《在急流中》教案的範文

《在急流中》教案的範文

一、談話引入

1.展示課題。

2.説説你看到課題想到了什麼。

3.希望通過課文的學習，能給大家一些啟示。

二、自學課文

1.藉助文中的注音與工具書讀準字音。

2.瞭解課文講的是件什麼事，體會文章表達的思想感情。

3.在不懂的地方作上記號，準備質疑。

三、細讀課文體會感情

1.提問：文章主要講了一件什麼事？你是通過哪些段落了解到的？

2.全班齊讀第3～6段，思考作者是按怎樣的順序進行描寫的？

3.指名讀描寫小筏子在前方時的段落，説説你認為那些詞句寫得好，為什麼？反覆朗讀，積累語言，體會表達的感情。

(1)“急流洶湧的江面上，遠遠地出現了一隻小筏子，就像一隻小小的蜻蜓，落在水裏拼命掙扎着逆流而上。”

（這裏運用了比喻句。把遠處出現的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在了水流湍急的江水裏，處境相當危險，但它仍然在掙扎着向前進。這是在説划槳人的勇敢。）

(2)“只見她雙手不停地划槳，駕馭着筏子，靈巧地避開險灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。”

（雖然困難很大，但她仍然通過自己不斷的努力在江水中曲折前進。這可以看出划槳人不但勇敢而且相當鎮定。）

(3)她揹着一個紅色的包裹，遠遠看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。

（把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下文埋下伏筆。）

小結：通過第3段的學習，我們可以看出她在逆水前進，雖然面臨着險灘、礁石和湍急多變的.江水，但是她毫不畏懼，從容地面對。

4.生默讀第4段，思考：當小筏子到了大船跟前時作者看到了什麼？（重點理解：竟是一個年輕的母親，她身後的紅包裹，原來是一個襁褓，襁褓中的孩子正在酣睡）聯繫前一段的內容，你有什麼想法？

5.看到這一切，作者也有他的想法。齊讀最後一段，勾畫出作者受到的啟示。思考作者受到的啟示與他看到的感人畫面有什麼聯繫。

6.同桌共同歸納對最後一段的理解。全班交流。

7.文章重點是寫事，為什麼第1、2段用了不少的篇幅在描寫景物呢？

8.出示小黑板，體會加點詞語在表情達意上的作用。

湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着漩渦，一路翻騰着奔向遠方。

（突出江水湍急，為下文的描寫埋下伏筆。）

9.有感情地朗讀全文，進一步體會作者思想感情。並將自己喜歡的段落背誦下來。

四、總結全文

全班齊讀最後一段話。希望它就像作者心目中那簇不息的火苗那樣，永遠激勵着大家勇敢、沉着地面對生活中的一個又一個困難。