教育局教研室的工作計劃

教育局教研室的工作計劃

一、指導思想

2015年，在縣教育局的領導和市教科院的指導下，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指針，認真貫徹落實國家中長期教育發展規劃綱要，堅持以課程改革為中心，以服務教學為宗旨，切實履行研究、指導、服務職能，促進教研方式轉變和教師專業成長，提升教研工作質量和效益。

二、基本思路

（一）拓展研究內容，兼顧教法與學法、教材與課程、教學與研究，力爭實現從微觀到宏觀的提升。

（二）轉變研究方式，兼顧評優與培優、實體空間與虛擬空間、指導個體與引領羣體、研究課堂與研究課外，力爭實現從單維到多維的轉變。

（三）提升教研效益，釐清教學中存在的普遍性問題，開展主題化、系列化教研，力爭實現教研質量的提高。

（四）加強校本研究，規範和提升學校教研工作，使學校成為教科研工作的基本陣地，夯實教研工作基礎。

三、工作要點

（一）以提高教學質量為目標，進一步加強教學質量監測工作。實施《縣普通中小學教學質量監測方案》,在實踐中總結完善。

（二）加強常態教學指導。充分發揮縣學科教學指導組作用，深入開展教學視導工作，幫助教師提升教學水平，推動學校改進教學管理。每學期集中安排1-2所學校開展全學科教學視導，各學科教學指導組視情安排教學視導。

（三）進一步加強和改進學校教研工作。推動學校認真落實《縣教育局關於加強和改進學校教研工作的意見》，健全工作機制、規範工作管理、創新工作方式，推動校本教研工作紮實開展。

（四）進一步規範教學、教研評選工作。認真實施《縣教育局關於教學、教研評選工作若干規定》，使各項評選工作更加規範、科學、公開、公正。充分發揮評審工作的教研功能，開放評審過程，運用評審成果。

（五）繼續推進互惠教研工作。以“對話、交流、共享”為目標，通過“同課異構”、“教學探討”、“課題合作”等形式開展互惠教研活動，促進城鄉交流、區域交流、校際交流，推動教研均衡發展，促進教育質量整體提高。

（六）組織開展多種形式的`課堂教學研討和觀摩活動。引導中小學教師進一步轉變教學觀念與行為，真正突出學生主體地位，努力轉變學習方式。

（七）進一步深化教學研究工作。開展教學問題調查，摸清教學中的普遍性問題，選擇可能且必須解決的問題，集中精力，多學科協同研究，共同推進，提高教研工作的針對性和實效性。

（八）推動教育課題研究工作再上新台階，努力實現校校有課題。指導農村學校做好課題的選題和研究工作，加強課題研究的過程管理，不定期抽查學校課題研究的進展情況，確保課題研究工作過程紮實、成果顯著。

（九）整合課題研究與教學研究。要打破二者之間的壁壘，實現人員、活動、信息、經驗的共享。注重課題研究成果的運用，用以指導教學，同時，發揮教學研究在課題形成、篩選、深化等方面的促進作用。

（十）繼續開展中小學課堂教學研究周活動。科學確定研究主題，力爭實現問題解決。

（十一）完成縣局和市教科院佈置的各項工作任務。