![《诗词五首》板书设计]( "《诗词五首》板书设计")
- 教学设想理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背五首诗词是学习的重点和难点。采取读读、议议、背背的方法教学。阅读强调整体感知，字面上的意思给予答题解惑，不必逐字逐句讲解：学生看不出的精妙之处要给予点拨，点到为止，不必深挖。引导学生进入诗...
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![祝福板书设计]( "祝福板书设计")
- 板书设计：《祝福》板书设计：封建礼教鲁四老爷鲁四婶柳妈婆婆初到鲁镇被逼改嫁再到鲁镇悲惨死去祥林嫂板书设计说明：采用绘图形式，把当时的社会环境设计成一座坟墓的样子，主人公祥林嫂处于最下层，中间依次是其他几个人物：鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆，处于最上面的是“封建礼教”思...
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- 一、科学性原则如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，有一板书设计科学简练：景物：美好百草园｛故事：神奇：（插叙）→热爱自由的童年生活（我的乐园）捕鸟：有趣相↓对比↓照环境：封闭三味书屋｛先生：冷漠→不满束缚的封建教育（我的苦地）读书：枯燥此类板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章...
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![《马》教学设计板书]( "《马》教学设计板书")
- 【教学目标】1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3、了解作者布封，体会作者的思想感情。【教学重点】诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。【教学课时】2课时。【课前准备】...
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![古诗词《示儿》教学设计]( "古诗词《示儿》教学设计")
- 《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，下面给大家分享《示儿》教学设计，欢迎借鉴！《示儿》教学设计1教学目标：1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。2.基础知识：理解词句...
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![古诗词曲教学设计]( "古诗词曲教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的古诗词曲教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标：1、理解两首诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情2、初步掌握元曲...
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![《木兰诗》教案设计模板]( "《木兰诗》教案设计模板")
- 教学目标1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。教学重点（1）复述故事。（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。教学难点详略得当的写作特点。预习指导1．查字典，读准下列划线...
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![《边城》板书设计模板]( "《边城》板书设计模板")
- 情节脉络：1、翠翠心中的凄凉——翠翠听父母的故事。2、翠翠的梦——爷爷上城。3、爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”。翠翠心理发展过程：薄薄的凄凉—胡思乱想—忽然哭了起来—觉得悲伤—哭—神往倾心小结：景美——情美——人美（板书设计）边城（节选）自然、优美、健康的人性爷爷：...
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![诗词曲名家教学设计]( "诗词曲名家教学设计")
- 设计理念营造良好的自主学习氛围，调动学生学习热情，鼓励学生用多种方法自主识字，发展学生语言能力、思维能力，熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。教学目标1.认识本课16个生字，会写10个字。2.在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。3....
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![诗词曲五首教学设计]( "诗词曲五首教学设计")
- 【教材分析】本课中的五首诗词曲都是传统名篇。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇，诗歌所表现的作者身经危难，百折不回的坚强毅力，给后人一莫大的启迪和鼓舞。杜牧的《赤壁》是咏史诗，作者一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜利者就可能是曹操，历...
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![《鲸》教学设计板书]( "《鲸》教学设计板书")
- 一、情境导入１、出示鱼的图片：同学们，请看这几幅图片，这是我们日常生活中常见的鱼，分别是鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、鲩鱼。２、请同学们观察一下这几个字，它们的部首都是“鱼”，表示什么？那同学们能告诉我鱼有哪些基本的特征吗？（板书：生活在水里、*鳍运动、用腮呼吸、表面有鳞、卵生）你们是怎...
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![诗词《锦瑟》教学设计]( "诗词《锦瑟》教学设计")
- 在中国文学史上，唐代的诗歌浩如烟海，唐朝的诗人灿若繁星。下面给大家分享了《锦瑟》的教学设计，一起来看看吧！[教学步骤]一、导入快速入题1.板书课题。2.播放瑟乐《淡月映鱼》。同学们知道这是什么乐器弹奏的音乐?这是瑟所弹奏的《淡月映鱼》。瑟音清幽哀怨，适合弹奏悲怨的曲...
