《勇敢的小動物》説課稿

一、説意圖：

《綱領》明白請求：“幼兒園必需把掩護幼兒的性命和增進幼兒的康健放在事情的首位。”在生存中，我們常見一些孩子在柵欄的侷促清閒中鑽來鑽去，樂此不疲。中班幼兒已經控制了正面鑽的要領，在此根本上，我把本次運動的重點和難點放在具有挑釁性的側面鑽上。中班幼兒生動、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，憑據這一特色，我計劃了這次《大膽的小動物》的體育運動。

二、説亮點：

1、在質料的選擇上，我充實操縱廢舊物品舉行克己，如：用廢舊的掛曆紙，製造頭飾；用舊布頭，縫製沙包；用易拉罐，製造梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊質料，製造可調高矮的.巖穴。在情況質料的創設上，我操縱表示性原則，如：在曩昔的運動中，我發明幼兒每每離巖穴較遠的處所就開端下蹲、伸腿，以至於不克不及順遂側面鑽過巖穴。於是我在巖穴前後貼上小腳跡，表示幼兒在什麼時間開端下蹲、伸腿最符合。巖穴上的頭飾，表示小動物各隊所走的門路。綠色的水紋，表示小溪。

2、新《綱領》指出：“西席應成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者。”在本次運動中我除了要以豐滿的熱忱吸引幼兒外，還接納了以下幾種要領：

（1）解説樹模法：中班幼兒的頭腦是直不雅的，以形象頭腦為主。以是，在體育運動中，西席的解説、樹模，以及搭檔的樹模，會給孩子帶來很大的資助。他們可以或許較快地瞭解行動的請求，在自立的運動中控制行動的技能。

（2）童謠講授法：童謠朗朗上口，幼兒園教案易誦、易記，是幼兒喜好誦讀情勢。在傳授幼兒側面鑽的行動時，我把行動方法編成童謠，便於幼兒影象，資助他們明白、控制行動方法。

（3）感知體驗法：在運動中，我只是支撐者的腳色，是幼兒的玩伴。如許，幼兒在運動中，更可以或許應用感官，勇敢去探討，進修搭檔的履歷。他們在聽、説、玩的歷程中，體驗到遊戲的快活，加強幼兒的行動的和諧性，機動性。

（4）遊戲景象法：運動中，我用景象性説話，把幼兒帶到遊戲景象之中，讓他們在飾演腳色的歷程中，引發他們表示的願望，體驗樂成的興趣。

3、本次運動的內容和目的切合中班幼兒的年事特色，重、難點凸起，幼兒的進修幹勁也很足。尤其在打大灰狼時，遊戲進入熱潮，孩子們的興趣未減，可見這次體育運動是幼兒喜好加入的。

4、中班幼兒的法則意識開端形成，對他們提出恰當的遊戲法則，既資助他們明白運動的目的，又變更他們遊戲的愛好。

三、説歷程：

全部運動是環繞“去打大灰狼”這一遊戲情節睜開的，由以下五個環節舉行：

1、景象導入，提出“兩個磨練”，引發幼兒愛好，使他們自立地加入到運動中來。

2、以“第一個磨練：跟我做活動”的情勢，舉行熱身。

3、以“第二個磨練：側面鑽巖穴”的情勢，進修側面鑽。先實驗側面鑽，再借助童謠進修，末了以“狼來了”的小遊戲，舉行訓練。

4、遊戲：大膽的小動物。先熟習門路，幼兒園教育隨筆再運兵器，末了打大灰狼。

5、以慶賀成功的情勢，舉行放鬆活動，並引誘幼兒與西席一路清算園地。

四、説反思：

因為説話構造方面的掉誤，致使各環節連接不是很抱負。