關於環境教育的教學設計範文參考

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環境保護的意義

一、教學目標：

１、使學生知道我國自然環境豐富多彩，是中華民族生存和發展的物資基礎。

２、知道“三廢”污染、水土流失，土地沙化的危害。

３、知道環境保護是我國的基本國策。

４、培養學生的環保意識和法制觀念，養成自覺為保護環境做好事的行為習慣。

二、教學難點：

環境污染、環境破壞的危害性。

三、教學過程：

（一）、談話：在我們以前的社會課裏，我們學習了我國遼闊的疆域、壯麗的河山，多樣的氣候，豐富多彩的土壤、植被等內容，所有這些，構成了我國多姿多彩的自然環境，我國的環境，就是我們今天這節課要學習的內容。板書：我國的環境

（二）、提問：我國的面積有多大？（９６０萬平方公里） 南北相距多少千米？（５５００千米） 東西相距多少千米？（５０００千米） 東北與東南的氣候有什麼不同？（東北林海雪原、長冬嚴寒）（高温多雨、熱帶季雨林氣候） 西南與西北的氣候有什麼不同？（江南水鄉、小橋流水）（乾旱少雨，沙漠分佈）我國有哪些著名的名山大川？（泰山、黃山、長江、黃河……）小結：我國豐富多彩的自然環境，養育了中華各民族兒女，是我們中華民族生存和發展的物質基礎。（板書）：多彩的自然環境 生存、發展、空間、衣食之源

（三）、環境亮出“黃牌”

１、大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把一個城市籠罩起來，使它變成了一座在衞星照片看不到的城市。

２、 師：一個擁有幾十萬人口的重工業城市，怎麼會一下子輕易消失呢？原來這座城市，大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把整個城市籠罩起來，使它變成了一座在衞星照片看不到的城市。（經過治理已還碧水藍天）。 這個事例説明，我國的城市環境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源，也影響了人類健康。

３、師：我國自然環境除了被污染還有哪些問題？（生答：） 由於人口多，對資源需求量大，造成濫伐森林，濫墾草原，荒廢使植被遭受破壞，加重水土流失和土地沙化。

４、對於這些問題有沒有辦法呢？

（１）有！多植樹種草因為樹木是天然的儲存水的水庫，它盤根錯節象一個巨大的爪子，把泥土緊緊地抓在自己手中，不讓雨水沖刷掉，（隨手搬出準備好的一盆花，提前澆上水，整個泥沱都可拔起）用事實教育學生樹抓泥土的本領，樹還是小鳥的家，對動物的繁殖起着重要作用，樹木還可淨化空氣美化環境，我國北方許多城市近年來屢遭沙塵暴的襲擊，多種樹可使地球免遭風暴和沙漠化。

（２）向學生公佈一組數字，我國的人均森林面積只有１.7畝為世界人均量的１／９，居世界第１２１位，我國人均佔有林木儲量９立方米，為世界人均量的１０.８％，居世界第120位，從這兩組數據表明，我國的人均佔有量都居世界最後。

（四）、“環境”保護列入基本國策師：面對環境被污染，被破壞的嚴重情況，我們國家該怎麼辦呢？我國制定了許多保護環境的體現法規，並把環境保護又列為一項基本國策。通過今天學習我國的環境，作為跨世紀的新一代，你們應怎麼做？（生答）師提要求：搞一次環保公益勞動。（為小樹澆水，撿草和紙、塑料袋）

（五）、總結：師：通過今天這節課的學習，我們知道了自然環境為中華民族的生存和發展提供了衣食之源和空間，自然環境受污染、遭破壞，直接威脅人們的健康和生產發展。因此，保護環境人人有責，從小做起，從我做起，為保護環境做好事，為自己和他人保留一個美好、清潔的生活環境。

環境和環境問題

教學目標：使學生了解環境的概念，人類與環境的關係，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閲讀講解法、討論法、電教法。

教學過程：

一.什麼是環境

環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所説的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

二.人類與環境的關係

[學生活動]舉例説明人類與環境的關係。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用於人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。

三.人類面臨的環境問題

1.什麼是環境問題環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由於自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。

2.環境問題的產生經歷了四個階段第一階段——原始農業階段，環境質量良好第二階段——傳統農業階段，環境質量較好第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化。

3.環境問題產生的原因由於自然原因形成的環境問題有：

（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、颱風、寒潮、水旱等自然災害

（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體

後記：

6月5日世界環境日全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，並確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

保護藍天——大氣污染和防治

教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閲讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學過程：[學生活動]舉例説明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源恆定氣體

氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。

二、大氣污染產生的原因和危害

1．大氣污染對人體和健康的傷害。

2．大氣污染危害生物的生存和發育。

3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響：

（1）南極上空出現臭氧洞

（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“温室效應”的嚴重惡果空調也給城市加温，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治

1．對工業鍋爐進行了治理改造

2．創建無黑煙區和煙塵控制區

3．開展燃煤脱硫工作和改造燃煤爐為燃油爐4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。

5．控制機動車尾氣排放，安裝淨化裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每週公報2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報2001年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報

7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

保護我們的家園教學目標：

1、初步瞭解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。思考我們小學生能為環境保護做些什麼？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關係2、樹立學生保護環境的觀念

3、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：

1、讓學生從事實中瞭解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境

課時安排：一課時

教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：

看看身邊的環境和幾年前有什麼不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步瞭解人和環境的關係。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步瞭解人類與環境的關係

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像

（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學生談談觀後感和體會。

五、進行分組討論

我們小學生應該如何保護我們的生存環境。