地球的自轉與公轉説課稿

一、 説教材

1、教材內容：

《地球自轉及其意義》是九年義務教育七年級教科書（人教版）《地理》第一冊第一章第二節第一框的課文，本節教材的內容有：地球自轉和其產生的地理現象；與以往的教學大綱相比，新課程標準大大降低了難度，並且具有很大的彈性。我是這樣來理解新課程標準的：第一：地球自轉的週期、方向等知識看作學生已初步具備的知識，因為學生在小學已經學過了；第二：不要學生系統理解地球運動的地理意義，只要瞭解“地理現象”；第三：不是要求學生被動的接受，而是要求學生能用事實説明。

2、編排意圖和前後聯繫

這節內容是繼第1節“地球和地球儀”之後編排的，此時學生已經學習了地球的形狀、大小等知識，現在，對地球自轉進行學習，為下一節學習地球公轉打下了基礎，也為將來進一步學習地理知識打下了基礎。

教材根據學生年齡特點把課文分為地球自轉和地球公轉分別進述。應該指出的是地球繞軸自轉和繞日公轉是不能分割的，分開來講是為了教學上的方便。

本節內容較簡單，為了使學生能獲得感性知識，教材安排了演示地球自轉的小實驗和一段閲讀材料“是地轉還是天轉？”引出了人類研究地球運動的歷史，讓學生理解了一個簡單的現象是靠人類不斷探索、研究得到的，使學生提高了對科學知識的重視性。

3、教學目標：

知識和技能：

（1）使學生掌握地球自轉的含義、方向和週期。

（2）理解地球上的晝夜交替現象，能用地球儀科學地解釋晝夜更替現象。

（3）在教學過程中培養和提高學生的讀圖能力，鍛鍊其分析問題和解決問題的能力，培養理論聯繫實際的能力，使之能把教學活動中學到的知識和實際相聯。

過程與方法：

本節學生的學習過程是建立地球體的空間概念的過程，是探索和發現自然規律，對習以為常的自然現象和生活常識從科學的角度重新認識的過程。所以本節主要採用組織學生活動的方法，使學生會用地球儀和光源演示地球的自轉。

情感態度與價值觀：

通過本節學習使學生初步瞭解地球是不斷運動着的，地球上許多地理現象都同地球的運動有關，從而對學生進行唯物主義和無神論的.教育，培養學生熱愛科學和勇於探索的精神。

4、教學重、難點：

教學重點：

限於初一學生的空間想象能力,學生對地球自轉及其產生的地理現象理解較為困難,所以把地球自轉和其產生的地理現象作為本節重點.採用播放地球自轉視頻的方法使學生直觀地觀察.

教學難點：

由晝夜更替而產生不同地方的時間差異。這是地球自轉的另一個事實。但是學生受活動範圍的限制，對不同地方時間差異較為困難，為解決這一問題，採用學生自己動手做演示的方法,以便於學生系統的理解.

二、説教法

1、對於本課的基礎知識，以學生的自學為主。

2、本課內容比較抽象，限於初一學生的思維水平，教學中可以利用學生十分喜愛的網絡，生動有效地幫助學生明確學習目的。例如播放地球自轉視頻使學生更直觀地觀察地球自轉運動情況，使學生產生強烈的求知慾。

3、對於本節課的重難點內容要採用學生自己動手做演示、教師指導、課件播放、練習體會等綜合方法來調動全體學生的積極性，注重對學生能力的培養，體現以學生髮展為本的教學。