關於誠信是金教學反思

關於誠信是金教學反思

在每一節課上，我都十分強調新課的導入環節、情景設置、過渡以及問題的設計，誠信是金教學反思。因為導入關係到學生對本節課的喜歡程度，直接影響着對課程的學習興趣；而好的情景設置，則能調動學生的學習積極性和對教學知識點的思考；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習；嚴謹的提問設計，起着對知識點的落實和培養學生分析問題的能力的作用。

在備課前，我充分了解了《教師教學用書》裏對本節課的教學要求，整理了內容脈絡：導入，引出誠信主題——何為誠信——為什麼要講誠信（講誠信與不講誠信的影響）——如何對待承諾。由於是採用多媒體教學，如果單純採用教材案例，將存在課堂氛圍枯燥和案例不足的問題。因此，我又以教學要點為依據，圍繞知識點和教學脈絡，對教材做了適當的改編。同時，我取消了“按本教學”的方式，採用提綱式教學，通過對知識點的整理和歸納，對教學順序進行新的編排。而課堂上的案例也採用生活裏真實存在的故事，以此來激發學生的學習積極性和課堂氛圍。接下來，我將對《誠信是金》的'教學設計作一個小結，希望在以後的教學過程中，能以同樣的態度對待每一節課的內容設計，並對不足之處進行改正。

導入，是一堂新課必不可缺的部分，起着引出新課的任務。導入設計的好壞，直接關係到學生對本節課的喜歡程度，影響着對本課程的學習興趣。因此，在本堂課教學設計中，我並沒有採取教材中的有關“寶石”的案例，而使用了flash《新神鵰俠侶》（楊過買武器救妻的故事）導出誠信。flash以搞笑、幽默的形式向學生展示了社會上存在的弄虛作假的現象和作假害人害己的事實，教學反思《誠信是金教學反思》。在愉快的氛圍中調起學生對本堂課的興趣，同時也讓學生知道了在本課堂所要學習的內容。

在導入後，我並不按照教材設計的那樣直接引出誠信的含義，而是採用“一諾千金”的典故來説明自古以來國人就講究為人誠信，誠信是中華民族的優良傳統。並在此處設計一個男女生pk活動，講明pk規則，讓學生講述自己知道的有關誠信的成語或典故。從而引出我們講誠信的原因之一：是傳統美德。之後，我讓學生講述生活中有關誠信和不誠信的現象，並一個轉折“講了這麼多，那究竟什麼是誠信呢”的問題，回到誠信的內涵上來。最後，以一提問“為什麼要講誠信”來引出第二個大點。由於前面已經講到過講誠信的一個原因，因此我在提問後停頓了五秒左右看學生反映。然後，讓學生帶着問題開始第二部分內容。

第二部分，我以一段有關奶粉事件的諺語（外國人喝牛奶結實了；中國人喝牛奶結石了；日本人口號：一天一杯牛奶，振興一個民族；中國人口號：一天一杯牛奶，震驚一個民族。）為前奏，讓課堂在愉悦的氛圍中進入到對三鹿奶粉作假行為的探討。由於奶粉事件是最近生活中的熱點問題，學生很感興趣，也有部分學生對此有一定的瞭解，於是我在案例之後就讓學生講述三鹿作假行為的危害，並出示相關的事實證明，讓學生認識到不講誠信、弄虛作假行為的危害性。在此引出講誠信的原因之二：不講誠信，害人害己。然後又以一個假設“如果三鹿不作假，將會怎樣”，讓學生自由發表觀點，引出講誠信的原因之三：誠信是個人立足、事業成功的保證。三鹿奶粉事件實際上是一件十分複雜事件，在課堂上並不允許具體講述，而且資料的查詢也想當麻煩。在準備初期，我也想到使用這一案例，但在仔細瞭解後，發現資料的整理非常麻煩，因此被我刪除了。後來在優秀教師的指導下，我還是採用了這個案例。而且，教學事實證明，採用生活熱點為教學內容，最容易激發學生的學習興趣。前提是資料要整理的合理、充分。