《研究透鏡》教案

《研究透鏡》教案

3 、研究透鏡

教學目標

1、學會做凸透鏡成像實驗。

2、嘗試製作望遠鏡。

科學知識：

1、瞭解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。

2、瞭解凸透鏡的應用。

3、初步瞭解望遠鏡的構造。

情感、態度與價值觀：

1、體驗到人類對光學規律的認識與利用會為我們帶來許多方便。

2、樂於用所學的知識改善生活。

3、意識到科學技術的發展會給人類和社會發展帶來好處。

教學重點

探究凸透鏡的成像規律。

教學方法

目標教學法

教學準備

教師——有關凸透鏡和凹透鏡應用的圖片；凸透鏡，凹透鏡，蠟燭，打火機

學生——凸透鏡，水杯，白紙，尺子

教學時間 2 課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

談話：同學們喜歡玩嗎？會玩嗎？其實會玩的同學在玩中也會有許多收穫。今天，就請你們玩一滴水，有興趣嗎？

二、利用水，形成放大鏡

1 、活動一：

用滴管（或吸管）在載玻片上滴一滴水，把載玻片放在字上，透過水滴看字，有什麼變化？並觀察水滴的形狀。

學生活動，彙報現象、交流。

2 、活動二：

把書放在盛水的燒杯後，透過燒杯看書上的字有什麼變化？學生活動，彙報現象，交流。

3 、活動三：

往培養皿（或燒杯中）放一些水，再把培養皿放在有字的書上，從上向下看，觀察字有什麼變化？

學生活動，彙報現象，交流。

4、提問：這三個實驗有什麼相同的地方？

5、學生討論交流。

6、談話：你知道什麼工具會把物體放大？對，是放大鏡，今天，我們一起來玩放大鏡。（板書課題）

三、研究放大鏡的作用

1 、瞭解放大鏡的鏡片特點。

（ 1 ）談話：同學們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什麼特點？

（ 2 ）學生感知，交流。（可請學生畫出放大鏡鏡片的側面圖）

（ 3 ）、小結：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。

2 、指導學生探究凸透鏡具有聚光的作用。

（ 1 ）提問：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什麼作用？

（ 2 ）學生交流，師瞭解學生原有知識。

（ 3 ）學生活動：拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現象。（安全教育：不能用放大鏡看陽光）

（ 4 ）師介紹焦點。對這一活動進行小結。

3 、指導學生探究凸透鏡具有成像的.作用。

（ 1 ）凸透鏡還有什麼作用？組織學生進行分組實驗：將放大鏡對着白牆，觀察有什麼現象？

（ 2 ）學生彙報交流。（有倒立、縮小的像）

（ 3 ）討論：為什麼牆上有物體的像？這是怎麼回事？

（ 4 ）閲讀課文插圖，討論：這個實驗需要哪些材料？怎麼操作？要注意些什麼？

（ 5 ）學生動手實驗，觀察記錄。

（ 6 ）交流彙報：有什麼發現？為什麼會有像？

（ 7 ）師生小結。

第二課時

四、瞭解凸透鏡的用途

（ 1 ）提問：你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎？

（ 2 ）看書，瞭解，交流。

五、比較凸透鏡和凹透鏡

1 、（出示凹透鏡）談話：老師這裏還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什麼不同？

2 、實驗：用凹透鏡看書上的字。

3 、彙報：有什麼發現？

4 、摸一摸：這種鏡片有什麼特點？與凸透鏡有什麼不同？應該叫什麼名字？

5 、小結：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學上叫凹透鏡。

6 、實驗：將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物，有什麼發現？

7 、介紹：望遠鏡

六、鞏固總結

提問：今天你們有什麼收穫？