，他都不甚明白。在你身邊的學生中，有的樂於表達，擅長交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動，“；才藝顯現，而有的好“，靜”無其他特長；有的學生讓你喜歡、讚賞，而有的學生讓你提不起“興趣”。對此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長、才、功，為國家的棟樑。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發展的交點上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識背後還有許多盲點。發揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權威。大膽地質疑，勇敢地挑戰。只有超越老師，出於藍而勝於藍，類探索未來的觸角才會越伸越遠。

我們急切地呼喚，要把探索科學奧祕的接力棒交到學生手中，滿懷着莊嚴和虔誠。來呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發中探索教育教學規律，滿懷育人的志向和激隋。我們為做人梯而感動自豪，了有更多壯志凌雲、為立志報國的學生。

關於讚美老師的作文9

她是我現在的語文老師。她離開家鄉，把女兒從湛江帶到廣州吃東西。我二年級時，她開始教我。我第一次見到她時，她穿着一件厚大衣。她是一個身材矮小、略胖、衣着樸素的中年婦女。那時，我對她沒有特別的感覺。

當我們和她相處時，她像母親一樣對待我們，哄騙我們，給予仔細的指導和要求。因此，同學們叫她“馬霞”，她也欣然接受了這個名字。馬霞的教學方法也有些特別，提倡“從每一點開始，從每一個學生開始”，強調打好漢語基礎。因此，下午放學後，馬霞經常留下來和我們一起分析測驗中的錯誤問題。

今天下午放學時，我和我的同學正在收拾書包。這時，目光敏鋭的學生突然看到馬霞空手裏拿着一大疊小測試書，正落在我們班門口。看到這一點，學生們的心不由自主地顫抖起來。今天，他們肯定不能按時完成學業。這時，一些直言不諱的同學已經喊道“馬霞，你為什麼又來了？！”馬霞對此無動於衷，仍然邁着堅定的步伐走進來。她用雙手用力拍了拍，然後用雙手按住，示意我們應該快點安靜下來給她一個説話的機會。然後，馬霞大聲説，“冷靜下來，聽我説。所有今天考試不及格的學生都將留下來聽我的分析。他們必須通過考試才能離開。”

話音剛落，我們班淘氣的“辛凱”就迅速背上了書包。當馬霞沒有注意時，他衝出了門。他的動作如此激烈，以至於在門口撞倒了幾張桌子。這麼大的舉動，當然會引起霞媽媽的注意，“唉！孩子怎麼了？”結果，馬霞毅然拖着她笨拙的身體，追了上來。因為馬霞比較瘦，而且是中年人，她跟不上年輕的辛凱。最後，馬霞在幾位同學的幫助下“邀請”了辛凱回來。“辛凱，快回到你的座位上。不要浪費每個人的時間。錯誤的主題分析將從現在開始。”馬霞認真地説。這時，學生們終於靜了下來，夏媽媽也開始分析今天測驗中容易出現的錯誤。

追着辛凱，看着馬霞凌亂的頭髮，聽着馬霞顫抖的聲音，我的心裏感到一陣悲傷和欽佩。現在，寒潮來了，一定是夏母的舊病——咽喉炎又開始發作了。然而，她為我們的高中入學考試犧牲了寶貴的時間，全心全意地教書，並認真地掌握了我們的基礎。我不禁為自己以前對中國人漫不經心的態度感到慚愧。我不認真學習，不為自己付費的原因是什麼？

馬霞就是這樣。她像關心自己的孩子一樣關心我們。為了不讓每個學生在高中入學考試的起跑線上失利，她總是認真對待每一次測驗，掌握每個學生的學習情況。為此，她付出了太多太多。我從心底欽佩她。我尊敬的馬霞。

關於讚美老師的作文10

葉聖陶先生説過：“教師就是捧着一顆心來，不帶半根草去的。”從古到今，每一個成功的人都離不開教師的循循善誘。在這收穫成果又播種希望種子的九月裏，伴隨着金色的秋風迎來了教師節。然而，感謝施恩是必不可少的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”無私奉獻的您們不但燃燒自己，照亮別人，還要照亮自己，不斷地學習充實自己。因此，每一位無私奉獻的老師都是值得所有人讚揚的。然而，在這感謝師恩的季節裏，讓我情不自禁的想到了您。

