![赤壁赋第一课时教学初探]( "赤壁赋第一课时教学初探")
- 针对目前学生学习文言文的现状，只重字词，不重赏析，作文水平低，不能从文化经典中涉取为我所用的有益的精神营养，我安排了《赤壁赋》第一课时作为赏析课。这篇文言文的特点是语言优美、凝练、深刻，较难懂的语句不多，学生可结合课文注释理解。目的是以诵读赏析把学生带进语文学习的...
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![赤壁赋的课件]( "赤壁赋的课件")
- 教学目的1、了解“赋”这种文体的特征，鉴赏音韵美和意境美。2、培养学生鉴赏古代散文的能力，学习文章的表达技巧。3、结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。教学重点和难点1、感悟作者的情感变化，品味语言之美。2、体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。教学方法1...
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![赤壁赋]( "赤壁赋")
- 前赤壁赋壬（rén）戌（xū）之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属（zhǔ）客，诵明月之诗，歌窈窕（yǎotiǎo）之章。少（shǎo）焉，月出于东山之上，徘徊于斗（dǒu）牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯（píng）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世...
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![《赤壁赋》公开课教案]( "《赤壁赋》公开课教案")
- 作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《赤壁赋》公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《赤壁赋》公开课教案1一、导入师：你了解多少关于苏轼的事。（2分钟）1、北...
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- 第3课时学习目标：1、欣赏苏子与客泛舟赤壁的美景。2、品读苏轼复杂而多变的情感及其深邃的哲思与感悟。(重点、难点)3、感受苏轼随缘自适、超然物外、乐观旷达的精神情怀。4、学习本文触景生情、寓情于景、寓理于景写作手法。【资料链接】(请认真阅读下面资料，这将有利于你...
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![《赤壁赋》第三课时教学设计]( "《赤壁赋》第三课时教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《赤壁赋》第三课时教学设计，欢迎大家分享。【教学思路】一、教材介绍《赤壁赋》是高中语文第二单元的一篇讲读课文，是一篇以...
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![初中《赤壁赋》说课稿]( "初中《赤壁赋》说课稿")
- 一.说教材1、教材分析：大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋“的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的...
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![高一赤壁赋学案]( "高一赤壁赋学案")
- 【学习目标】1、了解作者苏轼，倡导积极的人生态度;2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色;3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发。【教学重点】1、学习和积累有关的文学常识，掌握本文的实词、虚词、通假字及特殊句式等;2、培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象的...
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![《赤壁赋》第三课时课堂实录]( "《赤壁赋》第三课时课堂实录")
- 这是一篇很经典的赋，既有赋的特点，又有苏轼的特色，教参上是安排了三课时，我因为听课也用了三课时，因为这是第三册的最后一课。我讲公开课时只讲了这课的第三课时，怕大家对我的课没有一个完整的认识，我就简单的把上两个课时的思路写了一下，希望各位老师能毫不留情的对我的授课过程...
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![赤壁赋说课稿]( "赤壁赋说课稿")
- 一、说教材(一)本节课内容在教材中的地位与作用《赤壁赋》是苏轼一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。它被作为讲读课文选入人教版高中语文必修②第三单元。该单元的教学目标是学习古代山水游记类散文，品味作者抒发的情感和文...
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![高一《赤壁赋》教案]( "高一《赤壁赋》教案")
- 导读：本文主要领悟作者高超的人生哲学，培养学生豁达开朗、乐观进取的人生品格和热爱生命、热爱生活的人生态度，树立积极的人生价值观。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!【教学设想】《赤壁赋》文笔优美，文采飞扬，骈散结合。写景部分精警凝练，形象鲜明。议论部分...
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![《赤壁赋》教学反省]( "《赤壁赋》教学反省")
- 《赤壁赋》教学反省(一)本案例力图体现重在自主，重在发现，重在探究的教学理念笔者认为值得肯定的地方有：首先，学生的鉴赏活动贯穿教学的始终，无论是对文本意义的读解，还是对意境的感悟，都不是(或很少是)由教师传递、告知的，而是由主体通过探究发现的在课堂上，鉴赏主体拥有比较充分...
