春天在哪裏的教學設計

春天在哪裏的教學設計

教學安排：

兩課時

教學目標：

1多角度欣賞並體驗春天的美麗；

2懂得禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天；

3學習在生活中講究禮貌，與他人相互關心，相互幫助；

4用不同的方式讚美春天。

教學重、難點

感受到在生活中人與人之間應講究禮貌、相互關愛。

教學過程：

（一）、引出課題

通過歌曲“春天在哪裏”引出課題。

（二）尋找春天

引導學生交流和展示自己在日常生活中發現的春天。

（三）感受春天

1請學生談對春天的感覺

2看錄象，瞭解人際關係中也有春天。

3聯繫自己的實際，請學生講生活中互相關愛的事。

4送你一句話：禮貌是春風，友誼是陽光，春天就在我們生活中。

5讓學生贈送花朵，與他人分享春天，分享愛。

6教讀兒歌

見面打聲招呼，心裏熱熱乎乎

別人遇到困難，主動傳遞温暖

“謝謝”常掛口頭，友情洋溢心頭

寬容原諒對方，心靈充滿芬芳

你我攜手相幫，春天常在身旁

7請學生談談自己應該做，才能留住春天？

（四）讚美春天

1請學生想想，在下節課上，我們可以用一些什麼方式來讚美春天呢？

如何佈置教室環境？

學生交流

2編一首歌，作為我們下次活動的主題曲。

出示：

春天在哪裏呀？春天在哪裏？春天在那小朋友的眼睛裏，這裏有（），那裏有（）。還有那（）

分小組商量。請一個代表説。

板書：

6春天在哪裏

尋找春天 感受春天 讚美春天

學生找的資料 送你一句話 唱

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