九月，數不盡您的教誨

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”您沒有常人所讚揚的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我的心裏，您的每一個動作、每一句話都傳遞着愛的暖流。依稀的記得，您站在班前看着相互抄作業的我們，臉上不禁露出生氣與緊張。你靜默了一會兒，拿起講台上的話筒對着我們説道：“你們這樣相互抄作業根本就是在害自己，如果你們這樣下去，那道考試時，你們就全軍覆吧！”頓時，鴉雀無聲。“都拿去課本早讀吧。”您輕聲地説完，便走出了教室。看着您轉身的背影，我似乎看出了您的生氣與緊張，然而，您的責罵只是一心為了我們好。謝謝您的教誨。感謝您！

九月，頌不完您的奉獻

“隨風潛入夜，潤物細無聲”您揮灑着手上的粉筆寫下了《海燕》，您醖釀了一下，洋溢着激情開始朗誦，您那歡暢的聲音將我們帶入其中。您那眼神就似看到了海燕在與暴風雨搏鬥一樣，是那麼的淋漓盡致。接着，您又打開您用休息時間為我們準備的課件。您的無私奉獻數也數不盡，頌也頌不完。感謝您！

九月，抹不去您的恩情

從二樓到八樓的距離雖然只有三年。但回想起那流逝的時光，您的`種種關心，無私奉獻都使我無法忘懷。就算是在最後時刻，您依舊陪伴在我們身邊，給予我們力量。與您擊掌時，您給予我無限信心，您那短短的兩個字“加油”依舊刻在我心裏。這是抹不掉的恩情，您無微不至的關心是抹不掉的記憶。感謝您！

“滴水之恩，當湧泉相報”每一位老師都是值得我們歌頌的。他們不僅是人類靈魂的工程師，是傳播人類文明與文化的使者，更是培育棟樑與英才的園丁，是他們照亮成功之路引領我們走向成功之門的明燈。

因此，您們那沾滿粉末的雙手，慈善的諄諄教導，新增的幾根銀髮。正是因為有您們的這種無私奉獻，莘莘學子才能成才，因為有您們這種無私奉獻，世界才會如此文明。感謝你們—老師！

關於讚美老師的作文11

穿過花草叢林，便看到了鐵軌，它經華各地，如道路，四通八達。殊不知，哪一條路，才可通向您的心……

小學六年，我們換過兩次老師，五年級，您接的我們，並教我們語文，我們與您相處的十分融洽，並不時有歡笑聲從教室陣陣傳出，似悠揚樂曲，此起彼伏。

那天上語文課，您手上多了一塊創可貼，是醫院靜脈點滴後必須貼的，我們知道，您病了……本以為會讓我們做卷子，以節省您的精力，誰知您卻講起課來，而第一句話卻是：“什麼破醫院，連這點小病都治不好。”我們知道，您的責任心，誰都比不了……又是一節語文課，您笑着對我們説：”再過幾年我就該退休回家啦。“霎時間，班裏一個最調皮的同學問您為什麼，您只是淡淡的回答，教你們這屆，感覺比哪屆都好，就是有些累。端午節後，您沒來上課，我們四處打聽，最後得知，您因經常着急生氣而得了心臟病，也許是您那不愛張揚的個性讓這件事最後不了了之了，上課時氣色也不錯，但我們知道，這個不該受傷的傷疤，是我們對不起您。

六年級，小升初的浪潮推向我們，您每天早來晚走，抓緊時間，給我們默寫，出卷子，忙的不亦樂乎。雖然也會聽見您在辦公室裏對着副科老師抱怨多不好教，但我們知道，您是最好的老師！

