《卡門序曲》音樂欣賞教案設計

《卡門序曲》音樂欣賞教案設計

欣賞作品：《卡門序曲》（管絃樂）

年級：高中一年級

課時：一課時

　[教學目標]

一、探索音樂欣賞課堂教學的延伸,利用網絡使學生能獨立獲得所需的音樂知識。（運用現代化的手段充實教學內容，易於學生更方便更積極地學習知識。學生利用業餘時間學習音樂，改變了傳統的音樂教學方式，與時代接軌，使嚴肅音樂成為學生可以學習的一部分。）

二、依據曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結構深入認識音樂作品。

三、以當堂測驗的方式來檢查學生對作品的認識和掌握作品的情況。

四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地瞭解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的綜合性藝術。

[教學重點]

運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認識每個主題的發展變化並記憶音樂作品片斷。

[教具]錄音機、錄音資料、錄像資料、

[教學過程]

一、收集有關歌劇《卡門》的資料，

請兩位同學來講解或介紹，在課下收集有關歌劇《卡門》的資料。（由學生親自演示）。

二、欣賞管絃樂作品《卡門序曲》

《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管絃樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。欣賞作品，在音樂會演出中作品就演奏到這裏結束。這段音樂描寫歡樂的節日氣氛和劇中鬥牛士的英雄形象。而在歌劇中作品並沒有結束，讓我們繼續欣賞，提問：這段音樂留給你的印象？

一、首先來欣賞作品《卡門序曲》（錄像）——欣賞到第一大段落結束，（在一般的音樂會演奏時，我們所欣賞到的《卡門序曲》就結束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來繼續欣賞。（磁帶）學生的感受（）

1、引出——曲式圖

卡門序曲

並置曲式

三部曲式

A aba

8881088B

引cc1

4816814A

a

812展開性段落

引dd1d2

2444410

全曲共分兩個部分，採用並置曲式結構，

第一部分為三部曲式，（ABA）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會演奏時，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。

2、按曲式圖聽全曲。（第一遍）

要求全體學生看板書，由教師指圖欣賞，使全體學生熟悉這部作品的曲式圖。

掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落（三部曲式、展開性段落）。

3、按曲式圖聽全曲。（第二遍）

要求學生聽辯出各主題，（看教材P97頁）找到

第一主題、第二主題、第三主題、第四主題

（在曲式圖中）的旋律，並和曲式圖相對應，在曲式圖中標出這四個主題。

4、按曲式圖聽辨全曲。（第三遍）

要求學生隨音樂的發展在自己的曲式圖上作記錄。（可用各種符號標出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字説明或記譜，其中特別注意每個主題的區別更包括重複部分的變化。）

5、按曲式圖聽辨作品片斷

要求在圖上完成，在小節下面用方括號標明音樂從哪小節到哪小節，並寫清楚序號。

6、公佈正確答案（師生共同完成）

二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段（根據教學進度完成的情況，欣賞一段或二段）

1、女主人公卡門的`唱段《愛情是一隻自由的鳥兒》

卡門在第一幕中挑逗霍塞時所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為一個倔強的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價，也不願讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片）

小節：這首哈巴涅拉舞曲源於當時還是西班牙殖民地的古巴，比才採用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調卻帶着濃厚的西班牙民間風格。卡門邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節奏強烈而有特性，整個音樂充分表現了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無拘無束。

2、鬥牛士埃斯卡米洛唱段《鬥牛士之歌》

第二幕鬥牛士埃斯卡米洛上場時，唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活，

課後學習：同學們如果想欣賞到更多歌劇《卡門》，可以在網上下載一此MP3的作品。如可去洪恩在線等去欣賞和學習