如何撰寫報告

如何撰寫報告

篇一：如何撰寫分析報告2

統計分析報告的撰寫

從程序上來講，撰寫統計分析分為五個部分：選題、擬定提綱、蒐集資料和數據、分析研究 歸納研究結論和提出解決問題的思路。

選題環節：一是選題要有現實意義；二是選題要有資料支撐，主要是數據支撐。

擬定提綱環節：提綱要緊扣主題，而且提綱可以在研究的過程中進行適當調整，以使研究更加深入更加可行。

蒐集資料和數據環節：首先要充分利用現有資料，注意資料的可行性，借鑑別人研究成果和數據要註明出處。

分析研究環節：注意運用適當的方法，體現出研究的層次性和邏輯性。

歸納研究結論和提出解決問題思路環節：注意歸納的研究結論要和分析研究的結果一致；提出的解決思路要和歸納出的研究結論相一致，並且解決思路要具有可行性。

從展現研究成果的角度來講，可以分為：選定研究題目、引出研究問題並闡述其重要性、選定研究視角和方法、説明數據來源、問題分析、問題成因的描述性分析、問題成因的實證分析、研究結論及啟示等8個部分。

一、選定研究題目

研究題目要突出自己的研究特色（問題、觀察問題的視角、研究方法、研究結果）、簡練、醒目、能夠引起人的強烈興趣。

二、引出研究問題並闡述其重要性

首先，我們應該明確研究的具體問題是什麼，譬如是研究城鄉居民收入差距還是農户之間的收入差距，還是農户的土地流轉等等問題，這一點要明確。

其次，簡要闡述研究問題的重要性，這種重要性主要體現在現實意義上，讀者只會對有重要意義的問題分析感興趣。

最後，提出研究問題並闡述其重要性時要注意表達技巧。

第一，提出問題要簡練、明確但不能太直白，給人一種突兀感。提出研究問題之前要有語言鋪墊，這種鋪墊可以是闡述問題產生的背景，也可是與研究問題密切相關的經濟現象，也可是對取得成就的肯定，等等，這都要根據掌握的知識以及研究的問題所定。

第二，鋪墊語和提出問題的語句中間儘量使用具有轉承含義的詞。這種表達方式的一個好處是，能夠引起人的注意力。一般情況下，人們在看文章、聽人講話時，往往特別關注轉承詞後面的內容。這樣，運用轉承詞可以再次把人們的注意力聚焦起來，聚焦到你所要研究的問題上去。

第三，用數據或者經濟理論或邏輯闡述問題的重要性但不能太囉嗦，不要過於展開，起到説明問題的作用即可，這不是分析報告的重點內容，其作用只是引起讀者的注意力詳盡的分析在後面的分析研究部分。

譬如，對農户收入差距的研究，提出問題的時候，並沒有很直白地説：我研究的問題是“農户之間的收入差距”，這樣一種提法就很突兀，就感覺我們大清早剛出門迎頭就是一座大山擋在前面。

換種方式，如表述為

近年來，隨着農業經濟的穩步發展，農民收入呈現持續增長態勢。然而，農户之間的收入差距也呈現出逐漸拉大的趨勢。對河南4200個農户進行的抽樣調查顯示（見表1），最高收入組與最低收入組農户家庭人均純收入的差額由2006年的5139.25元，擴大到2008年的6604.02元。農户收入差距過大不僅會影響農村社會的穩定，制約農村發展，也不利於擴大農村消費，實現“擴消費保增長”的政策意圖。

譬如在“河南農户土地流轉的影響因素”這一課題中，也是採用了類似聚焦問題的方法。文章開頭沒有直接説明 “本論文研究的主要問題是影響河南農户土地流轉的因素”，而是表達為

“土地是重要的生產要素，更是農業最基本的生產資料。農村土地承包經營權流轉，作為農業生產要素流動和土地市場交易的重要內

容和特殊形式，同耕地保護和國家糧食安全，同農業要素資源配置效率提高、農村社會經濟的發展及農民權益的實現等，都存在密切關係。儘管中央一再強調，家庭承包經營是我國農村一項基本經濟制度，允許土地流轉，與農業規模經營並不矛盾。十七大報告再次強調“按照依法自願有償原則，健全土地承包經營權流轉市場，有條件的地方可以發展多種形式的適度規模經營。”今年出台的《中華人民共和國物權法》還對土地承包經營權進行了專章論述，確立其物權性質，指出“土地承包經營權人依照農村土地承包法的規定，有權將土地承包經營權採取轉包、互換、轉讓等方式流轉。”然而,總體上看，全國土地流轉率仍然較低，而且地區之間呈現較大差異。中國民盟估計全國農村土地流轉率不會超過10%（中國民主同盟，2008）；發達地區較高，如浙江省19.8%（浙江省農業廳經管處，2007），江蘇省15.3%（江蘇農業網，2007）；但內陸欠發達地區的土地流轉率較低，如重慶市10.89%（中國發展門户網，2007），農業大省河南僅2.3%（李亞彪，2007）。可見，探討土流轉動因及其制約因素，具有重要理論和實踐意義。”

