風娃娃的教案

風娃娃的教案

科目:語文第16 課課 題風娃娃

編寫者:教學目標:1、認識12個生字、會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

教學重點:教學難點:教學準備:教學過程

一、激趣導入

1、今天，老師先給大家出一個謎語:雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什麼了嗎？（風）

2、板書:風娃娃。我們平時説到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那風娃娃是怎麼樣的呢？我們一起看課文。

[興趣是最好的老師，孩子們年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書後又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界和情感世界，激發他們的求知慾]

二、閲讀、識字、探究、感悟

1、提出自讀要求:讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助於帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求，對低年級的學生來説十分必要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效

率，有利於養成良好的讀書習慣]

2、認讀沒有拼音的字:抽、續、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責，先自學在小組內交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識]

3、小組合作:想想風娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？

4、彙報小組討論結果。

5、通過這個故事，你明白了什麼？

[用小組合作的辦法探究問題，從小培養學生的合作學習意識和習慣]

三、寫字指導

1、讀左邊的四個字

2、重點指導“吸”

3、配練習書寫

4、同桌欣賞、評價

四、蒐集資料，説説風有什麼好處和壞處？

第二課時

（一）複習

1、放音樂:朗讀課文

2、誰能把這個故事講給大家聽？

（二）遊戲識字

1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，並藏在學生的桌子裏面。

2、告訴學生，在你們的桌子裏有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。

3、找到“紅蘋果”的同學上台告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什麼。

4、仔細觀察，説説這些字有什麼特點。

[通過遊戲，鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，為他們創造一種寬鬆、民主的氛圍]

（三）寫字指導

1、選擇自己認為能寫好的字描紅

2、同桌欣賞評價

3、在小組內向同學請教難寫的字

4、範寫“表”字

5、練習書寫

[展示自己的字，讓學生從小就獲取成就感，讓他們養成良好的學習習慣]

（四）有感情地朗讀課文

總結:學完這篇課文，你想對風娃娃説些什麼？

修改意見:

備註