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![古诗词三首教学设计]( "古诗词三首教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的古诗词三首教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。古诗词三首教学设计1学...
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![诗词曲教学设计]( "诗词曲教学设计")
- 25．诗词曲五首教学目标1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情，《诗词曲五首》教学设计3。2．体会诗歌所描绘的意境。教学重难点1．领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的'意境。教学课时：3课时资料超市：刘禹锡(772—846)，字梦得。他曾参加王叔文领导的政治改革，...
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![《诗词曲五首》教学设计]( "《诗词曲五首》教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《诗词曲五首》教学设计，欢迎阅读与收藏。《诗词曲五首》教学设计1【教学目标】1、知...
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![《唐诗宋词》教学设计]( "《唐诗宋词》教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《唐诗宋词》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《唐诗宋词》教学设计1学习...
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![诗词《绝句》教学设计]( "诗词《绝句》教学设计")
- 通过学习杜甫的绝句，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情。下面是关于诗词《绝句》教学设计的内容，欢迎阅读！一、教材分析：1、[注释]鹭：一种水鸟名，鹭鸶。西岭：指岷山。千秋雪：终年不化的积雪。泊：停靠。2、[简析]这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写...
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- 答谢中书书的板书怎么设计?下面大家随小编一起来看看吧!教学目标：1、反复诵读，再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。教学重点：1、背诵并默写课文。2、品味、...
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![诗词黑板报设计]( "诗词黑板报设计")
- 幻想与梦我在时间上徘徊既不能前进,也不想后退挖一个池沼蓄起幻想的流水在童年的落叶里寻找金色的蝉蜕我热爱我的梦它像春流般温暖我的.心我的心收缩像石子沉入水底我的心膨胀像气球升向蓝空把阳光和月色交织把将来与过去融合像闪电礼花惊碎夜空化为奇彩的光波早晨来了知...
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![《古诗词》教学设计]( "《古诗词》教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的《古诗词》教学设计，欢迎阅读与收藏。《古诗词》教学设计1学习目标①认识7个生字，会写8个生字。②能正确、流利、有感情地...
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![诗两首教学设计模板]( "诗两首教学设计模板")
- 【学习目标】1.指导学生把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗文的能力2.通过自主、合作、探究的学习方式探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情。【学习重点、难点】(1)有感情、有表情地诵读课文(2)把握诗文基调，培养鉴赏诗文能力【媒体使用】一、预习领先一步...
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![古诗板报设计图]( "古诗板报设计图")
- 中国古诗是中华文化的瑰宝，做古诗手抄报能让你更了解古代诗歌。下面是小编为大家带来的古诗板报设计图，希望大家喜欢。古诗板报设计图古诗板报设计图（1）古诗板报设计图（2）古诗板报设计图（3）古诗板报设计图（4）古诗板报设计图（5）古诗板报设计图（6）古诗板报资料参考一：古诗词名言名句1）读书...
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![古诗夜书所见板书设计]( "古诗夜书所见板书设计")
- 《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。下面给大家分享了夜书所见板书设计，一起来看看吧！夜书所见板书设计夜书所见教案设计教学目的：1、认识3个生字，会写4个生字。2、借助注释，理解诗句，感受诗中的秋...
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![诗词大会设计方案]( "诗词大会设计方案")
- 诗词大会设计方案1一、活动主题与诗词相伴拥抱美好童年——xx谢小xxxx级5班诗词大会二、活动意义古人对生活的细腻感触和诗情画意，很多都表现在诗歌里。古人吟诗作对、水岸修禊、竹林集会、曲水流觞，饮酒兴之所至击节高歌，长亭折柳送友，叮咚一曲琵琶，种种之事，都是与...
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![赠汪伦古诗的板书设计]( "赠汪伦古诗的板书设计")
- 《赠汪伦》是一首送别诗,是唐诗中的极品。它流传之广、应用之多、影响之深,都是难以估量的。下面是关于赠汪伦古诗的板书设计的内容，欢迎阅读！教学内容：古诗《赠汪伦》教学目标：1、会读“赠”“伦”两个字。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，会默写古诗。3、了解古诗大意，想象古诗...
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