這種表達比較長，因為這是個研究課題。如果是一個幾千字的簡短分析報告的話，還可以精簡。分析這段話包含三層意思：第一，土地流轉是實現資源優化配臵的一種重要方式；第二，國家是鼓勵土地流轉的；第三，實際上，土地流轉率很低，而且地區差異較大。正是基於這三層意思，我們進行對土地流轉影響因素的研究，以此來為政府制定政策進一步加快土地流轉提供科學依據。

三、選定研究視角和方法

（一）明確研究視角

也即從哪一方面去看問題。好比爬山，你決定要從山的哪個方向上山，方向不同，花費的力氣不同，看到的風景不同，爬山的感受也會有所不同。視角決定分析方法，決定你的分析結論，最終決定你的觀點及提出的解決問題的思路，所以選擇一個正確的觀察視角，一個獨特的觀察視角很重要。同時，這種觀察視角要在文章裏面交代清楚，這樣使人更好的理解你的文章。同時，這也方便別人把你的分析報告和別的就同一問題的分析報告相比較。分析經濟問題就像盲人摸象，一個人只能看到一個側面，高明的人至多是比別人多個角度，或者找到一個獨特的視角，沒有人能夠觀察到一個問題的所有方面。

在“農户土地流轉”這個課題裏，就強調了研究農户土地流轉影響因素的三個不同於別人的視角。

再譬如研究農户收入差異，就有很多角度，如高中低收入組農户之間的收入差異，不同地區農户之間的收入差異，不同從業類型農户的收入差異等。

如何選擇觀察視角呢？

一是要瞄準你分析的問題。選擇觀察視角不能脱離你要實現的目標，譬如爬山，本來你是要爬A山，你卻瞄準B山選擇了一個方向，

篇二：閲讀報告撰寫方法

如何撰寫讀書報告？

一、讀書報告的格式問題

只要有書名、有作者，其他可集中在閲讀心得來寫。最花費筆墨的是內容概要，其作用是讓別人知道你看過這本書。至於寫讀後感的方式卻是多種多樣，沒有任何規範。可以寫成很抒情的散文，很尖鋭的評論，很精闢的分析，很周詳的比較，一切要視乎書籍的性質，也要看同學感想的性質。

二、讀書報告撰寫入門

寫讀書報告的第一步是一面看書一面寫，不論有什麼感想，疑問和見解，都隨即把它們寫下來。如果書是自己的，可以直接寫在書上；不然，就要準備一本讀書札記簿，寫在本子上。書看完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發現幾個重要可以發揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把書有選擇地再看一遍，以便你想論述的重點，找尋更多的數據或例證。有需要時，還可以再找其它有關的書籍來補充你的論點。這樣，你閲讀的收穫會豐富得多，你寫的讀書報告也會有分量得多。

三、多參考其他相關的材料

要把一本書的讀書報告寫好，除了對這本書要有較透徹的瞭解之外，還要對作者、對作者所處的時代，對這本書寫作的背景有所瞭解。如果有條件的話，最好能同時找到其它有關的書來看，包括：１、作者的傳記；２、作者其它作品；３、別人對這本書的研究；４、其它作者的回顧或有關著作。當然不是每一個人都有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來的讀書報告一定紮實得多，豐厚得多。

四、明確表達個人的立場

撰寫讀書報告，不管讚賞與批評都需要有見地，切忌模稜兩可。讚賞要觸及作品的骨節關眼上，最好是這本書獨有的、最突出的優點。批評當然比讚賞更難，因為寫讀書報告的人學養往往遜於作者，要能指出一本書的缺點，而又能言之成理，使人信服，實在並非易事。但不容易並不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇讀書報告便會是五星的作品了。

五、點與面的選擇

讀書報告可對一本書全面論述，全面的結果很容易流於浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能給老師比較深刻的印象。

六、不作假，不抄襲

讀書報告是讀完書後的心得報告，它必須把握書中要點，再以自己的話句重加組織所整理出來的文章。因此，信口開河，言之無物，甚至根本沒有看過原著，一味大吹大擂的都不能稱為讀書報告。再者，由於好的讀書報告應以寫報告人的意見為主要內容，因此，原文雖

