人教新課標四上送元二使安西教學設計

人教新課標四上送元二使安西教學設計

教學目的：

1、認識本課會認字，會寫要求的生字。

2、自讀感悟，有感情地朗讀古詩。

3、培養讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗作者情感，培養學生語感。

教學難點：

理解詩意，體會作者的感情。

教學準備：

小黑板

教學過程：

一、談話導入：

1、談話：昨天我們學習了古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》大家把它朗誦一遍吧。

今天我們再來學習一首關於朋友相送的古詩——讀詩題《送元二使安西》

2、解題：誰送誰從哪兒出發去哪裏？（“使”：出使的意思。）指導學生讀題。

3、瞭解作者：關於詩人王維，你知道些什麼？

二、初讀古詩，瞭解詩意。

1、初讀：請大家選擇自己喜歡的方式朗讀這首詩注意字音讀準，詩句讀通順，注意停頓。

2、指名讀古詩，生評議；再指名讀；齊讀。

三、理解詩意

1、自學古詩詩意

（1）藉助書下注釋，理解字詞和詩句的意思。

（2）遇到不懂的地方圈出來。

2、小組交流

3、彙報詩意（抓住重點字詞的意思再逐句理解）

四、體會意境，有感情地朗讀背誦。

1、同學們反覆吟誦這首詩，看看你能從中體會到什麼？王維的心情如何？

2、你是從那句話中體會出來的'？能用朗讀來表達你的體會嗎？

3、介紹古詩背景

4、詩中的那個詞最能體現王維捨不得朋友走呢？（“更”）

（1）這一“更”字表明瞭王維已經勸了許多次，飲了很多杯。這都表明了什麼？（板書：依依惜別）

（2）這不是普通的一杯杯酒，這時一杯杯離別的酒，一杯杯友誼的酒，一杯杯祝福的酒，讓我們來讀這首詩，再讀這首詩。

（3）想象説話：同學們想象一下，兩個老朋友喝了這麼多的酒，他們之間會説些什麼呢？

5、有感情地朗讀，體會詩的意境

其實，王維在送別元二的幾年後就去世了，這一別是他與元二的永別，但他們的友情卻萬古長青，讓我們再來吟誦這首詩吧。

6、背誦古詩。

五、拓展延伸

1、出示高適的《別董大》

（1）學生自讀、指名讀。

（2）教師簡單介紹詩意。

（3）指導背誦。

2、展示交流

（1）以小組為單位，展示交流自己收集的送別的詩。

（2）個別彙報。

六、小結