英語期中總結範文

英語期中總結範文

篇一：八年級英語期中考試總結

一、成績情況

本學期我擔任八年級兩個班英語教學，雖然我在盡心盡力,但是成績和我預想的相差甚遠，上學期兩個班人均百分值都是七十幾分，但是這學期八一班人均55.96,八二班56.29，僅僅半學期倒退如此明顯，上學期八一班及格率78.38%，八二班79.41%，但這學期及格率只有百分之五十幾，與上學年相比，倒退明顯。

二、試卷分析及學情分析

在我看來，本次試卷出的題目還是挺有水平，但是談不上難，就像第一題英漢互譯，第三題完形填空，第五題根據首字母填空和地第六題按要求完成句子和補全對話，以及十一題詞語運用都是很簡單的，有點難度的就是閲讀理解和寫作。只是在平時，我對學生要求不嚴，該背誦的沒讓記熟，該注意的語法易錯點很多學生還是記不住，導致很多不該失分的題目失分嚴重，就像道香香，李娜，呂潤潤，申惠宇，脱苗，楊璞，景妞妞，張鵬，周祥祥，道禛，劉文迪，馬娜娜，倪勇，姚亮亮等這類學生上學期平均分都在120分以上，而像王娟娟，王蓉蓉，王原原，肖翔，徐鳳霞，趙盼盼，周瑞雪，陸葉葉，談三姓，王龍豔，王盼盼等這類學生上學期期末成績都在110～120之間，而這學期，這些同學卻都沒有及格，有的同學甚至只考了70分左右，導致及格率和優秀率嚴重下降。

三、原因分析

教師層面：我覺得這次學生成績能下滑這樣明顯，與我的放鬆要求和關注度是密切相關的，這學期，我對學生的鼓勵較少，對發現的問題批評過多，在備課方面做的也不如上學期，所以，部分學生會減退興趣，加上受到的鼓舞不多，慢慢就成了課堂上的默默無聞的羣體。學習英語的積極性也就下降了。

學生層面：學生自我約束力差，原先養成的`自主學習的習慣在一個暑假過後被忘卻了，再加上，學生處於八年級這個敏感的年齡階段，很多學生思想變得更復雜了,尤其八一班，像王芳芳，楊傅，劉國凱，周寶銀，王原原，張鵬這類學生，上課要麼發呆，要麼交頭接耳，要麼玩弄小玩意，注意力總是不能集中，八二班像周星星，呂幸濤，王海勇，孫彥存這類同學，基礎本來不夠紮實，這學期

又成了自言自語一組，上課不愛抬頭,一節課配合很少，最終仍是不及格。

四、補救措施

(一)紮實備課，讓自己的課堂變得有趣，重點突出，輕鬆愉悦，爭取像上學期，一節課下來老師有成就感，學生有輕鬆感和收穫。具體的來説，就是有意識地加強學生閲讀能力的訓練與培養，多選用健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，以此來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的拓展，開闊學生的視野。組織課堂也應靈活多樣，提高學生積極性。

(二)幫助及格邊緣的學生恢復自信，讓他們明白這只是一次失利，只要踏踏實實，進步不在遲早。

(三)對於上課注意力不集中和愛玩弄小玩意的學生，應該多找其談話，幫其解決遇到的難題，讓他們不再為那些事而困憂。上課能集中精力，跟上節奏。

(四)迴歸英語教學本質，讓這門語言變得受歡迎，使得學生打心底願意學，並能夠大膽地用於交流。

(五)盡力減少兩極分化，對於後進生，雖然降低了難度，但不能區別看待，也應引起重視，幫助他們樹立學習的信心。

五、目標

此次老師有諸如王丹丹之類的學生退步明顯，我應該幫助他們考到110以上，人均提高到65以上，及格率提高到65%以上。

六、困惑

1、怎麼能將課堂上開小差的學生積極性調動起來，不僅不胡思亂想，還能夠積極回答問題。

2、怎麼對待學困生的難以辨認的作業。

20xx.11.10

篇二：小學英語期中考試總結

期中考試已經結束，從這次期中考試來看，學生的英語基礎比較紮實，但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

一、學生的詞彙不過關

學生在選出不同類的單詞和選出單詞的漢語意思中失分不算多。但是在平時的教學中，我們還是應該認真鑽研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕鬆一點，增加學生學習的興趣和信心。

二、學生的句型不過關

1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講紮實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。

2、對於重點句型，在平時教學中反覆強調，但學生掌握得並不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

三、針對這些情況，我準備採取下列措施：

1、努力提高單位時間的效率。認真鑽研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方法。

2、進一步強化基礎知識，注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培

養學生活學活用的能力。

2、理解學生，平時與學生多溝通，改善與學生的關係。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關係。

3、採用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以採用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。

總之，學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

篇三：九年級英語期中考試分析總結

期中考試已經結束了，現將本次期中考試情況分析如下：本次考試試卷滿分120分。全年級及格人數為75個，優秀人數為24個，高分人數為9個，最好分為113分，最低分為16分，平均分48分。首先，從試卷上來看，本張試卷難度不大，試卷佈局設計合理，結構緊湊，考查知識比較全面，分值設置合理，難易程度掌握得當，注重基礎，考查檢測出來的效果也相當不錯，但學生對於前面所學的內容掌握不夠牢固，很多學過的知識都忘了。

其次，通過這次考試我發現，他們失分的最多的反而是那些教容易的題目，這就説明他們十分的粗心大意，特別是優等生。 第三，在這次考試中，很多中下生考的還不錯，有進步，反而是那些成績好的考的很差，這就説明，他們這些人很容易驕傲自滿，一點都不虛心。這其中我有很大的責任，忽視了對他們的嚴格要求。 第四，課堂效率非常重要，要對四十五分鐘要成績，只有課堂上學到了才是最重要的。

針對以上情況，在今後的工作中應該採取以下的措施：

一 在以後的學習中要注意學習的連貫性，每節課都抽出幾分鐘來對前面所學內容進行簡單的複習，做到温故而知新。

二 繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課和課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，使每個人都得到認知能力的提高。

三 對所有學生都要照顧到。不僅要加強對後進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高的要求。

四 狠抓課堂效率。教學準備充分，認真上好每一節課。

五 不斷進取，加強自身能力的培養。

六 把握好考試時間，注意考試時間的分配。