可以作為舉例加以引述，但不宜太多；即使引述其他人對這本書的看法，也當適可而止。

七、讀書報告的內容包括：

1、作者簡介、內容概要；

2、本書在表達、處理等方面的特別之處；

3、書中令你深刻難忘的部分；

4、作者在書中傳遞的訊息；

5、個人最喜愛的部分；

6、對本書的評價和觀感；

7、 提醒、啟發及反思； （４）本書引起的思想上的轉變；（５）本書令你引發的期望。 8、從本書有何收穫；

9、引用本書或其它書籍的內容。

八、讀書報告的撰寫步驟：

1、閲讀全書：準確理解原著是撰寫讀書報告的基礎；

2、確立論題：同學可根據閲讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題； 選擇的角度要小，挖掘要深；

3、收集資料：

（1）摘記原文：根據論題，摘錄原著中的相關內容，製成小卡片；

（2）查書籍雜誌到學校圖書館或公立圖書館，依據目錄檢索相關書籍。同時也熟習 了圖書館信息資源的利用；

（3）上網搜索：如選用專業搜索網站

4、報告的內容：注意選題理由、確立觀點、論述觀點

5、文字表達：行文要流暢，觀點與論述須一致。

九、參考範例 （「內容概要」及「閲讀心得」）：

1、內容概要

本書作者乙武洋匡一出生即被醫生判定為原因不明的「先天性四肢切斷」，也就是一 般人所説的「天生沒手沒腳」，但他説：「殘障只是我身體的特徵，沒有必要為身體上的 特徵而苦惱。《五體不滿足》是乙武洋匡以生活化的語句，描寫他從幼兒園到目前生活的 自傳，成為他代表性的暢銷之作，因他那樂觀進取的生活態度，使得各地紛紛掀起了一 股乙武炫風，也為低迷的社會帶來一股希望的泉源。

2、閲讀心得

綜觀整個社會

，雖説這是個二十一世紀的高醫療、高科技世代，但社會上仍有許多身 心殘障或患有特殊疾病的人，因求助無門而自怨自艾，怨恨老天爺為何如此折磨我？埋怨

父母親為何給自己如此的一副身體？但如果他們能夠換個角度想一想，與其怨天尤人度過 一生，何不像「乙武洋匡」一般活出生命的色彩，我想雖然這些身心障礙的人，在身體的 某些機能異於常人，但相信只要肯走出心理障礙的陰霾，在能力上不一定就會輸於手腳健 全的人。

我覺得決定一個身心有障礙的人，將來的一生是充當一個和常人平起平坐的樂觀主義 者，還是一位只肯在黑暗中哭泣，好像明天就要世界末日似的之悲觀主義者，和周遭的家 人親友用什麼眼光來看待他異於常人的部分，尤其是父母的教導關懷最為重要，如果雙親 能夠從小就將他看待為一個正常的小孩，給他一個健康的概念「別人能做的，你也一定辦 得到」，讓他獨立自主的成長髮育，而不只一味地仰賴父母、依賴他人。

在今日相信你曾經聽過許多小孩或青少年説：「白做工的，反正我也做不好」；「做了 也沒用，反正我都那麼笨了」等諸如此類的話，也相信你曾經在電視報道中看到一些飈車 或北上吸毒的青少年説：「我無聊啊！除了飈車和吸毒，我不知道自己能做些什麼……」其

實不管你是個四肢健全或身心殘障者，在這個社會裏，都是不可或缺的一個個體，只是你 必須知道自己在人羣中扮演的是什麼角色，而且不管這個角色是紅花、還是綠葉，都必須 好好詮釋這角色，所以無論你是怎樣的一個人，最重要的必須要「超越自己」，「肯定自己」， 「創造自己」。

不知大家是否注意到：在大街小巷，常常會有身心障礙者向你請求，希望你能伸出援 手，當然出於人的憐憫心和同理心，會給他們些許的幫助，但換個觀點想想，如果我們都 狠下心來，不給他們任何的幫助，那他們或許會因此而想辦法靠自己的勞力來賺取生活所 需，而不只是消極地認為我是殘障者，沒有能力做任何的事，別人「理所當然」幫助我， 如果這些身心障礙的人能夠因此在工作中認同自己、肯定自己，不再認為殘障是個缺陷的 自卑想法，相信這個社會定會出現更多像乙武洋匡一樣殘而不廢的人。

