都市精靈的教案

都市精靈的教案

教學目標

1、能理解並説出“都市精靈”在文中的含義。

2、能從作者的敍述和議論中瞭解作者的觀點和態度。

3、能聯繫現實談談人類如何與自然和諧相處。

教學重點難點

重點：正確理解人與自然的關係。

難點：敍述和議論中瞭解作者觀點表達和思想感情的流露。

教學過程

一、詩意導入，引出“精靈”

1、 春眠不覺曉，處處聞啼鳥

流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼

兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥

2、自己讀一讀，看這些詩句都寫到了什麼事物？你最喜歡哪句，為什麼？

3、讓我們一起走進舒乙的隨筆《都市精靈》，共同探討人與動物如何相處的問題。

二、閲讀思考，走近“精靈”

1、字典上“精靈”的意思是什麼？文中指什麼呢？（可愛的小動物）

2、課前請同學預習了，課文中寫到了哪些都市？哪些精靈？

三、走進都市，善待“精靈”

1、課文中提到的那些都市中，哪些是和諧的？

請同學為各城市代言： 我是___（地名）代表隊，我們城市最和諧，因為___________。

示例：我是昆明代表隊，我們城市最和諧，因為每年的春節前後都有紅嘴鷗陪我們過冬，他們成千上萬，遮天蔽日，爭相啄食着遊人投向空中的食物，場面蔚為壯觀，人們對我們昆明很羨慕。

2、相比較而言，哪個都市不太和諧？為什麼？

3、請同學默讀課文1---5段，結合具體語句説説北京城動物稀少的現狀。

（提示：1、關鍵詞2、分析含義3表達感情）

示例：第2段。碰巧了，還能看見一隻小松鼠。在北京，在喧鬧繁忙的三環路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡直是奇蹟。從“還”“居然”“簡直”“奇蹟”這些詞可以看出小松鼠的稀少，在都市生活的不易，表達了對生命的讚美和對小動物的擔憂。

4、北京的動物一直就少嗎？哪裏可以看出來？齊讀。

5、將北京的烏鴉過去和現在放在一起寫，這種寫法叫什麼？文中還有哪些內容也是這種寫法？對比的作用是什麼？

6、對於北京這種少動物的現狀，作者表達了自己怎樣的觀點和願望呢？用文中的原句來回答。

即：觀點：每座城市都應該有每座城市鍾愛的小動物

願望：都市+精靈=與“狼”共舞（和諧）

都市—精靈=孤城寡人板書

四、走向社會，擁抱“精靈”

1、為什麼會出現像北京這樣動物稀少令人悲哀的現象？你能用課文中的一句話來回答嗎？（板書霸道）

2、你瞭解的人類的霸道行為有哪些？（學生列舉事例）

3、我們怎樣才能使都市擁有更多可愛的動物？你有什麼好的辦法嗎？

4、結語：世界是萬物的花園，人類沒有權利獨享，萬物都有生存的權利，人類不應該以主人自居驚擾它們。人與動物是共生共存的。課程雖然結束，但關愛生命將成為我們永遠的課程。

五、作業

1、為保護精靈擬一則公益廣告。

2、大膽想象，描繪常州人與鳥魚獸和諧共處的理想生活畫卷。