高粱情教案設計

高粱情教案設計

高粱情 教案

教學目的：

1．學會本課生字詞，理解含義深刻的句子。

2．初步認識借物抒情的方法。學習高粱堅韌不拔的品格，體會作者對高粱的深厚感情。

3．有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。

教學重難點：

1．瞭解高粱根的特點。

2．練習概括課文的`中心思想。

教學過程：

（一）根據題目、插圖，激發興趣。

出示高粱的圖片，以題目為切入點：“你們見過高粱嗎？高粱是北方最常見最普通的農作物，高粱究竟是什麼樣的？”

引導學生看圖，瞭解高粱的特點——結合初讀課文，説一説。

①把圖中的“根”放大，可據此猜測課文描寫的重點是高粱的哪一部分。

②接着從“情”字入手提出問題：“為什麼要在高粱的後面加個‘情’字？作者對於這種北方最普通的農作物又懷着怎樣的感情？”

（二）自學閲讀提示，明確學習要求。

1．讀閲讀提示，明確學習要求。

（1）瞭解作者描寫了高粱的哪些特點，抒發了怎樣的感情。

（2）畫出含義深刻的句子，和同學交流看法。

（3）瞭解課文的表達方法。

2．自讀課文，不理解的詞語畫下來，，不懂的提出來，學生互相解答。

（三）個人閲讀與討論結合。

1．輕聲讀課文，結合插圖，①想想課文描述了高粱的哪些方面，重點寫什麼？（在書上批註）②課文中抒發了作者怎樣的感情？（可讓學生討論）

板書：神聖 敬佩

2．重點閲讀要求：默讀文章的重點部分（3—5段），概括出高粱根的特點、作用，並畫出相關的句子，説説你是怎麼體會出來的。

先獨立閲讀，思考→畫批重點→在小組內交流體會→全班交流。

3．總結學生交流的結果：高粱根的特點主要有三方面：一是長着很多氣根；二是很苦；三是扎得很深。

①教師可啟發學生根據高粱生存的環境，結合整體形象來理解：提問：為什麼在土地十分貧瘠的雁門關腳下，高粱還能長着“正直的稈子和碩大而血紅的穗頭？”

讀重點句，體會，然後有感情地讀，與作者的情感相溝通。

②“尤其使我驚異的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得很深很深，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關節處，向下長着許多氣根，有點像榕樹的根，用手摸摸是那麼堅韌，像鷹爪一樣，它們強有力地抓住土地，彷彿擒拿住一個龐大的活物。