篇三：如何寫好一篇優秀的報告

如何寫好一篇優秀報告

作者：巫石吉

這是十月中下旬應邀到國立聯合大學與年輕朋友們所作的講題，記得以前在學校唸書時，這方面的報告計巧與方法，授課的老師並無法有系統、有條理的教給我們，透過這次的演講，自己參考許多的相關書籍，以及自己的寫作寫書的經驗談，期望與就讀大學院校的同學們分享，讓他們在進入大學後，能面對此一刻題，有一個方法可供依循的管道。 這場演説花了將近兩個小時與同學們分享，透過問答的過程中，發現他們均能很有條裏的回答，且言之有物，説明我們教育的水準素質正在不斷地提升。社會的未來要靠他們來承擔，我們所能做的便是“給他們經驗的傳承”，此外，透過他們吸收好的.經驗，將這種有系統的方法再傳承下去，久而久之，就會有自己的一套寫好報告的優秀方法。 時間永遠不夠用，結束時有多位同學前來拿我饋贈的書籍，有位同學説道：“老師，你講的很棒！”望着她走出去，還回過頭跟我微笑地説“再見！”彷彿這段時間以來的勞累，一下子都煙消雲散。

另一位同學就讀大三，家住台北，他幫我拿笨重的筆記型電腦，送我走出校門，上車前我跟他説了一聲：“林同學，好好加油！你會成功。”他望着我微微地笑了，似乎從這些細微的互動中，我們真誠真心地鼓勵他們，未來，美麗的願景就展現在他們的眼前。 面對此次的演説，我很用心的準備好久，但我發現一件事，演説需要多説一些輕鬆有趣的事情，內容的精湛也是重要的一環，但更重要的是：如何讓場面更加饒富生趣，這也是自己需要多加學習的地方。

不過，有許多同學們認真的抄着我講的內容，感受到一股積極的能量從我身上紛飛了起來，多麼希望他們能在大學生涯裏好好充實自己，不要白白地浪費時間在許多無謂的瑣事上。

時間似乎像雲淡風輕般，悄悄地從我身旁溜走，多希望自己的努力與分享，能有一些足供同學們積極奮進的精神啟發，因為“學問的精進是形而上品質提升的關鍵核心”，若我們不能把理論研究推展到一定的水準，要有國家競爭力是很難的。

感謝此次聯合大學給我這個機會，更重要的是：履行了以前跟學生所作的承諾：有一天老師會在講台上做一場場豐富的演講，想不到，心誠則靈，心想事成，接下來還有幾場演講，等着我不斷地汲取更加豐富的經驗，做一種時空的精神心靈的交流，與一切人傑之秀相互感應，感通無極時空！

寫作報告不在“形式”，而在寫作報告的過程中，怎樣以最經濟、最妥當、最迅速、最有效的方法，求得最充實的“內容”。曾國藩説：“讀書人貴在有志有識有恆。”其中的“有志”就是確定報告題目。

報告貴有心得，作文貴有新味。旁徵博引，若水三千隻取一瓢飲，先訂好題目，“好開端必有好結果。”（A good beginning makes a good ending.） 題目可以潤飾修正，有時，寫好報告後，最後確定的竟然是題目名稱！

題目之前是決策，是選擇，很痛苦（如同尋找人生的另一半，很費心思）；題目確定之後要硬着頭皮堅持，總會發現精彩之處（找到了之後就好好過日子，會找到屬於兩個人的心靈世界的）。

題目配合你的興趣專長，可使研究報告更吸引自己去找尋相關的資料，也是寫好報告的一股神奇力量。

一、寫作報告的用意

有感於台灣教育體制的的制式化，導致學生求學的態度被動，無法真正落實正確的讀書方法，而讀書報告的撰寫，正可指導學子們如何有效讀書，學以致用，使學習的效果達到最大的功用。寫讀書報告正是提升教育水準中重要的一環。輔導學生懂得寫好讀書報告，培養學生獨立求知的能力，確實可以達成教育的真正目標。

二、寫作報告的基本認知

進行系統性研究或學術探討時，要符合邏輯性、科學性、嚴謹性，主張言之有物，持之有理，不語無根之言，避免堆砌文字。態度要認真，理由要充分，語言要質樸，研究須具科學性，學術須有獨創性，是學術性報告寫作的基本認知。