我學習不太好，但在班裏人緣不錯，您對我也挺重視，那時我還不懂的什麼叫消極，只是如種子一樣向上竄，不管別人的指指點點，但是，就在還有一個月考試的時候，我的練習冊從您那不翼而飛，我知道這也許是班裏某位愛偷東西的人拿的，但在把這件事告訴家長以後，他們卻説老師保管不周，老爺還給校長打電話，雖然我多次勸阻，但最終無濟於事……第二天，在班裏，數學老師對我們説：”不知道是誰的家長找校長説我們教的不好，其實我們真的盡心盡力了。“在説的時候，她的眼睛卻不知怎麼一直在盯着我，也許，這可以説明一切了。

自從那次，您對我便不如以前嚴厲了，對我，就像千金小姐，可我是男孩呀！您怎麼能這樣以為呢？我迷茫，我不解，我也只好一天天的混過去，到了最後，成績也還可以。只是，心裏空落落的到上了初中，我們一起回去看您，您並沒有多理我，只是説：“不錯呀，當了個紀律委。”

前天，看見了您在與這一屆小升初的同學們一起拍照，我便在您身邊的低頭走過，不是我忘了以前的師生情，而是不知道在您心裏，還有沒有我的一小片天地。

關於讚美老師的作文12

老師是這個世界上最神聖的的職位，但有一些人尊崇這個職位，有一些人卻藐視這個職位但在我的眼裏，這個職位確是神聖無比的了，再沒有任何一個職位比這個職位在我心中佔有這麼重要的地位了。

老師就像是一支蠟燭，把自己燃燒卻把他人點燃從不説一句抱怨的話，雖然有時我們不懂事不懂老師為什麼那麼做，為什麼會不顧我們的感受而強制我們，但在我們懂事之後才慢慢懂得那些年老師為什麼強制我們那麼做。那都是因為他為我們的未來來考慮考慮我們的以後會生活得更好，寧願讓我們當時埋怨他，老師真的是很傻很傻。

老師就好像每個新生命的指路燈，讓他們走上光亮的大路而他們卻是用自己的一生用自己的青春來換來我們的成長，換來我們的成功，換來我們的幸福生活而我們在那時卻時時誤會老師誤會老師常常説我們誤會老師常常罵我們……我現在真的想説''老師我們錯了，我們錯了''我們當時沒有理解您當時對我們的期望我後悔了，我真的知道了我也真正的讀懂了你。

老師就好像是汪洋大海而我們就好像是汪洋大海中的一滴海水，我們被老師這個汪洋大海包圍着，我們永遠生活在這個大海中而這個海卻永遠包容着我們永遠容納着我們就算我們犯了不可原諒的錯誤他都會原諒我們，老師我愛你。

我們在變，越來越懂事，越來越變的高，我們長大了，而老師您卻花費你人生中最好的幾年搭在了我們這些不懂事的孩子身上。等我們董事時你卻老了我們真的是對不起你。

老師這輩子的使命就是教書育人教書育人一本書教了我們一遍又一遍而他還是那麼耐心那麼用心老師你真的是讓我們敬佩讓我們崇敬你是我們人生的指路燈給我們照明，老師我愛你，我愛你。

我願意把你的義務繼續傳承下去讓這種精神流傳的更遠更遠。

關於讚美老師的作文13

花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。

在我們即將畢業時，您為了讓我們考上一所好的學校，您為了我們似一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時間就給我們開小灶”，時常強壓着某些同學學習。不惜背上了法西斯”之類的稱號。儘管在某些同學眼中我的語文老師李老師上演着法西斯”的角色，但是我認為作為一名老師，她真正做到了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您的愛，似太陽一般温暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您的愛最偉大，最無私，最神聖。但是我們還不領情您的情，在您情感最脆弱時還給時常給您添亂。那時，您的丈夫生病住院了。您本可以請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來繼續教我們，每天學校醫院兩頭奔。最後，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子裏您的頭上又添了不少銀絲。

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放温暖，更要懷着對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經説過不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”洛克認為感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也説過沒有感恩就沒有真正的美德。”

