![关于《错误》的教学设计]( "关于《错误》的教学设计")
- 关于《错误》的教学设计一、(课件展示1)导入：李清照在它的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。蒋维翰在《春女怨》一诗中写道：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春...
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- 一、(课件展示1)导入：李清照在它的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。蒋维翰在《春女怨》一诗中写道：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春色如何进得来？”诗中用了...
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- dsy教学目标：通过《错误》来进一步品味诗歌的趣味。教学设计：一、阅读温庭筠《望江南》：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。1、这首诗写什么？写思妇楼头，望人不归。用思妇的形象和动态，写她盼望与远人团聚的心理。用“独”写出的她的孤寂。自然景物...
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- 河北省晋州市第一中学孙翠淼一、导入新课错误应尽量少犯甚或不犯，这是谁都知道的道理，而有的错误会很美丽，这你一定吃惊。台湾著名诗人郑愁予就用美丽的诗句记下了一个关乎美丽错误的故事。先让我们走近这位著名诗人。板书题目和作者。二、简介作者。郑愁予，台湾作家。愁予是...
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![错误精品教案设计]( "错误精品教案设计")
- 错误精品教案设计(一)明确目标1．学习《错误》，了解郑愁予的简历及诗歌创作特点。2．学习《错误》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。3．了解中国当代诗歌发展简史。(二)整体感知1．导人新课导语设计：郑愁予是台湾当代著名诗人，杨牧曾说过：“郑愁予是中国的中国诗人，用良好的中国文...
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- 教学目标：1引导和训练对诗歌的多元解读2在对诗歌的意象分析和古典诗词的引申阅读中，体会此诗的古典美3背诵此诗教学重点：在多元解读的引导过程中，寻找诗歌与中国古典诗歌的渊源关系，体会诗歌的古典美课时：1预习作业：反复朗读诗歌，思考下面两个问题1诗中隐含了一个怎样的故事？2诗中...
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- 冰山来客教学目的：引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。2．培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。教学重点：1．把握思妇词和游子谣等传统题材；2．赏析郑愁予诗歌的古典美；一、导入：李清照有一首词《一剪梅》：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写...
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![最新《错误》教学设计]( "最新《错误》教学设计")
- 尽管后人对于郑愁予的《错误》一诗,分析种种,但我们认为,文本的解读始终是第一位的，下面为大家分享了《错误》的教学设计，欢迎借鉴!【教学目标】1、知识和能力目标：培养学生对诗歌的感悟力和理解力。2、过程和方法目标：引导学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。3...
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- 汕头市潮南区砺青中学郑光程一、导入：李清照在它的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。蒋维翰在《春女怨》一诗中写道：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春色如何进...
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![当好朋友犯了错误后教学设计]( "当好朋友犯了错误后教学设计")
- 教学目标认知：1．知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，也是对他人的爱护。2．知道隐瞒他人的错误是对他人不负责任的表现，会影响他人的进步，使他人错上加错。情感：1．因替他人隐瞒了错误而感到不安。2．愿意诚恳地帮助他人改正错误。行为：1．不替他人隐瞒错误。2．学着用对方容易接受的方式帮...
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![《错误》教学设计]( "《错误》教学设计")
- 作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《错误》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标体会诗歌优美深婉的意境、掌握用比喻修辞手法刻画...
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![《错误》郑愁予教学设计]( "《错误》郑愁予教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《错误》郑愁予教学设计，希望能够帮助到大家。《错误》郑愁予教学设计1整体感知：郑愁...
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![我们的错误教案设计]( "我们的错误教案设计")
- 教材分析这是一首极受学生喜爱的外国儿童诗。作者借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上直面错误、认识错误、改正错误的重要意义。这首儿童诗篇幅短小，言简意赅，意蕴深长。使读者一进入课文就感受一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对...
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![语文《错误》教学设计]( "语文《错误》教学设计")
- 语文《错误》教学设计教学目标：了解现代诗歌与传统诗歌的继承和发展关系，学会对比鉴赏诗歌的一些写作技法。教学设想：对比教学。课时安排：一课时教学过程：一.导入新课二.出示四首唐代闺怨诗和宫怨诗，总结其特点1.蒋维翰《春女怨》白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春...
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![《不隐瞒错误》教学设计]( "《不隐瞒错误》教学设计")
- 教学目的：通过教学，让学生懂得，隐瞒错误是一种不诚实的表现，教育学生不隐瞒自己和别人的错误。教学要点：1、隐瞒错误是一种不诚实的表现；2、如果自己有了错误不应当隐瞒，要勇于承认；3、发现了别人的错误，也不应当隐瞒，要呆取恰当的办批评、帮助，使其改正。教学附间：一课时。教学准备：...
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- 江西省遂川中学语文组冯小兵教学目的：1、引导学生理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。2、掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特色。教学设想：教时：1课时。重点与难点：同1、2点。教法：边读边鉴赏。教学过程：一、导入。先看两首词：1、温庭筠：《望江南》（梳洗罢）（唐词）梳洗罢，独倚望...
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- 郑愁予的《错误》教学案例整体感知：郑愁予是台湾当代著名诗人。他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”。这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤的故事，一个遗憾的过程。教师的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽的诗歌并针对其中鲜明的意象发挥自己的想象力。...
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![错误教学设计]( "错误教学设计")
- 教学目标：了解现代诗歌与传统诗歌的继承和发展关系，学会对比鉴赏诗歌的一些写作技法。教学设想：对比教学。课时安排：一课时教学过程：一.导入新课二.出示四首唐代闺怨诗和宫怨诗，总结其特点1.蒋维翰《春女怨》白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春色如何进得来？2.王昌龄...
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- 一、(课件展示1)导入：李清照在它的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。蒋维翰在《春女怨》一诗中写道：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春色如何进得来？”诗中用了...
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![郑愁予的错误教案设计]( "郑愁予的错误教案设计")
- 导语：说起郑愁予先生大家一定都不陌生，他在当时诗坛的地位绝对是不可撼动的。今天小编就给大家分享一篇《错误》郑愁予教学设计，希望能够帮助到大家。整体感知：郑愁予是台湾当代著名诗人。他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”。这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而...
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- 江苏省华罗庚中学徐兵强1、导入？(闺怨诗)打起黄鹂儿，莫叫枝上啼。夜夜惊妾梦，不得到辽西。李清照在它的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。而当代台湾诗人郑愁予的诗《错误》，则...
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![《错误》的教学设计]( "《错误》的教学设计")
- 一、(课件展示1)导入：李清照在它的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想，《错误》教学设计教案。蒋维翰在《春女怨》一诗中写道：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春色...
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- 张广雄教学时数一课时一、导语郑愁予，当代台湾诗人，有“浪子诗人”的称号。生活中常常会有夫妻分离，分离的夫妻会日夜思念对方，这种思念是痛苦的，古代有很多诗人写了大最的诗来表达这种分离的痛苦，这种诗我们称之为“闺怨诗”，这些诗都以等待中的女子为主人公。我们要学习的这首...
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![【热】《错误》教学设计]( "【热】《错误》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《错误》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《错误》教学设计1整体感知：郑愁...
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![郑愁予《错误》教案设计]( "郑愁予《错误》教案设计")
- 一.教学理念这节课的指导思想是钱梦龙老师提出来的：“以教师为指导，以学生为主体，训练为主线。”运用这个思想，我尝试建构教师“启发式提问——学生想象、联想——合作探究——得出结论”教学步骤。最后进行知识的控固和加深。在这节课中，我们凭借诗中的古典意象，引出些古诗词，...
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