語文S版《台灣蝴蝶甲天下》教學設計

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教學目標

1．瞭解作者按事物的幾個方面佈置了哪些資料。

2．學會本課12個生字，理解12個詞語的意思，並能選用兩個詞語造句。

3．知道台灣蝴蝶的特點，感受台灣蝴蝶的美和奇。

教學要點:細讀第二段，完成作業本第6題。

教學過程

—、複習檢查生字、朗讀課文。

二、細讀第二段。

通過上節課的學習，我們已經知道課文的第二段是什麼的?作者是抓住台灣蝴蝶的哪幾個方面來寫的?每個方面佈置了哪些資料呢?這節課要深入學習第二段。

1．默讀課文第二段填表。表格見《教參》72頁上表。

其中第4自然段填寫內容如下：

特點：台灣蝴蝶的活動區域；

數字：10處，不計其數只；

舉例或比較：南投縣的埔里、霧社，阿里山的山林地帶，屏東縣和高雄縣的蝴蝶谷。

2．討淪檢查填表情況，並作自我修正。

3．指名朗讀第2自然段，閲讀理解：

①台灣蝴蝶有400多種。這句話説明了什麼?

②台灣蝴蝶有不少珍品，作者例舉了哪幾種?(齊讀有關句子)

③作者又具體抓住了哪幾種蝴蝶的什麼特點來説明台灣蝴蝶的奇特?根據回答板書：

400多種

蘭嶼黃裙鳳蝶：最美麗，獨一無二

不對稱

品種繁多，珍品不少皇蛾陰陽蝶：100000000

大小不一

蛇頭蝶：最大的

④在介紹各種珍品時，作者是怎麼把它們連接起來的？(拿……來説……再如……至於……)這樣寫有什麼好處?

⑤聽錄音或朗讀，想像並體會台灣蝴蝶的美和奇。

4．指名朗讀第3自然段，閲讀理解：

①這段寫什麼?理解“黃金季節”。(板書繁殖力強)從哪裏看出蝴蝶的繁殖力極強?(板書：一年一處，生出200萬隻)，理解：幽谷、五彩繽紛。

②200萬隻五彩繽紛的蝴蝶翩翩起舞是一種怎樣的情況呢？齊讀本段第3—4句，邊讀邊想象。理解詞語：翩翩起舞，裊裊飄動，目不暇接，心曠神怡。

③朗讀、想像。

5．指名朗讀第4自然段，閲讀理解：

①這段主要寫什麼?(板書：活動區域)

②台灣蝴蝶的活動區域在哪裏?(讀1—2句)(板書：南投縣埔里、霧社，阿里山的山林地帶，屏東縣、高雄縣的蝴蝶谷)

③蝴蝶谷的景色怎樣?(讀3—4句)理解：古木參天、鳥語花香，遷徙。

④朗讀想象。

6．歸納第二段的提綱：課文分別從品種，繁殖期，活動區域三方面敍述台灣蝴蝶的特點。(板書：特點)

三、作業：

①讀課文第3、4自然段填空。詳見《教參》71頁。

②作業本1—2題。