週末我回到了母校，校園在短短的一個暑假髮生了一些小小的變化，老師鬢上的銀絲好似又多了。老師看見我來好象非常開心，説我們這些學生又長高了，有些都快認不出來了。我給兩位老師各買了一份小小的禮物，它代表着我深深的祝福。一直以來我們只懂得索取，不懂得感恩。在第xx個教師節即將到來的時刻，我想對所有尊敬的老師説一聲老師，您辛苦了！

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。

關於讚美老師的作文14

初遇您時，正是八月闌珊的烈夏，太陽擁有最後一把拼搏之力，蟬，也熱得一聲不吭。我看見您匆匆走來，又匆匆地漸行漸遠。你那飄揚的長髮，讓我思忖着下一次的碰面。雖説當時暫未分班，但是，我相信這世上定然存在一物，叫緣分。

後來，我當真分進了您的班裏，於是，便思忖着往後的事……

時間轉瞬即逝，在與您一年的相處中，我知道了什麼叫作“一方水土養一方人”。

在陝西這方最淳樸、最真實的土地上，生活着最淳樸、最真實的您。您不喜歡華而不實，不喜歡虛情假意、謊話連篇，您喜歡拼搏奮進、認真仔細。您教給我們的第一課便是：先做好孩子，再做好學問。您常説，學習都是次要的，一個人的品質才是最主要的。的確如此，倘若一個人沒有一點素質、涵養，就算他腦子裏讀了再多的書也只是一具軀殼，毫無價值。

您更是親自為我們示範了什麼叫作一絲不苟，什麼叫作爭分奪秒。不到一年的時間，您將班級擰成一股繩，大家團結和睦，會在課間分享好題，也會在課後討論難題，班級整體學習氣氛格外濃厚。

您也像母親一樣照顧着我們的生活起居，早晨六點是您提醒我們帶上雨傘和外套;升旗時，是您從隊伍的首排給我們每一個人整理衣領;即將收假，是您提醒我們定好鬧鐘不要遲到;發下書本，也是您挨個為我們寫名字……您無微不至地照顧我們，時時有有股股暖流，貫穿血管，溶於血液……

您也是我的榜樣，我拼命向您看齊，也便改掉了我拖拉的毛病。讓我做事效率提高，學習成績上升，總而言之，您使我受益匪淺。

作為老師，您也少不了對我們的嚴厲，您看中我們的態度，批評我們的瑕疵，讚揚我們的努力。對於所有的同學，您也全部一視同仁，不因成績而對任何一個同學另眼相看。您實事求是，對就是對，錯就是錯，愛憎分明。

人生能遇到這樣一位良師，實屬不易。

雖然在這浩瀚似海的宇宙中，您只是一顆平凡的星星，但在我心中——您是那十五的明月，完美無缺，獨一無二!

關於讚美老師的作文15

您好！

我有許多肺腑之言想跟你講，但我看到你那雙嚴厲的眼睛，想起你曾經罵過我的時，我這些話又不敢對你説了。在此，我借個膽，跟您暢談一番。

我説一句大不敬的話：您真是越老越糊塗。您知道嗎我們班有個“大地主”，她經常剝削我們啊！那就是人見人怕的阮晨晨，用嚴厲的詞句就是：十惡不赦。

記得一次數學考試，謝葉青不是不及格嗎她經常與阮晨晨在一起，表面是這樣，可她根本就不想與她在一起，考試不及格的原因也是阮晨晨，她讓謝葉青考得差一點的。謝葉青平時不愛説話，這也是受阮晨晨的唆使，這都是大眾結知的事實，謝葉青背地裏告訴我她的難言之隱。

您又何曾知道我們有時候討厭您也有時候會為您的寬容而感到熱淚盈眶。

一次班隊課，您讓我們自己主持節目，班長帶頭，我們在玩藏東西的遊戲，不知哪為同學大喊一聲：“錄音機”。我們大家不約而同看看錄音機，把一塊與手掌四分之一大的橡皮藏了進去。下課鈴響了，橡皮拿了出來，事後，才發現錄音機壞了，您知道真相後，雖然生氣，但您讓一個同學給教導處的王老師修，跟王老師説是您自己弄壞的，您知道嗎我當時真的真的想大聲説：老師，您真好！

