關於垂線與平行線一課的教學反思

關於垂線與平行線一課的教學反思

由於本章內容與之前的計算類課程有較大差異，所以學生起點相差應該不大，但有關幾何方面的內容，對學生來説，還比較陌生，我發現在講解例題和練習題的過程中，應該同時規範學生的畫圖與基本表示點、線、面的方法，讓學生一開始就養成良好的習慣，這樣才能避免因為題意理解不到位而產生解決問題的障礙。尤其是習慣上表示點、線、面的方法在以後的學習要經常遇到，在新課講授完成的情況下，需要額外進行補充，從而提高學生自己理解題意的能力，以及自學能力。

在畫圖時，需要着重要求學生使用規範的直尺和三角板，從而保證畫出的幾何圖形規範且信息正確，對於規範的習慣養成，在幾何方面知識的學習尤為重要，因為學生最初直觀感受幾何圖形時，如果沒有規範的畫法，使圖形偏離實際情況太多，就會造成學生對圖形直觀感受的缺失，不利於發展學生平面和空間想象能力。

針對這兩個方面，在教學和作業評講時，需要有意的鍛鍊學生這兩方面的能力，讓他們在探索中，逐步形成固定的習慣，從而使學生對平面和空間圖形的感知與認識，更加科學規範，避免在以後的學習中，造成困擾，形成不良的學習習慣。