大班語言繪本逃家小兔教學設計

大班語言繪本逃家小兔教學設計

教學目標：

1、理解故事內容，能體會母子間的親情。

2、初步理解事物的簡單配對關係，發展幼兒的想象力與表現力。

3、初步學習運用句式“如果……就……”。

教學準備：

1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；

2、兔子胸貼人手一個；

3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。

教學過程：

（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。

1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，願意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，願意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” （幼兒根據自己選的`角色分兩組入座）。

2、教師講述故事一次後，告訴幼兒故事題目。

提問：“故事中的小兔想幹什麼？”（想逃跑）

“兔媽媽會怎麼做？為什麼？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）

“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什麼東西來？為什麼？”（個別回答，理解配對關係）

（二）兩組幼兒進行角色表演，説配對物，師根據內容出示圖譜底紙並逐步完成圖譜。

1、根據故事中的配對關係（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論後，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。

師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）

師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話説説你們變什麼，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔説：如果你來追我，我就變成小鯉魚，遊得遠遠的。可請個別説，師出示小鯉魚圖）

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什麼呢？”（媽媽商量説：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）

2、以同樣的形式，説出故事中的配對關係中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。藉助圖譜完整欣賞、理解故事內容。

3、啟發幼兒想象

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來説。”（以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜）

（三）角色扮演遊戲：用動作表現配對物

師：“讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時，小兔先商量變什麼（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚遊）；音樂再響起，兔媽媽商量變什麼，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

以同樣的形式表演數次。

（四）情感教育

1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）

2.師：“孩子們，為什麼媽媽要變這麼多東西追小兔呢？”

“你是小兔你會怎麼做呢？為什麼？”

小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”

（五）跳《兔子舞》出活動室

師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”