往事依依的導學案

往事依依的導學案

【學習目標】

1、體會並學習描寫看畫、讀書、聽課等情狀。

2、反覆朗讀，通過誦讀體味作者的思想感情。（重點）

3、認識文學作品對我們成長的意義，培養熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感想。（難點）

【預習案】

（提前預習我最棒）

1. 作者以“往事依依”為題有何用意？

_______________________________________________________________________________

2．給下列加粗的字注音。

（1）枯腸（ ?） ?（2）徜徉（ ?） ?（3）浩淼（ ?）

（4）雨晦（ ?） ?（5）雕鏤（ ?） ?（6）慷慨（ ?）

（7）嬋娟（ ?） ?（8）鐫刻（ ?） ?（9）諄諄（ ?）

（10）銘刻（ ?） （11）芳菲（ ?） （12）絢麗（? ）

3.解釋詞語

年華：__________________________________________________________________________

雨晦：__________________________________________________________________________

意境：__________________________________________________________________________

眼花繚亂：______________________________________________________________________

心曠神怡：______________________________________________________________________

【探究案】

一、整體感知，理清思路

1、本文以_____________為線索，回憶了______________、 ________________ 、___________ 、___________ 、______________、_______________等幾件往事。

2、課文是作者對往事的回憶，你從文章中的哪些句子可以看出來？試找出兩三句。

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二、合作探究，交流感受

探究1：簡要概括出作者回憶的幾件依依往事

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探究2：“往事依依”應該有許多件，為什麼作者的往事都與“讀書（畫）有關”？

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探究3：《千家詩》中引用的詩句能否顛倒，為什麼？

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【歸納總結】

看山水畫

讀《水滸傳》

讀《千家詩》

聽國文課

讀中外小説

【檢測案】

1．作者以“往事依依”為題有什麼作用？

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2．從下列句子中找出錯別字，在其下面畫槓，然後加以訂正。

（1）家裏有一部《評註圖像水滸傳》，一打開，就被一輻輻插圖吸引住了。（ ）

（2）我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走頭無路、狼狽逃竄的情景。（ ）

（3）腦海裏常常浮現五采紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁鬱。（ ）

（4）國文老師教古文喜歡大聲朗頌。（ ）

（5）往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，摧我不斷奮進。（ ）

3．在下列句子的橫線上填寫有關詞語，完全正確的一項是。

（1）幾十年過去，不少事情已經________，有的搜索枯腸而不可得。

（2）書，給我以廣闊的天地，而其中________我童年美麗的生活花環的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

（3）這種感情________了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。

A．糊塗 編織 傳染 B．模糊 編織 傳染

C．模糊 編織 感染 D．模糊 編寫 傳染

【佈置作業】

1、導學案“拓展閲讀”練習。

2、課本“探究練習”。