您有時會讓我們有爽朗的笑聲，您用您和藹的臉表現出來的情感讓我們捧腹大笑。

想起來了，一次語文課，您在講台上跟我們用幽默而簡短的語句與我們講課，過了一會兒，您讓我們寫作業，從台階上下來時差點摔了一交，有許多看見的同學都笑了，我也看見了，但我沒有笑，我非常緊張，怕您有什麼意外，但您説得一句話讓我破憂為笑；“哦呦，人老了，還要來個撲碟咧！”

老師，我永遠敬愛您！在此，請允許我代全班同學對你説：“您辛苦了！”好了，夜深了，人靜了，我也不必多説些什麼了。祝您青春永駐！

關於讚美老師的作文16

“我給大家講一個故事”老師話音一落，教室裏就是一陣歡呼聲。難得老師讓我們輕鬆一下。

“從前有一個人，帶了誠信、健康、美貌、知識、金錢、地位、榮譽七個包袱過河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個包袱，他想了非常久，決定把……”老師的話音未落，只聽一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了，老師説：“要知道他扔掉了哪個包袱，下節課再講，你們課後也要討論一下。”

下課後，我們進行了熱烈地討論，都認為自己的想法最有道理，誰也不服誰。於是都滿心盼望老師來做一個裁決，可三個星期過去了，已經“下節課”N次了，老師依然沒把這個故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當我們向他提起這件事，他總説：“唉，沒有時間，下次吧！”

我們在課間就對着老師的背影做鬼臉，都嘀咕着：“老師真不講信用，把我們討論的癮勾上來了，就不管了。”唉，反正眾口一詞，老師美好的形象眼看就因為一個小故事而徹底崩潰了。

就在我們都快要忘記這件事情時，老師在一個上午的第一節課上問我們：“還記得我上次給大家講的‘過河的故事’嗎？”我們懶洋洋地説：“記—得—。”老師笑了笑，不以為意地説：“我知道大家在怨我不講信用，現在請大家説説自己的看法吧！”

一看老師真開始繼續這件事，我們都來戲了。每個人都唾沫橫飛地賣弄自己的理解，老師靜靜地聽着，最後告訴我們，那個人最後丟下了“誠信”這個包袱。

“同學們，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時間，目的就是讓大家切身感受一下，當別人對你不講信用時，你的感受是什麼。這樣，當你面臨利益與誠信的選擇時，你才會做出自己的判斷——做人要講信用。”

這堂課過去了非常久，我還記得“不講誠信”的老師這一句話：做人要講信用。它已經成了我的座右銘，無時無刻地提醒我，勉勵我。

關於讚美老師的作文17

她，改變了我，讓我變成一個知書達理的人；她，改變了我，使我明白了一山更比一山高；她，改變了我，讓我的學習生涯變得多姿多彩！她是誰？為什麼能改變我？不用猜了，她是我曾經的老師－王老師。

王老師，是個臉上天天掛着微笑，處處為人着想的好老師！自從被她教後，我的世界便從黑白轉變成五彩，至今，我都無法忘卻她的淳淳教誨！以前，我從未被老師重視過，也沒有多少比賽光顧我，每年，就靠拿一張獎狀“過活”。但是，上了五年級，王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能，讓我改變了很多很多……五年級的時候，我總是縮在一個角落自己默默地學習。上課時，除非老師指名要我回答，不然我都不會主動舉手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答錯了會引起全班鬨堂大笑；我怕我回答錯了會使我的身份變得更加平凡；我怕我回答錯了會讓同學們對我更加不屑一顧！我的顧忌遠遠大過想回答的心。就在這時，老師叫我去談話，我不敢看老師，把頭埋得低低的，王老師温柔地對我説：“其實你是一顆金子，不過還沒有發光，只要你發光了，會比星星還要光彩奪目……”聽了老師的一番話，我不禁黯然淚下，第一次有老師這樣對我説，第一次有老師把我比喻成金子，“我……我……”我有點語無倫次了。

