中國教師報徵文7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫徵文的經歷，對徵文都不陌生吧，徵文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？以下是小編收集整理的中國教師報徵文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中國教師報徵文1

自從選擇了教師這一行業以來，我始終以“學高為師，身正為範”要求自己，尤其是當我發現並閲讀到《中國教師報》這份屬於教師自己的報刊時，更是堅定了自己的信念。

一個偶然的機會，讓我前不久認識了《中國教師報》。一次學校召開每週例會後，本校語文組教研組長叫住我，讓我寫一篇有關《中國教師報》的文章。我一聽傻眼了，還有這份報紙?我可從來都沒聽説過。她讓我去網上看看。

找到一個合適的時機，我靜下心來，在網上找到這份報紙讀完後，心底油然而生一份喜悦之情。這份報紙果然是一份“全國教師自己的報紙”，大部分版面刊登的都是一羣象我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實的生活、真實的工作，真實的教學，切實貼近我們的實際。許多文章，都令人耳目一新，作為一線教師中的一員，這樣的報紙讓我感動既親切又感動!

它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實踐的前沿，反映了我們這羣工作在基層一線教師工作動態：我們的教與學，我們與學生之間的溝通交通，我們的對話，我們對教育與教學的反思、總結。它感情真摯，貼近現實，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對自身生存狀態與權益的關注，對教學、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思考。它具有時代氣息，它緊跟我們當前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高教師素質，如何加強繼續教育、都有自己的一己之思之察，對當前的新課程改革、教師專業化發展、基礎教育、教師教育等熱點焦點問題都有不同的切身體會與獨到見解，讀後令人頗為受益，反思多多。另外，它還具有科普性與知識性。它促進我們對教育教學知識的積累與提升，促進了我們教育教學能力的提高，以其為參照物，從他人的實踐與總結中，我們不斷汲取有益營養，獲得更多的教學理論與間接知識;同時，以其為參照物和理論指導，它促使我們從自身實踐中尋找不足，形成從理論指導實踐的迴歸，向其看齊，最後形成良好的互動循環。

《中國教師報》幫助了我，也改變了我。教育不能沒有愛，但真正做到以愛育愛並不容易。由此我想到自己，有時在課堂上看見學生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來的無名火躥上來，很衝動，忍不住想發火。可是我讀了《中國教師報》後，讓我改變了以前的急躁和衝動。以前我很容易對學生生氣，總是埋怨學生不好管，感覺自己容易激動，也很消極，覺得煩心事兒很多。通過學習，我的教學方式有了很大改變，雖然偶爾還會動怒，但我已經學會換個角度思考問題了

我想，每一位教師在教育教學生活中都會遇到一些令人深思的小事，它們猶如散落在沙灘上的一枚枚可愛的貝殼，也許不經意間就被我們踩在腳下，冷落在一邊，可是，如果我們俯下身去，悉心的將它們拾起、收藏，就會漸漸發現它們的美麗，發現它們身上留下來的教育的真實痕跡，追尋着這樣的痕跡，或許我們就能尋找到改善教育行為的有效途徑。教育改革的過程需要全體教師共同交流，一起參與，一起推動，願每一位教師都能夠擁有自己的思考，發出自己的聲音。願《中國教師報》越辦越好，真正成為每個教師的精神家園!

中國教師報徵文2

雪，輕盈落下，寒冷的冬天有中國教師報温暖着我的教育情懷，很愜意。一句鼓勵，能温暖冰封的心靈，一聲肯定，能點燃奇蹟的火把。

20xx年，我被迫成了一個“差班”的班主任。在農村教學資源匱乏的環境下，經營這樣一個“差班”，我處於絕望的邊緣，每天在博客裏發泄着內心的苦悶和抱怨。直到無意間，看到了任永生局長的一篇博文《向水學習》，這篇文章喚醒了我內心的教育情懷——我們應該向水學習，打造如水的教育。

順着任局長博客的足跡，接觸到樑恕儉編輯的博客。樑編對教育的執著和投入，讓我徹底發生了變化。從此，我也每天一博，讓自己在反思中成長，在樑編的一次徵文中，我的文章竟然入選了。當我收到樣刊時，激動的淚水潤濕了眼眸，這是我的文字第一次上報。自此，點燃的教育夢想一發不可收拾。我調整好睏頓的心靈，投入到高效課堂的研究中，每天琢磨起我的“問題學生”，讓每天的進步幸福着自己的成長。

