《愛如茉莉》教學設計
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《愛如茉莉》教學設計
一、複習導入:
1、談到愛,那是人間永恆的主題!在不同的人眼裏,愛有不同的內涵,不同的象徵。當然,愛也有不同的表達式。昨天我們初讀了一篇課文,題目就是——愛如茉莉 讀題
2、今天,就讓我們再次走進課文,感受這茉莉般的愛。
二、學文,瞭解茉莉特點。
1、請同學們默看課文,找一找,課文中幾次寫到了茉莉?分別寫出了茉莉的什麼特點?
2、學生交流:
3、課件出示這些詞。這些詞都寫出了茉莉的特點。想一想,應該怎樣讀這些詞?
4、真神奇呀,同樣的茉莉花,開始作者覺得它平淡無奇。可隨着故事情節的發展,覺得它潔白純淨,散發出縷縷幽香,還裊裊地鑽進了心中。為什麼呢?
三、精讀課文,品味愛心。
1、讓我們走進作者描述的感人故事中。先輕輕地、用心地讀一讀這個故事(課文的6—17 );再找一找描寫特別感人的地方;然後再好好想一想,從哪些細節上感受到“愛如茉莉”?
2、交流:
誰想第一個來交流?先把自己畫出的感人的.地方讀給大家聽,再説從細節中感受到的茉莉般的愛。同一語段,有不同感受的可以補充。
(1)“映兒,本來我答應今天包餃子給你爸爸吃,現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住,要等他吃完了再告訴他我進了醫院,不然他會吃不下去的。”
(2)然而,爸爸沒有吃我買的餃子,也沒有聽我花盡心思編的謊話,便直奔醫院。
(3)當我推開病房的門,不禁怔住了:媽媽睡在病牀上,嘴角掛着恬靜的微笑;爸爸坐在牀前的椅子上,一隻手緊握着媽媽的手,頭伏在牀沿邊睡着了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來,輕輕柔柔地籠罩着他們。一切都是那麼靜謐美好,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤裏。
媽媽睡在病牀上,嘴角掛着恬靜的微笑;爸爸坐在牀前的椅子上,一隻手緊握着媽媽的手,頭伏在牀沿邊睡着了。
第10節
似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙朧地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然後躡手躡腳地走到門邊,把我拉了出去。
愛是忘我。)
(5) 一席對話:出示
望着爸爸佈滿血絲的眼睛,我心疼地説:
“爸,你怎麼不在陪牀上睡?”
爸爸邊打哈欠邊説:“我夜裏睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我,這樣睡,她一動我就驚醒了。”
爸爸去洗漱,我悄悄溜進病房,把一大束茉莉花瓶裏,一股清香頓時瀰漫開來。我開心地想:媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼,該多有詩意呀!我笑着回頭,卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。
“映兒,來幫我揉揉胳膊和腿。”
“媽,你怎麼啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏在牀邊睡着了,我怕驚動他不敢動。不知不覺,手腳都麻木了。”
3、引讀出示:
(1)?病房裏,那簇茉莉顯得更加潔白純淨。它送來的縷縷幽香,裊裊地鑽到我們的心中。
(2)質疑:幽香只能用鼻子來感覺,怎麼鑽到心中呢?鑽到心中的是什麼?
(學生交流,擦去題上?)
4、引讀出示:
哦,愛如茉莉,愛如茉莉。
(1) 引出齊讀。指名讀。
(2) 真的領悟了嗎?
茉莉雖然( ),但( )。
愛如茉莉。這樣的愛雖然( ),但( )。
四、拓展:
同學們,讓我們走出課文。如果讓你打個比方,你認為愛如什麼?請你寫一寫。
愛如……,……。
a) 學生動筆。
b) 交流。
2 愛有多種表達方式。無論是同學、朋友間的友情,還是與家人間的親情,還是成人之間至高無上的愛情,即使沒有什麼轟轟烈烈,平平淡淡的生活中同樣有真摯的愛。或許平平淡淡,才是最真真切切。
愛如茉莉
一席話 牽掛
一微笑 領會
一握手 相依
…… ……
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