《奇妙七巧板》的教學反思

《奇妙七巧板》的教學反思

在本節課的教學中我力求體現以下二點：

1．注意激發學生的興趣。

我選擇富有兒童情趣的七巧板，激發了學生的學習興趣，使學生獲得了愉快的數學學習體驗。興趣是最好的老師。整堂課的教學設計注意在“趣”上下功夫。如：拼擺出的漂亮圖案多麼有趣，動手操作的過程多麼有趣，含義深刻的故事多麼有趣。

2．注意張揚學生的個性。

數學學習與其他學習一樣，都是一種個體化行為。由於每個人生活經驗的不同，認識水平的差異，即使是面對同一個問題，也會有不同的看法。而教育目的不是統一思想，統一要求，而是不同的人獲得不同的發展。所以我又在對照拼擺的基礎上讓學生髮揮想象力自由拼擺。讓學生大膽地説出自己與眾不同的擺法。給學生提供展示自己獨特創意的舞台。

當然，在實踐的過程當中還有一些問題亟待解決，如：如何讓小組學習更有實效？如何成功地進行課堂調控？在以後的課堂教學中我將繼續研究。