《春天的小雨滴滴滴》教學反思

《春天的小雨滴滴滴》教學反思

篇一：

《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細緻、生動、形象的描寫，説明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，充分表現了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜歡和讚美之情。

教學中，我給學生充足的朗讀時間，要求學生開動腦筋想一想：找出課文中描寫春雨聲音的詞語，小雨為什麼會發出各種不同的聲音？經我這樣一提醒，學生就仔細閲讀，認真思考，他們發現，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的`聲音，而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。嗵，嗵，嗵！在什麼情況下產生的？在本課的教學中我還引導學生抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然後將句子讀順，進而在讀中表達出作者對雨的喜愛之情。引導學生在讀中理解感悟，運用多種方式的讀，讓學生感受春雨的美。

篇二：

在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時，我要求學生開動腦筋想一想：小雨為什麼會發出各種不同的聲音？經我這樣一提醒，學生就仔細閲讀，認真思考，他們發現，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音，而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀，去處理感情，去調整節奏。從而使學生懂得，有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閲讀全篇課文來抓住課文內容上的矛盾處進行深入的思考。另外，在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然後將句子讀順，進而在讀中表達出作者對於雨的喜愛之情。學生之間的範讀、評價、賽讀有聲有色，讀的效果也層層明顯。

篇三：

《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細緻、生動、形象的描寫，説明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，充分表現了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜歡和讚美之情。

教學中，我給學生充足的朗讀時間，要求學生開動腦筋想一想：找出課文中描寫春雨聲音的詞語，小雨為什麼會發出各種不同的聲音？經我這樣一提醒，學生就仔細閲讀，認真思考，他們發現，“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音，而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上，所以聲音比較輕微。嗵，嗵，嗵！在什麼情況下產生的？在本課的教學中我還引導學生抓住象聲詞讀出輕快的感覺，然後將句子讀順，進而在讀中表達出作者對雨的喜愛之情。引導學生在讀中理解感悟，運用多種方式的讀，讓學生感受春雨的美。