三、寫作報告的基本原則

報告當以內容、組織與系統化取勝，寫作時要注意：

（一）、清新：立意清新、詞句新穎、文有深度。讀書多，積理富，見識廣自能脱出前人窠臼。

（二）、真實：引用資料，必有來歷，必經考證，必可採信。且在文字表述時，不可修飾過當，誇張失真。

（三）、簡潔：報告要立意簡明，各章有章旨，主從分明，有條不紊。其次是表述要簡潔，行文時要繁而能明，簡而得法。

（四）、貼切：內容要與主題相切合，無過與不及之弊。表述語言要明確達意，引用資料要切合事理，以免證據不足，受人話柄。

四、“動手動腦找題目”：

列出四項找尋題目所需具備的條件：

（一）、多讀書：累積功夫下得深，尋找題目自然生。

（二）、多親近學有專精的師長：跟對的人，學對的方法，在對的時間，做對的事情，則事無大小，必有所成。荀子在【勸學篇】一文裏談到：“學莫便於近其人”，博學多聞的老師有一種氣味，言語有味，品味自然不凡，多親近這樣的良師益友，久而久之，自然自己也散發這種書香氣息的優雅氣質。

此外，根據自己最近的體會，當我們親近形而上的親朋好友、師長們，如果你是發自真誠的想跟他們學習豐富的學問經歷，大概一段時間以後，他的思維他的心靈他的精氣神他的靈魂，會潛移默化地融入你的內心深處，而且會有他們的精神模樣。

（三）、多參加學術討論會，多留心學術資訊。

（四）、吸收新觀念、新方法：多閲讀新的報章雜誌，如天下、遠見雜誌，商業週刊、牛頓雜誌、文學類雜誌、藝術類雜誌等等。

透過這些新的資訊，可以瞭解流行趨勢，全球財經大事，能源問題、節能減碳與綠色概念等新的觀念，有助於你研判趨勢觀念的“核心題目”。

掌握以上四項辦法，擇取報告題目的困難度相信可以降至最低，且可以命個很優美的題目，並能在完整的規劃中，更快速的進行報告的撰寫。

貳、撰寫報告：

一篇報告的撰寫，其內容大概可分為三部份：

前言（或稱引言，意指研究動機）

正文（歸納整理蒐集的資料，並分成幾個綱要加以闡述）

結論（研究後的心得與結論）

內容完成後，應在結論後加注參考資料來源、參考書目或參考文獻。

一、前言的形式與結構

（一）、明確立意：即要交代自己為什麼寫這個問題？從何時開始研究此問題？研究的意義何在等等？

（二）、國內外趨勢研判的現狀：即你所作的研究報告應該是在此基礎上，提高你的宏觀遠見，卓越眼光是對此研究問題的進一步成果。

（三）、研究的創意：你的獨創性，有什麼新成果？

二、前言起點與基礎

寫開題報告的起點問題，也就是在什麼基礎上進行研究，以此做為接力點，才能看得高、想得遠、思得深。

例如：我寫【成就願景的八句箴言】一書，就是以塑造人生美麗願景，作為研究使力點，一旦目標明確，擁有熱誠地全力去行動，透過不斷地閲讀思考，可以從別人成功的方向方法，找到使自己、讓讀者也能成功的神祕力量。

三、前言報告的重點

一言以蔽之，就是創新，這是最引人入勝的地方，也應該是你們文中最精彩的核心。有的同學的前言恰在這部分忽略，並不適當的，這部分應該是你們着墨最多的地方，要超越前人，亮出自己觀點，最打動人的地方。

四、如何下筆：

動筆開始寫前言，開頭的方式各有不同：

例如：周國平着【尼采在廿世紀的轉折點上】前言：這裏向你介紹一位你肯定久聞其名，但卻未必知其究竟的人物。他是一位大學教授，一個詩人，一位哲學家，一個孤獨的漂泊者。

例如：石永貴編著的書名【影響現代中國第一人】前言：古今中外，影響中國，影響天下者，有幾人？影響天下者，絕無僅有的一位：就是孔子。影響中國者，至深且至巨者：就是曾國藩。他們最重要的影響力量還是“思想”。

又如：【祕密】前言談到：我瞧見一個至大的祕密—生命的祕密。 在一本百年古書中，我發現了。難以置信的是，過去知道這宇宙祕密的，竟然都是歷史上的偉大人物：柏拉圖、莎士比亞、 牛頓、雨果、 貝多芬、 林肯、 愛默生、 愛迪生、 愛因斯坦。

正文又稱“本論”，它是研究報告的主體部分，包括論點、論據、論證，是作者研究成果的具體表現，因此在整個研究報告中佔據極其重要的地位。這裏我們用“一理二意三心口訣”提醒：內容邏輯要合理，遣詞用字順情意，格式規範要留意，標點符號要小心，錯字別字莫粗心，報告寫作好放心。

此外，心靈成長的導師，也是提升寫作本文的動能，“心念”的力量之大，為宇宙間最強大的力量，其力量之大，足以左右善惡。