![《整十、整百、整千数乘一位数》评课稿模板]( "《整十、整百、整千数乘一位数》评课稿模板")
- 听了XX老师的三年级数学课，本课的主要学习内容是整十、整百、整千数乘一位数.本课教学重难点是掌握整十、整百、整千数乘一位数的算理。这节课通过学生自主参与，师生共同探究，获取数学知识。我认为本节课有以下特色：1.整体结构合理，教学过程流畅牛老师从教材儿童游乐园的情景...
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![《乘整十数、整百数》教学设计]( "《乘整十数、整百数》教学设计")
- 《乘整十数、整百数》教学设计教学目标：1、通过学习使学生加深理解一位数与整十、整百、整千数相乘的算理，掌握口算方法。2、知道乘整十数、整百数，可以交换两个因数的位置，积不变。加深对乘法交换律的认识。3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，培养思维的灵活性，促...
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![《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案]( "《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案")
- 教学内容：两位数乘10及整十数乘整十数口算教学目标：1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算。2.初步培养独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。3.在经历探索算法的过程中，感...
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![《整十整百数乘一位数的口算和估算》教学设计]( "《整十整百数乘一位数的口算和估算》教学设计")
- 《整十整百数乘一位数的口算和估算》教学设计教学内容：教科书第1页例1和“试一试”，第2页例2和“试一试”，第2~3页的“想想做做”。课时目标：1.引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，能正确、熟练地进行相关的口算。2.引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实...
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![一位数同整十、整百数相乘的口算教学设计]( "一位数同整十、整百数相乘的口算教学设计")
- 教学目标1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法．2．培养学生的口算能力和类推能力．3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯．教学重点理解算理，掌握口算方法教学难点正确口算一位数同整十、整百数相乘教学过程一、复...
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![《整十整百的数乘一位数的口算乘法》的教学反思]( "《整十整百的数乘一位数的口算乘法》的教学反思")
- 口算乘法是在学生掌握了表内乘法和数的组成的基础上进行教学的。根据《标准》精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。因此，这节课我认为以下几方面做的较好：1、创设情境，导入新课。本节课的教学内容属于计算教...
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![两位数乘一位数，整百数乘整十数口算 备课资料(青岛版四年级上册)]( "两位数乘一位数，整百数乘整十数口算 备课资料(青岛版四年级上册)")
- 两位数乘一位数，整百数乘整十数口算教学内容：青岛版小学数学第七册第29-31页内容.教学目标：1、探究和掌握两位数乘一位数，整百数乘整十数的口算方法，并能正确的进行口算。2、学会在多种算法的比较中找到最佳的口算方法。3、培养学生提出问题，解决问题的能力。4、养成认真，细心计...
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- 评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是小编收集整理的整十数加减整十数评课稿，希望大家喜欢。整十数加减整十数评课稿篇1周四上午第四节课，我听了周老师一年级下册的《整十数加减整十数》一课，有以下几点感受：一、重视学生学习情绪。每次听完...
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![研究整十整百数乘一位数的口算教学反思]( "研究整十整百数乘一位数的口算教学反思")
- 本节课我从解决问题入手，引入计算。重点研究整十、整百数乘一位数的口算。我组织学生利用学具进行操作，在操作中明白口算的道理，并找到自己喜欢的口算方法。应该说这部分的内容是很容易的，学生学起来得心应手，而且积极性非常高。因此我在教学中让学生积极主动探索，生动活泼地发...
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![《整十、整百、整千的数乘一位数》的教学反思]( "《整十、整百、整千的数乘一位数》的教学反思")
- 《整十、整百、整千的数乘一位数》的教学反思1、给学生提供充分的发挥时空。课前布置了课前小研究，其实这一内容是学生在已有的乘法口诀、乘法的意义基础上进行教学的，所以布置课前小研究能让学生自己探索新知，收回检查后发现孩子们都会做。在课中开展了小组对小研究进行讨...
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![整十数乘一位数的口算的说课稿]( "整十数乘一位数的口算的说课稿")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的整十数乘一位数的口算的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。整十数乘一位数的口算的说课稿1尊敬的各位评委、...
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![《乘整十数整百数》教学设计]( "《乘整十数整百数》教学设计")
- 《乘整十数整百数》教学设计教学目标：1、会运用惩罚模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。2、运用推算，从4×3、4×30来计算乘整十数。3、通过推算培养学生的类推能力。4、学有余力的学生要求掌握所有的方法，并知道算理；学习困难学生只要求掌握...
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![《两位数加一位数和整十数》评课稿]( "《两位数加一位数和整十数》评课稿")
- 今天我们看到袁校长的《两位数加一位数和整十数》这节课的全部示范过程，让我们看到学校领导在教学上真正起到了“标杆”和示范引领作用，下课后和和几位老师进行了交流，大家对袁校长这节简约而又实用的好课无不称赞。概括地说这节课有五大特点：1、注重学生语言表达的完整性和...
