《看雲識天氣》精品教案
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《看雲識天氣》精品教案
【教學目標】
1、知識能力目標:
⑴ 快速閲讀課文,概括課文內容要點,理清文章的思路。
⑵ 領會運用比喻這一修辭手法的妙處。
⑶ 初步學習説明文的基礎知識。
2、情感目標:
培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
【教學重點】
把握課文主要內容,理清寫作思路,初步掌握説明方法。
【教學流程】
導入新課──整體感知──研討探究──鞏固練習。
【教學時間】
二課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
1、知識能力目標:
⑴ 快速閲讀課文,概括課文內容要點,理清文章的思路。
⑵ 初步學習説明文的基礎知識。
2、情感目標:培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
〖教學重點
把握課文主要內容,理清寫作思路,初步掌握説明方法。
一、導入新課
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道,東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴,生動地描繪了一種有趣的天氣現象。天氣的變化也自有它的規律,自有它的徵兆。現在,我們來看一組圖片,你能説出它們與天氣有怎樣的關係嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看雲識天氣》。
1、出示學習目標。
2、説明文:
説明方法:下定義、打比方、作比較、分類別、列數字、圖表説明、事例説明。
二、整體感知
1、檢查預習生字情況:
峯巒 一霎那 點綴 綾紗
瀰漫 暈頭轉向 月暈 崩塌
2、根據釋義寫出詞語:
一會兒,形容時間極短。 (峯巒)
事情顯露出來的跡象。 (預兆)
輕巧優美。 (輕盈)
(煙塵、霧氣、水等)充滿、佈滿。 (瀰漫)
即將出現的跡象。 (徵兆)
崩裂而倒塌。 (崩塌)
3、默讀課文,思考:
⑴ 雲和天氣有怎樣的關係?切合文題揭示雲和天氣關係的詞語是什麼?它運用了哪種説明方法?
明確:雲就像是天氣的招牌,打比方。
⑵ 有關雲和天氣的關係,作者從哪些方面説明的。找出標出説明角度變化的'句子。
明確:從雲的形態,雲的光彩兩個方面介紹雲和天氣的關係。
⑶ 本文主要介紹了哪些雲及其光彩?它們各有怎樣的特徵?分別預示怎樣的天氣情況?
做練習冊P59第二題。
形態變化 天氣徵兆 產生分佈情況及色彩 天氣徵兆
4、説明方法:分類説明法是把事物按照一定的標準分為若干類別,再加以説明的方法。這種分類別的説明方法不僅能把不同事物的不同特徵説清楚,而且會使説明的條理更清楚。
説明順序:邏輯順序。
第二課時
〖教學目標
1、知識能力目標:
⑵ 語言訓練。
⑶ 初步學習並運用説明文的基礎知識。
2、情感目標:培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
〖教學重點
語言訓練,初步掌握説明方法。
一、研討探究
1、本文是一篇介紹科學知識的説明文,但語言生動,對雲的描摹也細緻形象。作者主要採用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?
學生齊讀第一段,完成練習冊P59第3題。
教師講解:記敍文中,比喻是一種修辭手法;説明文中,運用比喻來説明事物,叫比喻説明,簡稱打比方。課文中打比方的運用,使文章生動活潑,饒有趣味。
二、語言訓練
1、學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。
2、仿照課文造句。
示例:天上的雲像峯巒,像河流,像雄獅,像奔馬
造句:
遠處的霓紅燈亮了,
夜幕四合,周圍的羣山
三、教師小結
本文介紹了種類繁多的雲及雲的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關鍵在於作者選取了合理的説明順序。先説什麼,後説什麼,作者做到了心中有數。另外,作為一篇科普説明文,作者寫得非常生動形象,這得益於運用了恰當的修辭方法。除此外,更重要的是對於自然現象的細心觀察。其實,只要我們做生活的有心人,善於觀察,一樣可以寫出精彩的文章來。
四、拓展延伸
1、《三級講練》課外閲讀。
2、積累交流自己收集到的有關雲的諺語、成語、俗語、詩詞等。
五、佈置作業
留心自然界的各種現象,寫一則觀察日記。
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