走出數學複習課的誤區教學反思

走出數學複習課的誤區教學反思

複習就是把學過的東西再回顧整理一下，讓學生掌握的更加牢固。孔老夫子曾經説過：“温故而知新”，可見，複習有多重要。然而數學複習課長期以來都存在很多問題：

1、教學時，教師多以大量的練習，作為知識鞏固的主要手段與形式；

2、課堂上，教師主要以枯燥乏味的講解為主，不能調動學生學習的主動性和積極性；

3、學生常以機械記憶作為掌握知識的主要形式。

這樣的複習課教學模式使得教師和學生時常感到疲憊不堪，致使複習課陷入了誤區。要想在複習課上在展現精彩，必須做到以下幾點：

一、複習課也要注重創設情境。

數學複習課本是枯燥乏味，沒有新意的，只有創設一些有趣的情境，吸引學生的注意力，使他們積極投入到複習中來。

二、複習課還要注重小組合作。

毛主席説過：人多力量大。可見，一個人的力量是微薄的，集體的只會誰無窮的。所以，當一個有難度的問題提出後，可以發動學生討論研究，藉助集體的智慧來解決。

三、複習課中的練習應做到層次分明，難易適度。

複習課的練習要避免單一化，要有層次性，學生才有興趣做。對於那些“跳一跳就能摘到的果子”，學生的積極性更高。

四、複習課要營造寬鬆、愉悦的氛圍。

複習課上，教師可以講一些小笑話，來活躍課堂氣氛，使學生在緊張的複習中大腦得到短暫的休息，會得到事半功倍的效果

總而言之，數學複習課要打破封閉的知識集中訓練，改變單純的知識講解，使學生思維得以飛揚，靈感得到盡情發揮，讓數學課堂越來越陽光燦爛，金彩飛揚。