課程教學總結

課程教學總結

專業的《數字電子技術》課程的主講教師。該課程是電氣、電子、通信類專業的必修的專業基礎課程，是一門理論和實際緊密結合的綜合性基礎課程。

針對電氣與電子工程系06通信技術專業的教學大綱要求，課程教材選用了中國科學技術出版社的由譚文羣等老師主編的《數字電子技術》，該教材在教學內容編排方面採用了正文、例題和習題相互融合，充分重視對學生動手能力的培養。

《數字電子技術》課程的教學方法主要採用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則採用了理論教學、電路仿真和實際電路的硬件實驗相結合，在培養學生分析電路的同時注重學生實際電路設計、測試能力的培養。

通過一個學期對06通信專業的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要採用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對於課程的“教”方面主要採用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理、基本電路進行講解，老師操作，學生聽講，同時採用試驗與授課分開，並且在課程的實驗教學方面主要採用獨立於課堂外的操作方式進行，而對於課程的“練”主要實施於課程的教學過程中和課程教學過程後，對於課程的教學中主要是採用課程內容的例題講解和習題講解，而對於課程教學後的“練”主要是指在完成課程的內容教學後佈置一定的課後作業。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。

在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環境認真聽講，並積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課後，大部分學生能夠認真地完成教師佈置的各項教學任務。

通過一個學期對該班級的《數字電子技術》課程的教學，本人持着認真負責的態度，課前認真備好每一堂課，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性，課後認真地批改每一份作業。而班級的大部分學生學習態度端正，學習認真刻苦。由於課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。但是，由於學生的基礎知識不夠紮實和“大學物理”課程並未開設，因而學生在課程學習過程中對於一些抽象的概念的理解不是很清楚，因而在以後的課程教學中，需要針對某些概念有針對性地進行深入的講解，也因此對於某些內容的講解在學時分配方面需要重新的調整。

專業的《程控交換技術》課程的主講教師。該課程是電子、通信類專業的選修的專業課程，是一門專業性極強的專業課程。

針對電氣與電子工程系05應用電子技術專業的教學大綱要求，課程教材選用了北京郵電大學出版社的葉敏教師主編的《程控數字交換與交換網》，該教材在教學內容編排方面採用了正文、例題和習題相互融合，充分重視對學生動手能力的培養。

《程控數字交換與交換網》課程的教學方法主要採用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則採用了理論教學和實驗教學相結合的方式，充分培養學生對數字程控交換機知識的理解和操作。

通過一個學期對06通信專業的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要採用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對於課程的“教”方面主要採用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解，老師操作，學生聽講，同時採用試驗與授課分開，並且在課程的實驗教學方面主要採用獨立於課堂外的操作方式進行，而對於課程的“練”主要實施於課程的教學過程中和課程教學過程後，對於課程的教學中主要是採用課程內容的例題講解和習題講解，而對於課程教學後的“練”主要是指在完成課程的'內容教學後佈置一定的課後作業。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。

在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環境認真聽講，並積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課後，大部分學生能夠認真地完成教師佈置的各項教學任務。

通過一個學期對該班級的《程控數字交換與交換網》課程的教學，本人持着認真負責的態度，課前認真備好每一堂課，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性，課後認真地批改每一份作業。而班級的大部分學生學習態度端正，學習認真刻苦。由於課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。

業的《專業英語》課程的主講教師。該課程是通信類專業的選修的專業課程，是一門專業性極強的專業課程。

針對電氣與電子工程系05通信技術專業的教學大綱要求，課程教材選用了人民郵電出版社的王穎老師主編的《電子與通信專業英語》，該教材針對通信專業的科技英語詞彙、科技英語構詞法、句法和翻譯進行了全面地介紹，有利於對學生英語讀、寫、譯能力的培養。

《電子與通信專業英語》課程的教學方法主要採用了理論教學和習題講解結合的方式，而在課程的教學手段方面則採用了理論教學，充分培養學生對通信專業科技英語詞彙、句子的理解和翻譯能力。

通過一個學期對06通信專業的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面，主要採用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對於課程的“教”方面主要採用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解，老師操作，學生聽講，而對於課程的“練”主要實施於課程的教學過程中和課程教學過程後，對於課程的教學中主要是採用課程內容的例題講解和習題講解，而對於課程教學後的“練”主要是指在完成課程的內容教學後佈置一定的課後作業。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。

在學生的課程學習方面，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環境認真聽講，並積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課後，大部分學生能夠認真地完成教師佈置的各項教學任務。

通過一個學期對該班級的《電子與通信專業英語》課程的教學，本人持着認真負責的態度，課前認真備好每一堂課，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性，課後認真地批改每一份作業。而班級的大部分學生學習態度端正，學習認真刻苦。由於課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。