最新的幼兒缺點矯正計劃

最新的幼兒缺點矯正計劃

幼兒情況:：我班的新生濮樹小朋友，經常表現出説話緊張，有“舌頭打結”的症狀，而且表達時容易出現語詞的重複，幼兒缺點矯正計劃。幼兒心理上有急切感和緊張感，越想表達清楚卻越困難吃力。瞭解分析了幼兒的情況，確定是語言障礙--口吃。

一、矯正目標

1、學習一個字一個字地發音，一個字一個字地朗讀。

2、説話時保持情緒穩定，肌肉放鬆。

3、消除幼兒的心理壓力，不再害怕説錯。

4、樹立幼兒語言表達的信心，嘗試清楚的表達自己的意願。

5、培養語言表達能力，發出清晰的語音。

二、措施

（一）教師的引導幫助

1、語音訓練。如，教孩子唱歌均勻，鬆弛肌肉、減慢説話速度等措施，對矯正兒童的口吃很起作用。

2、不批評指責或模仿、譏笑孩子，幼教之友《幼兒缺點矯正計劃》。口吃的兒童本身就很自卑，有時甚至會出現睡眠不佳或食慾不振、羞怯、孤獨等疾病或孤獨特徵。

3、不要讓孩子模仿口吃行為。心理學認為，口吃是一種可以通過學習得到的行為。如果兒童經常學習或模仿口吃人説話，自己就可能變得口吃。

4、給孩子提供鍛鍊的機會。讓孩子多與陌生人接觸，多帶孩子參加一些羣體活動，會對他們內向、羞怯、懦弱的性格有所鍛鍊，減輕緊張情緒，久而久之，口吃行為會逐漸改過來。

5、儘量減少緊張的環境因素。所謂緊張的環境因素，就是指在陌生人面前指責孩子、批評孩子，讓孩子在眾人面前出醜，這樣對孩子不利。

6、用平和的心情對待孩子的口吃行為，多講多練，如唱歌、朗讀等活動。

　（二）家長的教育配合

1、營造一個和諧的家庭氣氛，減慢家庭的生活節奏；

2、當和孩子講話時，語速慢而清晰；

3、保持自然目光和孩子接觸，不要心不在焉和不耐煩；

4、讓孩子為自己辯護，允許他提出自己的思想；

5、不急於對你的孩子的問題做評論或做出反應；

6、不老是要求孩子説話清楚點或者重新改正。説話要輕鬆、幽默；

7、不老是批評孩子“説慢點”、“別急”、“深呼吸”；

8、在孩子情緒不好時或口吃嚴重時不要叫他朗讀或者講話。

口吃並不是無法矯正的，許多兒童的口吃行為，在長大以後就會自行減輕或消失，如果再配上教師和家長的一些指導，相信孩子一定會變得口齒清晰、流利。