語重心長同義詞是什麼

語重心長是什麼意思？語重心長同義詞是什麼？下面跟着小編一起去詳細瞭解一下吧。

中文發音：語重心長［yǔ zhòng xīn cháng］

詞語解釋：形容言詞懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。

同義詞：苦口婆心、諄諄告誡

用語重心長造句

1、奶奶語重心長地説，犯錯不要緊，重要的是犯錯後及時改正

2、看着這千奇百怪的石頭我彷彿來到了石頭宮裏。

3、爺爺語重心長的對我説：“孩子，你永遠都是中國人。因為你身上永遠都有主着中華人民的標記。”

4、媽媽語重心長地對我説：“可不要只顧着貪玩呀，你現在應該把學習放在第一位。”

5、老師語重心長的給我説，以後要再接再厲，增強信心，不要自暴自棄，相信自己，讓自己從新振作起來

6、領導門語重心長的話一直牢記在戰士心中。

7、老師語重心長的話讓我很有感觸。

8、每當我做錯事時，媽媽總會語重心長的、逐字逐句的給我講道理。

9、媽媽語重心長地對小明説：“你不要天天只顧着玩，要先把學習學好呀。”

10、老奶奶這些語重心長的話，深深地打動了我的心。

11、老師語重心長對我説：“你永遠都是我的好學生”。

12、老師每句語重心長的話都是社會知識，我們不能不聽。

13、每每和爸爸交談時，他對我説話總是語重心長

14、老師語重心長的.對我們説，你們要好好學習，長大為祖國作貢獻

15、趙老師語重心長的話對我們很有用。

16、媽媽語重心長的告訴我，書寫速度要提高否則考試時就會不及格。

17、藍藍的天空中飄浮着千奇百怪的雲。

18、我犯了錯，媽媽語重心長的教導我。

19、老師語重心長的告訴我們愛護環境就像愛護我們自己的身體一樣。

20、父母和老師總是語重心長的跟我們講道理，希望我們能夠有出息。

21、老師語重心長地説：“放下身上的包袱，繼續努力前進，創造一片屬於自己的藍天吧！”。

22、爸爸語重心長地對我説：“無論幹什麼都要堅持不懈，只有有了堅持不懈的毅力，你才能成功。”

用語重心長的同義詞造句

苦口婆心：媽媽總是苦口婆心的説；要注意交通安全。

諄諄告誡：他諄諄告誡我們，不要犯勝利時驕傲起來，不要犯生活腐化的錯誤。

【擴展閲讀：語重心長的教子詩】

《三字經》中説： “子不教，父之過。”這句名言道出了家庭教育的重要性。這一點，古代的文人們是非常認同的，他們不但對孩子言傳身教，還寫出了很多語重心長的教子詩來教導自己的孩子。古往今來，這些詩中不乏既有情趣又有教育意義之作，很值得我們學習和借鑑。

要論對子女的疼愛，清代著名書畫家、文學家鄭板橋可謂古今數一數二的人物。鄭板橋52歲才得一子，愛如掌上明珠。但他對兒子不溺愛，要求兒子自強自立。“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事業自己幹。靠天靠人靠祖宗，不算是好漢！”這是鄭板橋臨終之前寫給兒子的詩。鄭板橋病危時，要兒子親手做饅頭，兒子不會做，就命他請教廚師。等到饅頭做好時，鄭板橋已斷了氣，只留下了這首詩。

有的教子詩則體現了對孩子人身修養的諄諄教誨，讀來也讓我們很受啟發。黃炎培是我國職業教育的先驅，他生前給兒子寫了一幅座右銘：“理必求真，事必求是;言必求信，行必踏實;事閒勿荒，事繁勿慌;有言必信，無欲則剛;和若春風，肅若秋霜;取象於錢，外圓內方。”開頭四句告誡兒子做人一定要追求真理，不能被紛雜的邪説所迷惑，以致誤入歧途。凡事首先要探求其內在的客觀規律性，按客觀實際去做事。講話應當守信用，行動應踏踏實實，不輕浮。中間四句是他對兒子日常的要求：事閒的時候，最易養成慵懶的惡習，要警策自己，抓緊時間，勤奮用功，切莫荒疏了學習;事忙繁雜的時候，易生焦急的情緒，一急躁就會因衝動而做出缺乏理性的事來，一定要冷靜沉着，切忌慌忙;説話算數別人才會相信，沒有私慾才會變得剛正、理直氣壯。最後四句則意味深長，要求兒子對待同志和藹可親，像春風一樣暖人，對壞人壞事要像秋霜一樣凌厲，在原則是非上應該愛憎分明，不可模稜兩可。結句用“古錢”外圓內方比喻，要求兒子外表隨和，內裏嚴正，養成謙虛謹慎的作風，不要鋒芒畢露，盛氣凌人。黃老的這十二句話，深刻地闡述了做人應有的修養。

北宋的寇準自幼喪父，家境清貧，全靠母親織布度日，寇母常常於深夜一邊紡紗一邊教寇準讀書，督導寇準苦學成才。後來寇準進京應試，中了進士。喜訊傳來，寇準母親正身患重病，臨終時她將親手畫的一幅畫交給劉媽説：“寇準日後必定做官，如果他有錯處，你就把這幅畫給他！” 後來，寇準做了宰相，為慶賀自己的生日，他請來了兩台戲班，準備宴請羣僚。劉媽認為時機已到，便把寇母的畫交給他。寇準展開一看，是一幅《寒窗課子圖》，畫幅上面寫着一首詩：“孤燈課讀苦含辛，望爾修身為萬民;勤儉家風慈母訓，他年富貴莫忘貧。”這顯然是母親的遺訓，寇準再三拜讀，不覺淚如泉湧，於是立即撤去壽筵，從此專心料理政事，成為宋朝一位有名的賢相。

教子詩中也有見景生情，抒寫父輩們內心體會的，這樣往往更具有以情動人的力量。“隔窗望見兒喂兒，想起當年我喂兒。我喂兒來兒餓我，當心你兒餓我兒。”這是從前一位教書先生觸景生情寫的一首《訓子詩》。這位老先生在兒子年幼時就喪妻，因家境貧窮未續絃。他含辛茹苦把兒子撫養成人，可兒子結婚後聽信媳婦讒言，致使老人食不果腹、衣不温體。一天早上，老人隔窗望見兒媳倆歡歡喜喜給孫子餵飯，觸景生情，就寫了這首《訓子詩》，把它張貼在大門外的牆上。兒媳看見這首通俗曉暢、寓情於理、催人自警的詩後，羞愧難當，終於痛改前非，對老人百般孝敬了。

另外，古代一些清官廉吏的教子詩也顯得很有力量，現在讀來仍感觸頗深、受益匪淺。唐代文學家韓愈做過吏部侍郎等高官。他對子女的教育極為重視，在《符讀書城南》一詩中寫道：“人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛。人不通古今，馬牛而襟裾。行身陷不義，況望多名譽。”“符”就是韓愈的兒子。他在詩裏告誡兒子，知識只有勤學苦讀才能獲得，不通古今之事，不明詩書之理，就會身陷不義之地，難以在社會上立足揚名。他教育兒子要發奮讀書，出人頭地，成為國家的有用之才。

陳俊卿是宋孝宗時的一代名相，年老時沒有留給子女金銀財寶和高樓豪宅，只留下《示二子》一詩： “興來文字三杯酒，老去生涯萬卷書。遺汝子孫清白在，不須廈屋太渠渠。” 表明了他以清白為貴、以詩書傳家的決心，他留給後代萬卷詩書的精神財富遠遠勝過萬貫家產的物質財富。