此後，我又通過樑編走進了李炳亭主任的博客，他對教育的執著，對課改的勇氣和魄力，讓我震撼。當我得知6月份他在瀋陽有個高效課堂的培訓會，我在博客裏發了張紙條，講了我對高效課堂的嚮往，沒想到李主任真的給我回復了並真誠地説“你來吧”。當時興奮得我好幾天沒有睡好。到了瀋陽，我看到了“真的”任永生局長、李炳亭主任，觸摸了立人學校的合作學習模式，這讓我對課堂有了新的理解和認識。原來教育是一件幸福的事業。之前自己一直陷入泥沼之中，只是因為缺少那份自信、執著和勇氣。

7月份中國教師報香山會館的開館儀式，隔着時空讓我感受到了教育的芬芳和温情。我註冊了“香山會館·讀者俱樂部”，在這裏，我認識了呂建斌、莊華濤，熊振鴻等很多有着教育夢想的一線教師。當我怯怯地敲下我的教育觀點時，那些貼心的話、暖人的語，讓我感受到草根教師的教育力量與無窮的智慧。每一次的“香山夜話”都是暢言的精彩、濃縮的精華。這裏是教師自己的家，一個可以發揮智慧、自我展示的舞台。

當我因中國教師報而發生了翻天覆地的變化時，我從抱怨教育變成了享受教育。由對教育的無奈變成了對教育的投入，在付出和探索中收穫了教育的幸福。當我入圍“最美女教師”之後，我彷彿真的成了最美的女教師，臉上充滿了自信，洋溢着青春的活力，每天和我的“問題孩子”一起幸福成長，沒想到我的“差班”奇蹟般地消失了，成了學校最具活力的班級。

感謝中國教師報，喚醒了一個教師的教育情懷，點燃了一個農村教師的教育夢想。因你，我學會了奮鬥；因你，我學會了堅守。你讓我的夢想插上羽翼，展翅翱翔在教育的天空。我以信仰為水，堅守為肥，讓教育夢想成長花開。

中國教師報徵文3

教師是教育事業的第一資源，名師是教師羣體的傑出代表。因此，關注名師、宣傳名師就應是教育新聞一以貫之的目標追求與重點內容。

縱覽《中國教師報》，不難發現贏得普遍關注的一條重要新聞線索，就是研究報道名師的成長、成熟與成功。教育新聞與名師發展的相互印證與相互促進，已成為教育新聞工作與名師發展工程所共同擁有的基本規律和有效路徑。

事實上，在影響名師發展的諸多要素中，不可或缺的要素之一就是教育新聞的介入與支持。魏書生、李吉林、康岫巖、李希貴等，無一不是伴隨着教育新聞的宣傳與激勵而成長成熟的。沒有教育新聞的有效參與和有力支持，名師發展的“加速度”就可能放緩，“成功率”就可能降低。

《中國教師報》是宣傳報道名師發展最具代表性的媒體，迄今(20xx年12月21日)為止的“教育家週刊”已出刊68期，以“分享教育家智慧、推進教育家辦學、呼喚教育家成長”為主旨，充分展現了教育家型名師的精神風貌與行動風采。不僅如此，頭版文章北京十一學校王春易老師的《從講到不講的華麗嬗變》(20xx年8月24日)一文，深刻地揭示了名師“高端追求，超越自我”的心路歷程，有效地引領了“以學論教，少教多學”的改革路向。

其實，許多辛勤耕耘、埋頭奉獻的好教師，由於缺乏必要的教育新聞發現與宣傳，至今仍在不為人知的崗位上釋放着可與名師相媲美的專業能量。一方面，我們必須尊重、敬佩那些默默無聞但又充滿實踐智慧的專業勞動;另一方面，也一定要通過責任強化、新聞敏感、機制創新等舉措，最大限度地為名師發現與成長搭建“藉助教育新聞”的良好平台。

正是因為如此，在“教育新聞關注名師發展”、“名師發展藉助教育新聞”的基礎上，還應尋求兩者的深度契合，從而達成1+1>2的整合功效。

以闢設專欄的方式深度契合。專設的名師專欄可以對名師的關注、研究、宣傳得以固化和深化，從而實現教育新聞與名師發展的深度契合。《中國教師報·教育家週刊》的許多專欄，都是“以闢設專欄的方式深度契合”的典型範例。

以跟蹤專項的方式深度契合。名師發展的專項工程無疑是教育新聞捕捉、跟蹤的重點，也是深度契合的亮點。近一年多來，教育部、財政部設立並實施的“國培計劃”堪稱為骨幹教師發展的標誌性項目。《中國教師報》以《國培：改變中國教師》等多篇稿件系列報道了“國培計劃”的良好成效，並於20xx年11月2日，以“國培，加速教師成長”為題，深度報道了黑龍江省教育學院“國培”工作的良好成效。

