三年級英語下冊第三單元教案

作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的三年級英語下冊第三單元教案，歡迎大家分享。

三年級英語下冊第三單元教案 篇1

課 題unit 3 how many?

第一課時

教學目標

1、能夠聽、説，認讀本課時的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示數字的單詞eleven,twelve等。

2、能夠運用本課時句型進行自由對話。

教學重點

1、句型how many … can you see? i can see…

2、數字eleven,twelve的認讀

教學難點beautiful的發音。

導學過程二次備課

預習提綱

1、課前讓學生複習以前學過的數字。

2、讓學生課下自己動手製作幾個簡易風箏。

3、讓學生準備於課文相關的詞卡。

一、温故知新

1．listen and do.（做第一冊unit 6 a部分let’s do）教師和學生邊做手勢邊説出：

show me 1 and 2.

show me 3 and 4.

show me 5 and 6.

show me 7 and 8.

show me 9 and 10.

2．guess（複習數字1－10）

教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好後，教師立即把手放到身後，讓學生説出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價。

3．遊戲：how many fingers?

1)教師伸出4個手指問學生：how many fingers? 學生回答: four. 教師繼續問：how many fingers can you see? 引導學生回答：i can see four fingers.

2)教師再伸出6個手指，問學生：how many fingers can you see? 學生回答：i can see six fingers.

3)讓學生兩人一組做這一練習。

二、新課呈現

1．教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學生：i have many pencils/erasers/crayons... here. do you want to know how many there are? ok，let’s count.

2.數完後，教師問學生：how many pencils/erasers/crayons can you see?讓學生回答出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see ….（教師要注意及時糾正複數的錯誤讀音。）

3．教師出示畫有11支鉛筆、12支蠟筆、13塊橡皮…並標註eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指着圖片教學生正確讀出數字11－15。

4． 教師再指着出示的圖片，讓學生進行how many… can you see? i can see…的問答練習。

5．教師拿出一朵花兒：look! it’s a beautiful flower. it’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的.圖片問學生：is it beautiful? 讓學生在回答it’s beautiful的同時理解這一詞的含義。

6．教師拿出一個風箏問學生：what can you see? 讓學生回答：i can see a kite. 教師接着問：is it beautiful? 讓學生回答：yes, it’s beautiful.教師問學生：let’s fly it,ok? 學生回答ok後，教師説：wu yifan and amy will fly the kite today. let’s fly it together.

7．讓學生打開課本，認真觀察圖片並放錄音展示let’s talk部分的內容。

8．出示以下問題並讓學生閲讀課文內容進行回答：

how many kites can amy see?

how many kites can wu yifan see?

9．播放動畫，讓學生跟讀課文。

10．學生進行角色扮演，表演課文。

三、趣味操練

1．兩人一組用實物或圖片進行對話：how many … can you see? i can see…

三年級英語下冊第三單元教案 篇2

教學目標和要求：

1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).

2、Learn the new words

教學重點：Let’s talk Let’s learn

教學難點：The new words and sentences.

教學用具：Tape/word cards/pictures。

教學過程：

Step1: Revision

1、Revise the names.

2、I am from America/Canada/China.

Step2: Learn the sentences of Part A

1、Look at the pictures.

2、Listen to the recording

3、Look at the sentences and read them after the recording

4、Read the sentences together

5、Try to say “watch out” to someone..

Step3: Let’s play

Step4: Learn the new words of Part A

1、Learn the new words.

2、Play a game

Listen and do .

Step5: Summary

Step6: homework

作業佈置：

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

教學後記：學生對單詞學習較有興趣，學得較快。

三年級英語下冊第三單元教案 篇3

一、説教材

本課內容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。根據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及學生現有的基礎。

教學目標：

1、能聽、説、認讀thin, fat, tall, shrt ，並理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，並按指令做動作。

3、在活動中習得語言，激發學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學重、難點

本課時教學重點是能聽、説、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，並按指令做動作。

教學難點是單詞thin的發音。

二、説學法

我通過與扮演司機跟導遊來吸引學生們的注意力，既複習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞後，又讓學生們用恰當的詞語來形容上出現的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都複習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特徵。

三、説教法

在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引學生的'注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新經驗、新認識，並由此發展學生各方面的能力，形成積極的人生態度，促進個性成長。

根據學生的個性特點，我主要採用圖片、多媒體以及教師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。

四、説教學環節。

我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用

五、説預期效果

本節課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做遊戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特徵出發，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融於快樂活動之中，調動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽説讀方面加強訓練，還培養了學生積極思維、大膽嘗試的能力。