尋找消失的爸爸活動教案

尋找消失的爸爸活動教案

活動目標：

1．在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認平面圖形，並與生活中的事物建立聯繫，為認識立體圖形積累經驗。

2．體驗幫助智娜找到爸爸的快樂。

活動準備：

PPT、線索圖（人手一份）、筆、毛巾。

活動過程：

一、智娜的困惑。

1．智娜的爸爸是一位了不起的數學家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發生什麼有趣的事呢？

2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什麼事呢？信中的箭頭表示什麼意思？

（信裏有3幅圖，分別説明了智娜爸爸拿走的東西、出發的地方、到達的地方。原來智娜的爸爸想考驗智娜，讓她根據線索找到爸爸）。

【設計思路：活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的.信，引發幼兒對信的內容產生好奇，有繼續探究的興趣。】

二、尋找消失的爸爸。

1．我們一起來看看第一張線索圖：

（1） 你在這張圖上看到了什麼（在線索圖上看到字和圖）？

（2）爸爸到底要告訴智娜什麼事呢（爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣東西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的）？

（3）什麼東西從下面往上看是正方形和圓形的？

（4）我們看看智娜家裏什麼東西從下面往上看是正方形和圓形的？

（5）爸爸到底拿走了什麼？你是從哪裏看出來的？

（6）小結：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

【設計思路：通過看爸爸信上的第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，並學習從平面角度看立體圖形。】

2．根據第二張線索圖找到爸爸出發的地方。

（1）第二張線索圖要告訴我們什麼呢？

（2）線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜：爸爸經過的房子的屋頂是什麼形狀的，爸爸要經過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

（3）智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪裏才能看得到呢（要到高的地方去看）？

（4）我們跟着智娜乘上電梯，請你看着線索圖找一找圓形、三角形、長方形的屋頂在哪裏。

（5）原來爸爸出發的地方就在1號區。站在上面往下看屋頂的形狀分別是圓形、三角形和長方形的，而且房子的排列位置、數量和線索圖上完全相同。快點乘車去追爸爸。

3．爸爸到達的地方。

（1）智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪裏呢？看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什麼呢？

（2）這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的？

（3）尋找要求：請根據這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數量相同的房子。找到後把這些房子圈出來，再把自己的學號寫下來。

（4）幼兒操作，教師觀察、指導。

（5）交流、發現。

【設計思路：這裏要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，並鼓勵幼兒仔細觀察。】

（6）2號區從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達的地方了。

4．和爸爸在一起的快樂時。

光遊樂園就是爸爸到達的地方。我們一起跟着智娜進去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心裏感覺怎麼樣呀（幫助別人是一件快樂的事情）？

三、智娜爸爸送給我們的禮物。

智娜爸爸為了感謝我們準備了一些小禮物。瞧，這裏有3張線索圖，這3張線索圖要請你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室裏把禮物找出來吧。

附故事：

星期天的早晨，智娜起牀後發現爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的幾張紙條。智娜想一定是爸爸在考驗我，我一定要找到消失的爸爸。

她先拿起第一張線索圖，嗯，底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆？底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子？這些東西都在呀，如果爸爸能拎走的話，那一定是有把手的東西！

對，就是這個！

在有把手的東西中底是正方形的是爸爸的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是爸爸的魚竿包，爸爸去釣魚了。

接着，智娜拿着第二張線索圖，這麼小的我要從上面往下看這麼大的建築物，要去很高的地方才行哦。智娜乘電梯來到樓頂眺望，大建築看起來都像箱子一樣小。

小的長方形，大的長方形……都是長方形，那麼現在只要找到圓形和三角形就行了。

從上面看是圓形、三角形和長方形的地方！智娜終於找到爸爸出發的地方了。

智娜拿着第三張線索圖，長方形、圓形、長方形……但是這裏建築物也太大了，找不到啊。我到最旁邊的建築物那裏去看看吧。

長方形、圓形、長方形……終於找到了！哇，這裏是好玩的遊樂場，爸爸正在朝我揮手："我就知道你一定能找到。"