《致女兒的信 》説課稿推薦

教學內容 ：

本文是人教版九年級上冊第二單元第8課的自讀課文。是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信，面對正值花季的女兒，一個對愛情充滿好奇與遐想的少女，針對愛情這一個既深奧又簡單的問題，身為父親的作者並沒有選擇迴避，也沒有教條式的説教，而是採用一個充滿詩情畫意的故事去闡釋愛情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關係，強調人類高尚的愛情應該遠遠超越“傳宗接代”的生理需要。從中啟發和培養了女兒正確的愛情觀，這篇課文對於成長中的青少年學生來説有很重要的教育意義。

學生分析：

中學生正值青春期，異性之間會產生微妙的感覺。對於愛情這個既神祕又敏感，既好奇又困惑的情感，學生如處理不當，思想認識不足，就會產生早戀等的不良現象。因此，教師要在教學中對學生進行正確的指引。“如何面對愛情?愛情的真諦是什麼?”這是作者寫這篇文章的用意所在。由於學生對愛情這個話題比較好奇、興趣較大，在教學中可以讓學生開展形式多樣的討論，但學生可能有羞於發言或不敢發言的現象，因此，要多加引導和鼓勵，讓學生放下包袱，輕鬆參與到討論當中。同時，相對於中學生而言，由於中學生“涉世未深”，缺乏豐富的相關的生活經驗，對於愛情的本質的理解會有些困難。另外，學生對於課文中一些含義較深較抽象的語句，學生理解起來會有一定的難度。

設計思想：

1.課前準備好課件，利用多媒體進行教學，通過多感官的刺激來調動學生學習的情緒，創設情景幫助學生理解課文的內容。

2.教師明確討論的要求，通過討論去交流對愛情的不同看法，從中探討愛情的真諦，另外，教師還要注意鼓勵學生大膽發言。

3. 結合一些有關愛情的資料，讓學生深化與拓展所學的知識。

教學目標：

知識與能力：

1.複習書信的格式和特點。

2.學習本文用故事去闡釋道理的方法，體會故事背後的寓意。

3.瞭解愛情的真正含義，樹立正確的愛情觀。

過程與方法：

1.本文由於採用故事的形式去闡釋道理，對學生有較大的吸引力，同時由於青少年學生正處於青春發育期，對愛情等問題比較好奇和敏感，因而比較感興趣。教師應抓住學生的心理特點去教學，讓學生積極大膽地開展討論，引導學生樹立正確的愛情觀。

2.進一步養成有感情朗讀課文的習慣,提高其朗讀感知能力。

3.繼續學習在語境中領會語句含義的方法，提高學生的分析理解能力。

4.配合優美動人的背景音樂，教師可以出示一些名言警句或者一些感人的愛情故事，讓學生進一步受到啟發和感悟，逐步形成正確的愛情觀。

情感、態度與價值觀：

1.注意從正面去引導學生對課文進行分析和討論，培養其正確的愛情觀和人生觀。同時也要體會文中作者作為父親對女兒的深深的愛，通過學習使學生能以積極的態度去生活和學習。

2.引導學生理解愛情的本質，適當進行青春期教育。

教學重點：

1.體會運用故事闡述抽象道理的寫法的好處。

2.通過討論去品味文中含義深刻的語句。

3.理解愛情的真正含義，讓學生樹立正確的愛情觀。

教學難點：

1.對一些含義較深的抽象的語句，學生理解起來會有一定的難度。這需要教師及時去引導，將問題分解變細。

2.學生正處於生理和心理轉變的'特殊階段，由於缺乏充分的生活經驗，對於愛情本質的理解會有些困難。

課前準備：

1.蒐集有關蘇霍姆林斯基的資料，讓學生了解;蒐集一些有哲理性的名言警句及感人的愛情故事。

2.學生課外解決本文的生字詞，並思考對愛情的看法。

3.學生針對預習中存在的疑問，準備好討論交流的問題。

教學過程：

一.創設情境 導入新課

一、 導語(多媒體播放“泰坦尼克號”主題曲)：

人類自有史以來，愛情一直被傳唱不衰：地老天荒、海枯石爛，這是關於愛情的成語;牛郎織女、天仙配，這是關於愛情的傳説;“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”這是關於愛情的詩句;還有愛情的俗語：醉過方知酒濃，愛過方知情重… …同學們，人在花季，多彩的心事正困擾着你，那些令人魂牽夢縈的情思正等着你長大，你真正懂得愛情的真諦嗎?到底什麼是愛情?大家也許能從蘇霍姆林斯基<<致女兒的信>>中得到啟示。二.自讀感知其 整體把握