以聚焦專題的方式深度契合。名師最開始都是普通教師，發現名師，是教育新聞的重點選題。一年來，中國教師報致力於推出“新教師”，在16版推出一系列新教師人物素描，圍繞“教師專業成長”做足文章，極具針對性地深化了對教師發展的研究。

作為一名教育人，一名教育新聞人，當我們對教育報刊、教育新聞進行價值判斷和有效性審視的時候，不妨把其重要指標之一鎖定在“對教師發展的關注程度”上，這是提高教育報刊辦刊質量的明智之舉，是彰顯教育新聞引領功能的必然選擇。

中國教師報徵文4

中國教師報是我的新朋友。和她相識不到3年，但我們已交情莫逆。

20xx年10月，我去石家莊參加中國教師報河北省推介會。當時覺得這只不過是一個廣告性質的見面會，局長吩咐我去應付一下。會議議程非常簡練，沒有誇誇其談和長篇大論，更沒有一個領導講話超時。看着會上發給我們的樣報，聽着各級領導的講話，不知不覺間會議按時結束。我開始感覺這份報紙的不一般，並漸漸收斂了自己的“吹毛求疵”。

返程路上，我認真研讀會議資料裏的《中國教師報》，覺得這份報紙就像我的朋友。隨後的幾次投稿，葉飛站長都會親自打電話給我，告訴我稿件的優缺點和修改方向。看慣了頤指氣使、拿腔作調小報記者的作風，我覺得中國教師報這個朋友我是交對了。我對她開始刮目相看了。

隨着幾篇文學稿件和教育論文的發表，我和葉飛漸漸熟悉了，於是，有了為獻縣教育做點兒有意義的事情的想法。

在20xx年全省通訊工作會上，我找到了合適的機會，在會上，中國教師報發出了“以閲讀促進教師成長”的倡議，並向農村教師贈送了一批教育書籍，鼓勵教師進行閲讀、反思、交流。回來後，我立刻着手進行組織工作。考慮活動的總體設計，遴選學校和教師，對稿件真偽進行甄別，忙得不可開交。兩個月後，稿件見報了，承辦學校的校長和發稿教師歡呼雀躍，我縣作為當時承辦這一活動的全國唯一縣級行政部門，還被解成君編輯以編者按的形式進行了肯定。先前的所有勞累和煩躁一掃而光，我終於為獻縣教育做了一件事，為中國教師報盡了一份力!

隨着我縣對中國教師報的瞭解，全縣各校開始踴躍訂閲，並開展各種形式的讀報用報活動。每逢投遞員來到學校，最先被“搶”光的就是中國教師報。校長們都説這份報紙訂得太及時了，太有價值了!

兩年來，我又接觸了《中國教師報》的幾個編輯老師，他們讓我享足了“孟嘗君客我”的待遇。因為中國教師報，我戒除了以前的妄自尊大和趾高氣揚，幾近泯滅的教育理想復活了。

20xx年7月初，我有幸參加了香山會館的開館儀式，並引導全縣教師加入“香山會館·讀者俱樂部”，收看李炳亭主任的課改視頻報告。7月底，在我和同事們的共同努力下，有幸邀請到雷振海總編和“課改中國行公益宣講”專家團來我縣進行課改宣講，全縣六百餘名骨幹教師聆聽了教誨，開闊了眼界，明確了課改的方向。會後，雷總編握着我的手親切地説：“陳楓，幹得不錯!”

在我心裏，中國教師報像個俠士，扶危濟困、雪中送炭;如同諍友，摯語諍言、心心相通;是我兄弟，肝膽相照、榮辱與共;更如一處寶藏，取之不盡，用之不竭，讓我能時時感受職業的榮耀，快樂幸福地成長。

中國教師報，我們的圖騰，有你，我們很幸福!

中國教師報徵文5

20xx年3月，一次偶然的機會，我與中國教師報在博客中結識。精彩的高效課堂在李炳亭的博文中綻放，課改精神在任永生局長的字裏行間呈現，在他們的身上，我找到了前進的動力。從此，我不再迷茫，不再消沉，開始改變自己，改變自己的課堂。

5月，我進入了“香山會館·讀者俱樂部”。在這裏，我找到了出奇制勝的治班妙計，學到了很多班級管理的知識。我開始學着寫教學日記，記錄教育教學的點滴。在各位版主的激勵中，我參與了“香山夜話”的編輯與主持，積累了更多的課改經驗。

