《製作年曆》教師教學反思

《製作年曆》教師教學反思

對數學實踐活動課瞭解的不夠，選這一節做為此次活動交流課的內容。越備課越發現活動課很難上。對於如何把數學知識和實踐活動有機的融合、學生的組織、製作知識的教學、以及學生是否理解掌握並製作出正確富有創意的.年曆。在課前這些都是我當心的內容。當然還有一點也是非常當心的，那就是時間我怕一節課來不及。

學生們喜歡上活動課，數學綜合實踐活動也希望在開放、情境試的教學中，讓孩子們快樂地學數學。我設計了“年曆製作夢工廠”聘請學生做為設計員這樣的情境。通過組織學生參加製作年曆的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年月日的有關知識，加深對所學知識的理解。知道年曆的結構，懂得看年曆，初步掌握年曆的製作方法，會用簡單的推理方法制作年曆。通過活動，培養學生動手能力和合作精神。也結合美術剪紙等學科，實現課堂上多位一體。活動目標基本達到，活動重點也較為突出。課上我注意用鼓勵的話去激勵這節課中發揮好的學生或小組，當然這種鼓勵是實事求是的，讓學生覺得自己因了不起的本事得以體現才得到老師的表揚，讓他們的“虛榮心”得到暫時的滿足，讓他們產生下次更需要團結、合作的動力。