1.字詞積累

繁衍yǎn 忐忑tǎntè 一抔黃土póu 無與倫比lún

怒不可遏è 佇立zhù 幢zhuàng 麥穗suì

忐忑：心神不定。

繁衍：逐漸增多或增廣。

化為烏有：變得什麼都沒有，指全部消失或完全落空。

無與倫比：沒有能比得上的。

怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。

真諦：真實的意義或道理。

2.走進蘇霍姆林斯基

瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教，擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恆地探索和孜孜不倦地去寫作，奇蹟般地寫出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。

蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養“真正的人”。教師和父母應當歷經何等艱難之路，才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。

瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內人人皆知並喜愛，而且在國外許多國家也被廣為出版，如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給兒子的信》以及某些論文和小故事。

3.整體感知、梳理結構

(1)大聲將課文讀一遍

問題1、讀完文章你最大的感受是什麼?為什麼?

問題2、大屏幕出示：上帝在創造了人後，3次來到人間，每次都分別看到了什麼?每次看到的變與沒變的又分別是什麼?

(2)瀏覽課文，理清文章的脈絡：1～4段：女兒提出問題及“我”(父親)對此的態度;5—24段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什麼的答案;25段：告訴女兒該如何對待愛情。

(3)如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什麼?

提示：學生給出的答案一定會涉及父母對待這個問題的態度，從而引出下面的問題：

A、文中的“我”對此的態度如何?

提示：文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標誌，同時“我”對女兒的成長表示高興並給予充分的尊重。

B、“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻説到了我的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什麼好處?

提示：“我”用自己成長的經歷告訴一個正確的引導帶給“我”的巨大收穫，希望女兒重視。同時運用故事揭示這個抽象的概念，深入淺出，形象生動。

二.合作交流 解讀推究

閲讀課文第5—25段：

(一)請同學複述文中的故事。

(二)分析、討論以下問題：

1.故事中提到上帝在創造人後，三次來到人間，他從人的眼神中先後讀到了哪三種不同的東西?

提示：愛情，忠誠，心靈的追念。

2.五十多年間，那一對男女的生活發生了怎樣的變化?

3.促使那一對男女(後來的老頭和老太婆)生活發生這麼大的變化的基礎是什麼?

提示：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恆的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

4.故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現?這説明了什麼?

提示：真正的愛情能夠經歷時間的考驗。

5.五十多年裏是什麼維繫了他們的愛情?

提示：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……)

6.文中的上帝面對人的愛情有何表現?為何多次寫到上帝的態度?

提示：表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產物，只有人才能夠愛。

7.作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情?

提示：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍後代，還要給對方以幸福……因為愛情是人類永恆的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)

品味語言：

1.做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。

2.上帝久久地佇立凝視着。隨後深沉地思索着離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。

3.愛情，它高於上帝。這是人類永恆的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一壞黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。

4.本身來説，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。

(三)品讀上帝

問題1、上帝在前兩次看到愛情時是什麼樣的表現?課文中分別用了一個成語來形容。試着把這種語氣讀出來。

問題2、第一次勃然大怒，第二次怒不可遏，照如此推理，第三次應暴跳如雷，可是上帝是什麼樣的表現?讀一讀，分析一下原因。

總結：上帝是被震撼了，他無論採用什麼樣的方法，都阻止不了人類的愛情，而且人死了，愛情沒有死。更重要的是感動，他覺的是他創造了人類，可是卻主宰不了人類的愛情，那就讓人類自己主宰自己吧。因為人的思想、感情、尊嚴是任何力量艘阻擋不了的，於是人就成了大帝上的上帝。

齊讀最後一段，談感悟。

三、 拓展訓練

大屏幕展示：霍姆林斯基在給他女兒的另一封信中這樣寫道：人的愛情應當不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應該是理智和慎重的、機警和嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。

霍姆林斯基的女兒的年齡和我們差不多大，他其實是在暗示女兒應當如何善待愛情，結合中學生早戀現象，談談你的看法。

總結：愛情很美，可中學生不是戀愛的季節，過早的摘取戀愛的果實，品嚐到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所説：做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。送給大家一句話，大屏幕展示：把握應有的愛是幸福的，放棄不應有的愛是輕鬆的。

課程進行到此，你應該對愛情有了一個重新的認識，那你認為什麼是真正的愛情呢?用一句話總結出來。

結尾：

有首歌每次我聽了都很感動，就象文章中的這對老人，愛一個人就應該和他一起慢慢變老，直到老的哪裏也去不了，依舊把他當作手心裏的寶。欣賞歌曲《最浪漫的事》我想再過若干年，等你們學有所成時，也一定能夠收穫 甜蜜的愛情。這樣的人生多麼浪漫，多麼富有詩意，但是，只有真正懂得愛情的人，才能夠擁有詩意的人生!