教師創先爭優個人計劃

教師創先爭優個人計劃

根據區學習《關於深入貫徹落實科學紮實開展創先爭優活動的意見》的部署和學校提出的“每位教師要從自身出發制定行之有效的爭先創優個人行動方案，並鄭重承諾”的要求，本人決定作出以下承諾，並接受大家的監督。

一、在師德修養方面爭先創優

1、自覺運用科學理論武裝自己，認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規以及科學的重要思想，嚴格遵守學校一切規章制度，對待工作認真負責、任勞任怨、按質按量按期完成學校佈置的各項工作。

2、自覺參加政治理論學習， 堅持共產主義的理想信念，貫徹黨的教育方針，並將共產主義的理想信念滲透到對學生的基礎教育和素質教育中，培育共產主義事業的接班人，遵紀守法，愛崗敬業，言傳身教，為人師表。

3、遵守廉潔從教規定，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買複習資料、教輔讀物和自立名目亂收費、亂罰款。在與學生家長交往中，不接受學生家長宴請，不收受學生家長禮品或讓學生及家長為個人提供服務。

4、不從事第二職業、不經商、不利用節假日辦各種收費補習班；自覺履行課後輔導學生的責任和義務，對學困生進行無償輔導，不搞有償家教；未經學校批准，不參與和介紹學生參與社會力量舉辦的辦學機構的教育教學活動。

二、在教育觀念方面爭先創優

1、更新教育觀念，自覺參加業務進修和學習，努力掌握現代化教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，自覺推進素質教育的實施。

2、樹立創新性的教育觀念，着眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質。

3、樹立科學的學生。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在活動中培養學生的創新精神和能力。

4、控制考試次數，適量、適度佈置作業，不加重學生課業負擔，不用作業懲罰學生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學生人格，不體罰學生或變相體罰學生；不動輒讓家長到校訓斥學生家長。

三、在知識結構方面爭先創優

1、樹立終身學習的理念，合理安排工作與學習矛盾，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。

2、保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

3、要努力學習法律、科技等知識，盡職盡責地做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防範，履行安全管理責任，保證學生在校期間的安全。

4、不能安於現狀，因循守舊，不思進取。要結合當前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，才不會被時代所淘汰。

四、在教學藝術方面爭先創優

1、在教學上精益求精，認真備課，精心設計教案，做到不備課不講課，不重複使用舊教案，努力形成個性化教案，認真上好每一天的每一節課，必須根據學生的實際靈活調整教學內容，創設生動活潑、使學生易於接受的教學情境。

2、以發展的眼光看學生，注重學生個性發展，分層施教，不單純以考試成績為學生排隊並實施不正當獎懲；在課堂提問、作業評定等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面、公正的評價。

3、、鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢於提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關係，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。

4、注意經驗、摸索出更好的工作方法，進而提高工作效率。每堂課後要認真思考和，堅持寫好課後記，提高自己的教學水平。虛心學習別人的先進工作經驗，在互助與反思中完善自我。