會館中，課改踐行者們用行動詮釋着課改，行走在課改路上的草根教師呂建斌，堅守課改“一畝三分地”的新教師莊華濤，辛勤耕耘“三權分治實驗田”的胥加洲等教師，讓我欽佩不已。循着他們的腳步，我踏上了課改之路。

相遇、相愛——追尋教育的本真

讀報——我信心百倍。中國教師報處處閃現着課改人的勇氣與智慧，“問道”、“課堂現場”、“我見”、“鎮西隨筆”、“網評天下”、“讀報會”、“教育新觀察”等欄目讓我痴迷。每次拿到《中國教師報》，我就像得到了寶貝一樣，欣喜地品讀着每一篇文章，瀏覽一遍又一遍，把精彩的段落抄在本子中，並寫出讀後反思。在這裏，我讀懂了教育，讀懂了“新學校、新課堂、新教師”的內涵，讀懂了課改，中國教師報傳媒鐵軍用自己的赤誠之心踐行着“課改人”的教育信仰，從他們身上，我看到了希望，對課改充滿了信心。

用報——讓我在課改路上走得更遠。《中國教師報》的文章成了我課改路上的“導學案”。我嘗試着用這些課改理念來指導課堂教學，我開始注重學生的發展，尊重學生，根據學生的情況，學着寫導學案;相信學生，給學生留有充分的自主、合作、探究的時間與空間，使學生成了課堂的主人;“雙色筆、糾錯本、活頁夾”的使用，讓學生學得更有效。自由地議，大膽地評，精彩的展示，學生的自信逐漸顯露。在不斷地學習、探索中，“以生為本”的課改理念在我的課堂中落地開花。

相隨、相伴——行走在課改路上

充滿生機與活力的課堂讓領導與同事對我刮目相看，身邊的同事也開始讀報、用報，加入到課改的行列中。課餘時間，我們常常一起學報，一起討論如何用中國教師報引領自己的課堂，一起探討如何進行導學案的編寫、合作小組的建設，如何引領學生進行自主合作探究，如何增強評價的有效性等。我們在探究中逐漸成長。

中國教師報徵文6

一年前來到這所師範專科。之後，我就養成了讀報的習慣。學校裏總會定期給每一位學生髮幾期《中國教師報》。説起與教師報的交情，可就不止這一年而已。

我是中考完選擇來師範院校繼續學習而不是去讀高中。在中考那段報志願的時間裏，我的心情異常沉重。是的，我的不服輸的性格讓我不甘心去做一名普通的鄉村小學教師。填完志願的那幾天裏一直鬱鬱寡歡，最愛説話的我也沉寂了下來。一所學校惟一一個報師範專科學院，我的心裏很不是滋味兒。那一種空落落的沒有安全感的感覺一直干擾我的情緒。有一天，父親手裏拿着幾份報紙，將我帶到他的辦公室裏去。他看着我，眼裏都是心疼的神情，但卻又有那麼堅定的目光。我站在一旁靜等着他開口。終於他語重心長的對我説：“女兒啊，我當了20幾年的老師，要你繼續走我走過的老路，我也很難過。當老師苦，當老師累，每天要擔心自己的每一個學生，要備課，要比學生起得早睡的晚而且待遇又不是很理想。我做了20幾年了，還有十幾年就該退休

了。可是你還年輕，你要走的路還好長。雖然我心疼你，但畢竟選擇了一條路，再難也要堅持走下去。我這兒有幾份報紙，你拿去看看。其實當老師累但也幸福着。當你作為一名人民教師時，你的學生給你的幸福感也會隨之而來。當老師其實也是快樂的。”父親遞給我幾份報紙——《中國教師報》。

那應該是我第一次懷着崇敬的心去讀報紙。突然覺得報紙偉大了起來。如今時隔一年多，我已忘記那天看的是哪一期報紙、哪一篇文章了。但就在那時，我手捧報紙坐在父親辦公桌裏，看見父親辦公室門口一棵古樹在陽光下落下幾片枯葉。那唯美有意境的印象，讓我堅定一個信念。若我被錄取，在踏上師範學院那一刻，不管這條路多艱難，我要好好地輝煌地走下去。

與《中國教師報》的再次見面，便是來到這所學校的第一個月。來到這個陌生的地方一個月，迷惘灌入我全身心的那一個月。這些報紙的是讓我對未來稍微清晰堅定一點兒的東西。那一期中有一篇是介紹一位教師就自己當上教師後的感受發表的文章。在那個時候，這位教師的這一篇文章打開了我通向未來路的計劃。就像撥開了大霧後的藍天，清澈澄明。