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![《赤壁赋》的课件]( "《赤壁赋》的课件")
- 教学目标：1.文“以文为赋”的体裁形式2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。3.深入挖掘文章深层的悲教学新课：“乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段...
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![《赤壁之战》第一课时教学案]( "《赤壁之战》第一课时教学案")
- 1、教学目标1、初读课文，了解课文主要内容2、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。3、通过练习，进一步掌握课文主要意思。4、培养学生认真学习的习惯。2、教学重点了解课文内容，改课文分段。3、教学难点理清课文脉络，理解课文的相互关系。4、教学过...
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![初中课文赤壁赋翻译]( "初中课文赤壁赋翻译")
- 译文壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不多时，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。听任小船漂流到各处，凌于苍茫的万顷...
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![课文《赤壁赋》教学反思]( "课文《赤壁赋》教学反思")
- 身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的课文《赤壁赋》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。课文《赤壁赋》教学反思1我在选课参赛的时候，决定选《赤壁赋》一文，是个艰难的决定...
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![《赤壁赋》第三课时教案设计]( "《赤壁赋》第三课时教案设计")
- 【教学思路】一、教材介绍《赤壁赋》是高中语文第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。二、教学目标1、基础知识：重点文言实虚词。语文常识：苏轼，赋。2、学科能力：⑴培养学生阅读文言文的能力。⑵欣赏写景...
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![赤壁赋第二课时教案]( "赤壁赋第二课时教案")
- 一、学习目标:１．把握文赋特点，诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。２．积累文言知识，积淀文言语感。３．体会课文景、情、理交融的特点，结合作者的处境,体验作者的情感，理解作者的人生感悟。（说明：把握文赋的有关特点，注意掌握节奏快慢和音调高低，有助于更好地进行诵读；而通过有感情的诵读有助...
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![赤壁赋教案]( "赤壁赋教案")
- 一、教材分析：《赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇。尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面，均可视作古代散文的经典。同时，体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟，提升学生的文学素养乃至综合...
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![赤壁赋教学课件]( "赤壁赋教学课件")
- 《赤壁赋》是中国古代文学史上的名篇，表现了作者的心灵由矛盾、悲伤转而获得超越、升华的复杂过程。如下是精心为你挑选的赤壁赋教学课件，欢迎大家踊跃阅读！教学目标：1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握...
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![《赤壁赋》第3课时教学设计]( "《赤壁赋》第3课时教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《赤壁赋》第3课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《赤壁赋》第3课时教学设计1教学设想《赤壁赋》...
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![《赤壁赋》说课稿]( "《赤壁赋》说课稿")
- 作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《赤壁赋》说课稿，希望能够帮助到大家。《赤壁赋》说课稿1一、说教材1、教材分析：大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主...
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![《赤壁赋》的第三课时教学设计]( "《赤壁赋》的第三课时教学设计")
- 【教学思路】一、教材介绍《赤壁赋》是高中语文第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。二、教学目标1、基础知识：重点文言实虚词。语文常识：苏轼，“赋”。2、学科能力：⑴培养学生阅读文言文的能力。⑵欣赏...
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![赤壁之战第一课时教学设计]( "赤壁之战第一课时教学设计")
- 《赤壁之战》第一课时教学设计教学目标：1、查阅资料，对课文的时代背景有个了解，学会自学。2、初步学会10个生字，理解26个新词语的意思。3、初步读懂课文，理清思路。4、分段，学懂一、二两段。教学重点难点：教学重点：理解课文，抓住课文的主要内容理解课文课文。教学难点：赤壁之战双方...
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![《赤壁赋》课件]( "《赤壁赋》课件")
- 【教学目标】1、知识与能力：熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识。2、过程与方法：合作学习，用文学视角解读诗中景物描写与诗人情感的关系。体悟作者超然旷达的心境。3、情感态度与价值观：在中国传统文人身处逆境之中不同自我解脱模式的比较中肯定苏轼的达观精神，探讨这一精...
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文书都