第二天，上語文課時，我畏畏縮縮地舉起了手，老師馬上點了我的名，我慢吞吞地站了起來，可能是緊張吧，喉嚨像被封住一般説不出話來，這時，老師投來鼓勵的目光。我一下子信心百倍，那些話就像吐苦水一樣“吐”了出來！老師聽了我的回答，臉上泛起一絲絲微笑，台下也響起雷鳴般的掌聲！我心裏又泛起一層層漣漪：從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩，也從未有這麼多人給我鼓掌過！心裏除了高興還是高興。

從那以後，我開始發奮學習，為的就是不辜負臉老師對我的期望！

王老師，是您改變了我，即使您現在沒再教我們了，您也永遠是我的老師！

關於讚美老師的作文18

升到五年級後，我們班破天荒地換了班主任，以前一到四年級一直是曹老師帶的，被曹老師帶慣了，突然換個班主任，還真有點兒不習慣呢！

在開學的第一天，我們已經開始對鄒老師“評頭品足”了：“不知道剛換的班主任怎麼樣？”“聽説挺温柔的”“好象是姓周吧？”“不對，姓鄒”“也沒準兒兇的狠呢”“誰知道呢”……

不久我們就見到鄒老師了，鄒老師是個美麗的女老師，身材恰到好處，過肩的栗色長髮自然的微卷起，白皙的皮膚，長長的眼睫毛下一雙大眼睛顯得温柔極了。衣着好看又十分得體，即不奢侈也不算單調，樸實，素淨，有種自然美；舉手投足間都透露出十分高雅的氣質與教養。

看着眼前這位温柔又美麗的老師，我們心裏美滋滋的。以前的曹老師十分嚴厲，如今換了個温柔的老師，我們班那些調皮的學生差不多發了狂，拼命地玩。但我們做夢都沒有想到，一個星期後，鄒老師突然把那些瘋玩的學生找到辦公室去了，讓他們又是補作業又是寫檢討的，他們簡直是叫苦連天，鄒老師説才開始教我們班，不瞭解我們，所以沒及時制止，通過這一個星期的師生交流，她已經比較理解我們了，如果以後還是隻顧玩不寫作業的話，嚴厲的懲罰還在後頭呢！打那以後，我們再也不敢當鄒老師是紙糊的了。

鄒老師懲罰起人來，十分嚴厲，但有時她又很温柔，温柔的好象把你泡在了温熱的牛奶桶裏，簡直受寵若驚。

那天，我們班有個同學吐了，鄒老師又是安慰他，又是買熱水，然後還讓他好好休息一會，提醒他回去多注意飲食。

於是，有幾個男生私下裏説鄒老師象孫悟空一樣，變幻莫測。

鄒老師的微笑是最迷人的，那滿是鼓勵的微笑和信任的眼神，保準叫你心悦誠服的改過自新。

這就是我們的鄒老師，一個温柔善良，工作認真負責的老師。

關於讚美老師的作文19

一年一度，春風秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長。

老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，瞭解天文地理……因此我們懂得每一個晨曦，珍惜每一個日落，切記悠久歷史……

老師,您是感情豐富的演説者。每一朵雲，每一縷風，每一滴雨，因為您的語言，而變得更加美麗、生動、可愛！每一位差生，因為您的語重心長，從而“改邪歸正”，努力學習。每一個真實故事，因為您的真誠演説，從而催人落淚，感動不已，讓我們深受啟示。

老師，您是一位愛心使者，對於有困難的學生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過難關。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。

老師，您是我們的指導者。當我們躊躇，意志不堅定的時候，您前來為我們指導，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬於自己的夢想！

老師，一路上有您的教導，我們才不會迷失方向；一路上有您的關注，我們才更加自信勇敢……

多少個日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個美好的未來。您説過要“活到老，學到老”，我為堅持，力爭學到更多的知識，將來為國效力。

