鯨説課稿推薦

海洋裏有一種動物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那麼重，它是什麼動物？對，就是鯨。下面是小編幫大家整理的鯨説課稿推薦，希望大家喜歡。

一 、説教材

（一）教材簡析

《鯨》是一篇常識性的説明文，介紹了鯨的外形特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象。作者運用列數字、舉例子、作比較和打比方等多種説明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以説明，融知識性與趣味性於一體，增強了文章的可讀性。

（二）教學目標：

1、認知目標：認識3個生字，會寫10個生字，正確讀寫“目前、上齶、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，認識列數字、舉例子、作比較和打比方等説明方法。

3、情感目標：通過課件圖片的欣賞，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然的情感。

（三）教學重、難點：

重點：在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法説明事物特點的表達方法，體會作者怎樣準確地用詞，形象地表達，並在習作中運用。

難點：激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。

（四）教具準備

PPT課件

二、説教法和學法

教法

採用“激趣，研讀”式教學來激發學生“學”的慾望。

學法

1、自主探究：通過不同任務，不同目的朗讀，讓學生探究自悟。

2、合作交流：以小組交流的形式，讓學生提出質疑，互助解答， 交流心得。

三、説教學過程

根據本課的三維目標和對教材的全面解析，我按照以下六個教學環節實施既定的教學策略：

（一）導入新課，板書課題。

教師啟發學生談話。“同學們，浩瀚的大海孕育着無數的生命，上節課，我們又認識了海洋裏一個龐大的動物，它是誰？”由學生引入課題《鯨》，教師板書課題，同時播放鯨的圖片，讓學生回想作者從幾個部分來介紹鯨的？分別寫了什麼？請學生上台板書。

（二）自主讀書，質疑。

1、通讀課文，整體感知。

請同學們用自己喜歡的方式默讀或跳讀課文。看看自己讀懂了什麼？在你不懂的或沒有完全理解的地方用筆劃一個小小的問號。（師巡視，瞭解學生讀書情況。）

2、説説自己瞭解到的知識。

課件出示問題：“讀了課文，你對鯨有了什麼瞭解？”（指名説。師相機板書。）

（三）抓住重點，品讀課文。

1、自主學習課文第四部分

①找出鯨的生活習性各有什麼特點？

吃食、呼吸、睡覺、生長都是關於鯨的生活習性的問題，每一種鯨的生活習性各有什麼特點呢？請同學們帶着這個問題，認真讀讀這四自然段課文，找一找畫出來。

②學生自學，教師巡視，瞭解學生讀書情況。

同時，教師適時出示課件。

③小組合作學習。

2、學習鯨的龐大

過渡：從作者列舉的數字可以看出鯨的食量可真大呀！也説明了鯨非常大。鯨到底有多大呢？（指名説）相繼引導學習第一段。

①課件出示短文：鯨是一種很大的動物。我國曾捕獲過一頭鯨，長長的身子，大大的嘴，舌頭也特別重。（短文是教師課前準備的.材料）

②與原文比較。

③演示。

④朗讀。

3、教師小結：

（四）瞭解進化過程，進一步感知説明方法

引導學習第二部分（課件出示課文第二自然段）

①指名讀。

②你知道鯨屬於什麼動物？

③那麼隨着環境的變化，時間的推移，你們知道鯨的進化過程嗎？ ④你們知道什麼發生變化嗎？畫出有關的詞語。

⑤齊讀本段。

（五）昇華情感，總結課文寫作方法。

1、聽了大家的發言，我知道了同學們對鯨都特別感興趣。老師也蒐集了一些鯨的資料，你們想欣賞一下嗎？（課件出示，配樂，師讀）

2、聽到這裏，你想説什麼呢？（指名説）

3、教師總結：作者運用列數字、打比方和舉例子等説明方法形象的刻畫了鯨的特點。特別是先後三次運用列數字的方法來説明鯨形體特點，下面請同學們也來練一練筆吧！

（六）小練筆

挑選你最喜歡的鯨的特點，運用不同的説明方法介紹它。

四、説作業設計

蒐集你喜歡的海洋生物，結合今天學的説明方法，以“自述”的方式寫一篇短文。

五、説板書設計

鯨

形體特徵 大

方法：作比較、列數字

進化過程 陸地 淺海 海洋

種類 鬚鯨 齒鯨

生活習性 進食 呼吸

方法：打比方、舉例子

睡覺 生長