初中歷史《北方民族大融合》的教學設計

初中歷史《北方民族大融合》的教學設計

目標導航：

識記：北魏統一黃河流域的時間，孝文帝遷都洛陽，孝文帝改革的`措施;

理解：民族大融合;

分析：孝文帝改革的作用。

提綱指南：

一、北方統一和民族融合的概況?

二、孝文帝遷都的原因以及相關情況?

三、孝文帝改革的措施和影響?

梯級釋疑：

1、評價歷史人物(讓學生學會評價歷史人物的方法)

有人説孝文帝是我國曆史上著名的改革家。你説呢?

2、鏈接生活

在今天的日常生活中，漢族和少數民族相互影響的現象有沒有?找找看!(從衣食住行等方面尋找)

自我檢測：

一、選擇題

1.南北朝初期，完成了對黃河流域統一的政權是

A.北魏B.西魏C.東魏D.北齊

2.北魏是由下列哪個少數民族建立的

A.匈奴族B.鮮卑族C.羯族D.氏族

3.北魏孝文帝改革的根本目的是

A.促進北方民族融合B.加速北方各民族封建化的進程

C.學習和接受漢族先進文化D.鞏固北魏對中原廣大地區的統治

4.北朝包括的朝代有

①宋②齊③樑④陳⑤北魏⑥東魏⑦西魏⑧北齊⑨北周

A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥

C.⑤⑥⑦⑧⑨D.④⑤⑦⑧⑨

5.北魏孝文帝將都城從平城遷到

A.長安B.洛陽C.開封D.鄴城

二、論從史出

6.“遷都洛陽……要求鮮卑人採用漢姓，學説漢話，改穿漢服。……尊敬孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣。”

閲讀材料回答：

(1)材料中所反映的是哪位皇帝進行的改革?

(2)這些改革起到什麼作用?

(3)我們應如何評價這個歷史人物?