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- 《整十、整百、整千数乘一位数的口算》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。计算教学是很枯燥的教学内容，但又是在数学中必不可少的一个内容，计算能帮助人们解决问题，是小学生学习数学所必须掌握的基础知识和基本技能，只有在解决问题的具体情境中才能...
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- 听了张老师的《整十数加一位数及相应的减法》这节课我认为张老师注重让学生积极参加参与学习活动，在自主探索中获得知识。引入阶段，以学生身边正在发生的事情，创设情境，提出数学问题，激发学生学习数学的兴趣。探索阶段，让学生通过自主探索，得出不同的计算方法，培养学生的独立学习...
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- 《整百数乘一位数的口算》评课稿现在感觉我们的孩子计算能力是越来越差了，通过分析，我认为目前在计算教学方面主要存在以下三个问题：1、由于教学内容多，课时减少，我们忽视了基本的口算训练。2、许多老师感到计算教学枯燥无味，无话可讲，缺少合理、灵活的解题技能的指导。3、学生...
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![《整百整千数加减法》评课稿]( "《整百整千数加减法》评课稿")
- 整百、整千数的加减法例9、例10是新课程标准实验教材人教版小学数学二年级下册的教学内容。本节课的重点是让学生理解口算整百、整千数的加减法的算理，难点是掌握口算方法并口述算理。而乐老师上的这个教学片段，有以下几方面优点：《整百整千数加减法》评课稿1一、挖掘教材的...
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![《整十整百数乘整十数的口算乘法》教学反思]( "《整十整百数乘整十数的口算乘法》教学反思")
- 注重学生已有知识经验基础，引导学生探究算理与算法的统一。学生已有的`整十、整百数乘一位数的口算乘法知识和经验，课堂上围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富的数学活动。引导学生利用知识的迁移，自主探究整百数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法，在探索、尝试、交...
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![《乘整十数整百数》教学反思]( "《乘整十数整百数》教学反思")
- 作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的《乘整十数整百数》教学反思，希望对大家有所帮助。1、板书有些乱，重点没有突出，下次可以设计的更简洁一点。我最大的毛病其实是字写的不好，所以一直...
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- 一、我知道，我会填。1、30是()个十，3个十乘4得()个十。就是()。2、600是()个百，6个百乘5得()个百。就是()。3、表示6个80的算式是()，结果是()。4、计算200×8时，想法是：2乘8得16，在末尾添写()个0，就得到200×8的`积了，积就是()。二、口算，我最棒。40×6=300×4=50×9=300×1=50×0=...
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- 有幸聆听了徐老师的《小数乘整数》一课给我留下了非常深刻的印象。主要有以下优点：1、尊重学生已有的生活经验和知识储备在0、8×3的教学中，充分让学生利用已有的生活经验和知识储备，让学生说一说自己是怎么算的，学生出现了各种个性化的算法，在比较中让学生优化算法，了解用竖式...
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![《两位数乘整十数的口算》评课稿]( "《两位数乘整十数的口算》评课稿")
- 有幸在蚌四小听了两节计算教学课，两位教师虽执教时间不长，但个人基本功较扎实，教学效果较好，是两节成功的课。每一次听课，都是一次学习过程，也激发自己进行一些思索。听课后，有几点最深的感受：1、要在对比中让学生得到提升。计算学习过程不仅是计算技能的不断丰富，也是学生知识结...
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![整十整百数乘整十数的口算乘法的教学反思]( "整十整百数乘整十数的口算乘法的教学反思")
- 1.板书有些乱，重点没有突出，下次可以设计的更简洁一点。我最大的毛病其实是字写的不好，所以一直对自己的板书很没信心，主板书和副板书要分清区域写（以后规定就写最右侧）。不该写的就不写，保持简洁有力的板书，掌握住学生回答和我记板书十的火候。口算乘法300×10=3000300×30=9000...
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![《整十整百整千数的加减法》评课稿]( "《整十整百整千数的加减法》评课稿")
- 尤老师的课充分体现了以学生为主，课堂上让学生充分交流，在交流中让学生自己学会了当堂知识。上课学生的听讲状态也比较好，能够做到认真听讲，积极参与，这点我的课堂差的很远，往往讲几分钟就得整顿学生状态，需要虚心学习如何达到如此流畅的课堂氛围。整节课都体现了以学生为主体，借...
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- 有幸聆听了徐老师的《小数乘整数》一课给我留下了非常深刻的印象。主要有以下优点：1.尊重学生已有的生活经验和知识储备在0.8×3的教学中，充分让学生利用已有的生活经验和知识储备，让学生说一说自己是怎么算的，学生出现了各种个性化的算法，在比较中让学生优化算法，了解用竖式是...
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