面對講台，背靠黑板，在時光長河裏，老師您把一個個45分鐘，甚至日日夜夜，用辛勞汗水和智慧，編織成無數耀眼的光環。老師，您真偉大！

人生旅程上，您為我們點燃希望的光芒，豐富我們的思想，滋潤我們的心靈，增添我們的智慧。對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福千萬年不會改變——老師，祝您萬事如意！

關於讚美老師的作文20

人們都説老師是辛勤的園丁，哺育着我們這些祖國的花朵。是啊，老師們用愛的翅膀，為我們擋風遮雨，讓我們茁壯成長。

我們的知識來源於老師，我們的成長也離不開老師。

在我們幼兒園的時候，老師細心的照料着我們，讓我們每天自由自在、無憂無慮的生活，進入學校，老師對我們諄諄教誨，像露水一樣呵護着我們這幼小的花朵；老師對我們的疑問不厭其煩的講解，一遍一遍的重複講解着，直到沒有一個人的質疑，我們在老師們的辛勤培育下，茁壯健康的長大了，老師卻為了我們聲音變得嘶啞起來，為了我們早生銀髮，為了我們堅持帶病上課。是啊！老師，您為了我們付出所有，能夠付出一切。當我們已經在夢鄉里暢遊的時候，也許老師還在明亮的枱燈下辛勞的批改那堆積如山的作業；當我們下課在操場上快樂的玩耍、打鬧時，也許老師還在辦公室裏認真的備課；當我們愉快的渡過了一個有意義的假期時，也許老師就是在書房裏渡那些日日夜夜啊。是啊！老師您這一生都在為教育事業做貢獻，讓我們有一天能成為祖國的棟樑。您的殷切的話語在耳邊迴響：“少年強則國強！”是啊！老師的愛都凝聚在我們的身上，凝聚在了偉大的教育事業上！

“老師！”讓我們在深情地呼喚您一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個個博學多才的少年，是您，用奉獻的雙手托起了我們的明天！而我們卻不知從何開始報答您！您那愛的目光永遠凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河裏的小魚，沒有了您，誰會是我們夜幕降臨的燈塔！

老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮着我們前進的道路；老師，您是春雨，默默滋潤着我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹，為我們抵擋風吹日曬！ 老師！我們會永遠愛您，您愛的凝聚點！

關於讚美老師的作文21

窗外，雨沙沙地下着，沖刷着梧桐，沖刷着大地。我靜靜地站在畫展室前，長時間凝望着櫥窗上的一幅畫——一位老師撐着傘，和一學生並肩走在路上，老師的右臂被雨水打濕了，看着看着，彷彿面前的這位老師就是我們的班主任王老師。

王老師個頭不高，貌不驚人，但他在我們眼中是高大的，他對我們無微不至的關懷，至今還深深印刻在我的腦海裏。記得一次我們班王華同學不慎從自行車上摔下來，摔折了胳膊，打上了一層厚厚的石膏，嚴冬來臨，王華的胳膊凍得發麻，冰涼冰涼的，每當這時，王老師便伸出温暖的雙手，慢慢地給他暖和過來。

更使我難忘的是那次雨天放學。記得那天下午，我們上課時天還是晴朗的。可放學的時候卻下起雨來。這使本來就很難走的路這時就更難走了。天漸漸黑下來了，學生的家長們陸續把自家的孩子接走了，最後就剩下我們幾個了，正當我們十分着急的時候，王老師打着傘走來了。近了，才看見他手中還拿着幾把傘，他對我們説：“你們幾個打着這傘回家吧。小濤，我送你回家。”接着又説：“你的腳扭傷了，自己不能趟水，我揹你。”説着，彎下腰不由分説，便把我背了起來。這時，我好像感覺有一團棉花似的東西涌上了喉嚨，淚水只在眼眶裏打轉。我什麼也説不出來，也不想説什麼，心裏只有一個念頭：“雨啊，請你不要下得這樣急，別打濕我敬愛的老師的衣服；路啊，請不要這般滑，莫把老師摔倒。”

窗外的雨仍沙沙地下着，沖刷着梧桐。沖刷着大地，卻沖刷不掉我這段美好的回憶。