《數星星的孩子》的課堂教學設計

《數星星的孩子》的課堂教學設計

篇一：《數星星的孩子》教學設計

教學要求：

1、通過學習使學生理解關於數星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

3、啟發學生的想像能力。培養學生刻苦鑽研的學習精神。

重難點：

1、通過學習使學生理解關於數星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

第一課時

一、談話導入

1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍的天空中有許多小星星，你們能不能説説它們是什麼樣兒？

2、説得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美啊！而且又那麼多，可是是不是真的數不清呢？你有沒有試着數一數呢？今天，我們就要來認識一個喜歡數星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

3、根據課題質疑：看到課題你們想知道什麼？

歸納並板書重點問題：

a、着個耗資是誰？

b、他是怎麼數星星的？（用什麼方法）

二、初讀課文，學習生字，整體感知課文內容

1、自讀課文，用筆圈畫不認識的字和自己認為難讀的句子多讀幾篇。

2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。

3、同桌互相讀課文，主義正音。

4、分小組用學過的方法自學生字。

三、檢查自學情況

1、抽讀生字卡片檢查認讀情況。

2、小組彙報識字方法。

3、遊戲鞏固生字。

4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。

5、説説第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以後成為一個什麼樣的人嗎？（簡介其人）

現在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。

四、細讀課文，解疑。

1、師生交流問題，深入理解課文內容。

A、張衡是用什麼方法數星星的？是不是一顆一顆數就能夠數得清？為什麼不是？

B、從哪兒看出星星多很難數？指導讀句。

C、星星那麼多，這麼難數，你覺得能數得清嗎？（指導讀爺爺説的話）

D、那麼張衡是這麼認為的嗎？他是怎樣想的？怎麼做的？找出句子讀讀。

E、大家都覺得星星又多又難數，可張衡卻一直數，還説應當數得清，你覺得他是個怎麼樣的孩子？（有決心、信心）

F、為什麼張衡這麼喜歡數星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什麼？

G、怎麼是不是光*有決心就能夠數得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什麼地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？

H、後來，張衡就用什麼方法來數星星了呢？你們找到他數星星的方法了麼？

I、學到數星星的方法後，他是怎麼做的？他還發現什麼？

J、專橫從小就這麼喜歡天文這麼刻苦，長大後成為了一個什麼樣的人？指導讀最後一個自然段。

五、課堂總結

1、學完了課文，你喜歡這個數星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。

2、你有什麼話想對他説嗎？

六、學寫生字星、晚

篇二：一年級下語文教案-數星星的孩子

教學目的：

1。熟讀課文，理解課文內容。

2．識字14個，能正確讀、認。

教學重點：熟讀課文，理解關於數星星方法的文字，識字14個。

教學難點：理解關於數星星方法的文字。

教具準備：識字卡片。

教學過程：

一． 導入新課

同學們你數過星星嗎？你認識什麼星星？今天我們來學習《數星星的孩子》。

二． 初讀課文，認識生字。

1． 聽課文錄音。圈出不認識的字。

2． 自讀課文，標出自然段。

3． 互交互學生字。

4． 出示生字卡片指名認讀。顆 跟 直 重 慢 先 教 極 織 肯 注 啊 研

5． 找出生字的鄰居讀一讀。

6． 給生字組詞。

三：再讀課文，理解課文內容。

1．讀課文。

2．誰知道數星星的孩子是誰？在哪一段？

3．齊讀最後一段。

4．説一説張衡是一個怎樣的人？

5．學習1-5自然段。

（1）帶着問題讀1-5段。

①張衡小時候是怎樣數星星的？能看得見就能數得清説明張衡怎樣？

②爺爺告訴張衡怎樣數星星，不容易數重了？

③夜深了，張衡仍注視着天空。他發現了什麼？

（2）討論並回答問題。（出示星座圖理解爺爺説的話）

6．師總結：正是因為張衡小時候認真觀察星空，他對知識認真、執着、一絲不苟，有着平常孩子所沒有的那種鑽研興趣，長大後才能成為一名天文學家。

7． 齊讀課文。

四．鞏固複習。

1． 讀生字卡片。

2． 開火車遊戲。

課堂總結：這節課我們學習了什麼？你有什麼收穫？

板書設計：數星星的孩子

顆 跟 直 重 慢 先 教 極 織 肯 注 視 漢朝天文學家

第二課時

教學目的：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一． 檢查複習

1． 出示生字卡片，指名認讀。一顆一直 重了 很慢 先把 教孩子 織女星 不肯 注視 鑽研

2． 開火車認讀。

二． 學習寫字

1． 出示小黑板指名認讀一下生字。

星 晚 跟 爺 坐 直 很 先

2． 小組合作討論這幾個字的寫法。

3． 學生説一説：“坐、直、先”的筆畫、筆順。

4． （1）師強調“坐”字第二、四筆是點，不是捺，學生描紅。

（2）師範寫“先”。強調第五筆和第六筆。

（3）指導寫“直”。讓學生説一説直和真的區別，再描紅。

三． 鞏固練習

1． 學生在田字格里練習寫字。

2． 擴詞：直（ ） （ ） 真（） （）

四． 課堂總結：

這節課我們學習寫了8個字，“歡 、 吃 、 團”比較難寫，其餘的不難。同學們寫得都很認真。

教學回顧：這節課同學們都寫得很認真。

板書設計：數星星的孩子

星 晚 跟 爺 坐 直 很 先

篇三：最新北師版小學語文一年級下冊《數星星的孩子》優秀教案第一課時

教學目標：

1、知識和能力：會認9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和藴含的道理。

3、情感態度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善於觀察、樂於探究的精神。學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。

教學重點：

在愉快輕鬆的學習中掌握生字，記憶字形，並能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

教學難點：

體會課文中藴含的道理，通過細讀品味使學生養成善於觀察和思考，熱愛科學的好品質。

教學準備：

多媒體課件

蒐集美麗夜晚星空的資料，和同學共享。

教學方法：

討論法、講授法、談話法

教學安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、情境導入

1.同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什麼？覺得怎麼樣？

2.這星空真美啊！老師也送你一句很美的句子。

出示晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。

誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準了。

出示：撒 碧玉盤指名讀，撒字平舌音

師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。

3.誰還願意美美地讀一讀。

自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？

4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.感悟星星美，星空也美。。

預設：生1：星星很美或很亮

師：是的，這裏的星星就象--珍珠一樣美/亮。

生2：像無數珍珠一樣

預設：師：星星除了美，你還讀出了什麼？（星星很多）

從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數）

師：請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數都數不清了。

還有哪裏讓你感到星星很多？生：撒。