我真想讓時間倒流 作文

我真想讓時間倒流_作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我真想讓時間倒流_作文，希望對大家有所幫助。

聖誕節就要到了。大家都在準備聖誕節賀卡，我們班的田宇同學也把聖誕節禮物準備好了。

第二天，一些同學發現自己的桌子裏面有幾個很漂亮的小鈴鐺，他們都非常高興。我的座位裏面沒有小鈴鐺，所以我很羨慕有小鈴鐺的同學。

過了幾天，再一次體育客商，我和別的同學正在興高采烈的跳皮筋。看見田宇手裏拿着一串銀色的小鈴鐺向我們走來，説：“你們分了吧！”我們當時別提有多高興了。就把鈴鐺先放在羽毛球網上，繼續跳皮筋。回到班裏，我們你兩個我兩個的就分完了，我拿着兩個小鈴鐺，真是愛不釋手。

可有一天語文課上，老師告訴我們這些鈴鐺都是田宇從小區裏偷的。我聽了，頓時傻了眼，忽然想到電視裏那些偷完東西把髒物分給別人的那些小偷。不會是……我不敢再往下想了，呆呆地坐在座位上。這時，老師生氣地讓拿鈴鐺的同學全都站起來。一大片人面無表情的站了起來，我也慚愧得緩緩地站了起來，心想：“田宇他平時就是學習不用功，怎麼會偷東西？”我一直反覆想着這句話，想着田宇給我們鈴鐺的.時候。而老師看到這麼多人都站了起來，更生氣了，便火冒三丈的教訓我們。從老師的話中，我深深地感受到了從來沒有過的犯罪感。只好低下了頭。真想再回到昨天，不要他的鈴鐺。總想着田宇為什麼要給我，不給我不就沒事了嗎？可現在我認為他給不給我不重要，重要的是我要不要。老師訓了我們一會兒，又問田宇為什麼要偷鈴鐺，田宇小聲嘟囔説：“我是拿，不是偷，再説好多人都拿了，我才拿的。”老師反覆教育田宇之後，好像消了氣，便親切地讓我們明天把鈴鐺還回來。

雖然這件事已經過去很長時間了，但我永遠不會忘記，我要把這件事當成一次深刻而有意義的教訓，以後不再貪小便宜了！