感慨一點點的透進我的心裏來。教師報讓我堅定起了我接下來要走的那麼多年，從那落葉飄下里的.一個小心思到如今時間不長，但是味道卻更濃郁。

是你讓我在迷惘中，明確了方向；是你讓我在無助時，看到了希望；是你讓我在恍惚時，堅定信念。謝謝你，你如親人般在

我身畔不斷給予我正能量，在外讀書的日子，你的相伴是我最好的安慰。《中國教師報》，雖然現在我還不是一名教師。但是我相信你會伴我走今後的每一月每一年。

最後，祝願中國教育課改越來越成功，中國教師報越辦越好！

中國教師報徵文7

讀一份好報，就如同與一位摯友互訴衷腸，它表述着你想説卻未曾説出口的，它直接撫慰着你的內心，讓你覺得那麼親切舒適。“讓中國教育因你而改變”，正如你所宣揚的那樣，從我接觸你的那天起，便對你有了一份非凡的親切感，多少個日日夜夜，你成了我在這個學校最獨特的陪伴。雖然你在我身邊不聲不響，可卻填補了我內心裏那份孤獨。

翻看你時，我已習慣在一杯茶時，習慣了讀的同時進行標記和摘抄，可這一次，我控制不住自己的內心，我想記錄下來我的所思所想。在第586期的“總編七日談”中，寫到了怎麼幫“下鄉”的新教師，雖然通篇文字不多，可卻深深地刺了我的心，文中所寫的是那麼的真切。

讀着讀着，我的思緒回到了20xx年的那個秋天。懷揣着滿腔的教育激情，帶着還未褪去的學生稚氣，來到了“彭塔”這個地方，這個我在23年前從來沒聽過的地方。一路上，我激動萬分，在行駛了將近兩個小時後，車停在了一箇舊舊的大門前，這大門，分明就像我小學時的母校，一眼望去，整個校園沒有我所期待的活力的氣息，真的是滿目淒涼。就在那一刻，我的心透心涼，我無法想象我將怎麼在這開啟我的教學之旅。看着父母的車消失在眼前，淚如雨下。正如文章中所提到的幾“缺”，活生生

的生活，樣樣都缺的生活。而就是在辦公室等待安排時，我們有了此生的第一次相遇。五年了，如今的學校有了些許的改變，學生們住上了嶄新的宿舍樓，有了乾淨寬敞的食堂，吃上了營養餐，作為老師的我，又有了什麼改變呢？五年了，我已成家，因為距離的關係，我還如從前依舊過着單身的生活；已從“兩扇門、四扇窗”的大屋搬進了“一扇門、兩扇窗”的小屋；每月拿着1500多塊的工資，堅守在我愛的地方。

五年了，很多事情都變了，可不變的是你的陪伴，在最初的時光裏，在思家情緒最濃時，在兩次經歷喪子之痛時，把你捧在手心裏，一滴滴眼淚打在你的身上，濕了一大片，雖然你無聲無息，可你説得都一次次敲打在我的心上，使我有勇氣堅持下去。在別人眼裏，網絡的時代，一份報紙能帶來什麼？對於別人也許你只是信息傳遞的一種手段，對於我，你是一種陪伴，更是一種無法割捨的情懷。

我沒有那麼偉大，我只是一名平凡的特崗教師，我現在什麼都缺，但唯一不缺的是想把我的學生帶出去的決心，我們沒有城市教師有利的條件，我們卻絲毫不輸對教育的那份愛，面對生活太多的曲折，我選擇將自己的精力全部放在我的學生身上，想方設法讓自己的學生能夠快樂，能夠學有所成。

在這樣一個物慾橫流的時代，什麼都在不斷的變化着，可我習慣了靜下心來看看自己走過的和正在走的路，我喜歡拿着一份報紙一杯茶的時光。有太多的行業令人趨之若鶩，人們看到的

更多的是其所包含的利益價值，可還有這樣一個羣體，它叫“特崗教師”，雖然只佔教師隊伍的一小部分，可卻付出自己所有，待在一個什麼都很缺的地方，努力創造着什麼都不缺的生活，臉上顯露的是不與年齡相符的成熟，過着單調的生活，卻依舊笑容滿面，因為我們的心是幸福的。

謝謝你，中國教師報，謝謝你一直的陪伴，謝謝你在迷茫時為我指點迷津，謝謝你讓我吐露自己的心聲，我承認現在的條件很艱苦，我承認我所經歷的痛，已讓我的心千瘡百孔，可我知道我還能站起來，看着我的學生，他們身上有着太多太多的故事，他們離不開我們，而我也離不開，選擇這個職業，我無怨無悔。中國教師報，選擇了你，我願你能一生相伴，我願你為我的教育生涯繼續保駕護航！