小學三年級體育説課稿範文

作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學三年級體育説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級體育説課稿1

教材：

1、跳繩。

2、利用跳繩做各種遊戲。

課題：快樂跳繩

指導思想：本課以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心，通過跳繩進行各種活動，培養學生參與和創新。激發學生主動學習和參與的興趣。

教學分組：

1、友伴分組；

2、男女分組；

教學理念：本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字；以學生為主導，人人蔘與，人人享有，人人都進步。

1、改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，現在更重要沿着學生身心變化這條主線來設計模式，安排教學內容，選擇教學方法，淡化技術，強調健身。

2、改變過去“教教材”為現在的“用教材教”，變學科結構為學習結構,加強體育教學與日常生活的聯繫，提高體育教學實用性。

一、本課的作用

通過本課學習，使學生掌握跳繩的基本動作，同時身體素質方面得到鍛鍊，除了鍛鍊也培養了學生觀察，判斷機敏等能力和心理品質，而這些都是本課中所提到並要求的。另外，也着重提到體育與音樂相結合，讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到本課中來。

二、教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由於設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學教材中較好的內容，通過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對於發展彈跳力、靈敏、協調等具有顯著作用。

三、學生分析

1、三年級小學生正處於生長髮育時期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發育不完善。

2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產生了濃厚興趣，開始注意教師和同學們對自己的態度，通過語言或表情表現自己的情緒。

四、教學目標

1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，並大膽向同學展示自己的動作，相信自己。

2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法並瞭解跳繩的特點，對身體的作用，以及注意事項。

3、身體健康目標：通過跳繩發展學生身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。

4、心理健康目標：在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悦。

五、教學設計

為了更好地完成教學目標，在體育教學中以音樂為背景。

1、準備部分

由於跳繩方法、種類很多，根據學生的自身特點，以音樂來帶動學生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。

2、基本部分

創設情景“繩的王國”，利用情景教學手段，大大增加了學生學習興趣。在遊戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景，以此激發學生學習的熱情，讓學生向新的目標發起挑戰。

3、結束部分

學生在老師的帶領下，跟着音樂的節拍隨意放鬆，昇華教學，陶冶情操。

小學三年級體育説課稿2

一、教材分析和設計思路：

本課教材為小學體育水平二內容，主教材內容為立卧撐。立卧撐練習是一項簡單、實用的動作練習，對發展學生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬於新授內容。

小學體育以身體練習為主，注重提高學生運動參與的熱情，讓學生體驗體育練習的樂趣，學會體育鍛煉的方法，從而養成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎；三年級學生正處於靈敏、反應素質發展敏感期。根據以上特點，在本課內容組織上我注重興趣第一、遊戲第一，以遊戲為主，建立輕鬆、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂渲染和多樣的教學手段，吸引學生興趣，讓學生在練習中樹立自尊心、自信心，發展學生間友愛互助關係，培養學生勇敢頑強、進取向上心理品質，發展學生獨特個性和創新能力，促進學生全面健康發展。

二、教學目標以及教學重點、難點：

認知目標：學生明白立卧撐的動作要領，在頭腦中建立正確動作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進行體育鍛煉。

技能目標：學生積極參與練習，基本掌握立卧撐技術動作，學會運用立卧撐進行體育鍛煉的方法，發展學生靈敏反應素質，為學生養成體育鍛煉習慣打下基礎

情感目標：學生在練習中能獲得積極情感體驗，培養學生自尊自信、堅韌頑強、進取向上品質和相互尊重關心、相互鼓勵合作精神，培養學生創新意識和能力，發展學生獨特個性。

本課重點：

1、成俯卧撐時不要塌腰、撅臀

2、連續練習時注重身體姿勢

本課難點：成俯卧撐時不要塌腰、撅臀。

三、教學方法運用：

1、教法：本課教學我突出學生的主體地位和師生的平等關係，運用商量的語言引導學生積極參與，使學生真正成為學習的主人，採用情緒激勵法，以語言激勵激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。採用完整和分解法，帶領學生練習，循序漸進、直觀教學，樹立學生自信心，採用講解法和遊戲法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快、更好地掌握技術動作，採用陳述式評價法，對學生進行及時表揚、鼓勵，促進學生向正確、有益方向發展。

2、學法：本課在學法上主要採用了重複學習法和小組合作學習法。為學生創建開放的學習環境，激發學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生革新練習方法，培養學生創新能力，促進學生個性發展。

四、場地與器材準備：

在籃球場中圈兩側各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個小體操墊，內排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個墊子之間間距1.5米，外排墊子距內排墊子三米，在內排兩個墊子的中線上擺放，中圈內擺放小體操墊一個，小黑板一面，錄音機一台。

五、教學過程

（一）課堂常規（2分鐘）：

（１）集合整隊。

（２）師生問好，檢查服裝，安排見習生。

（３）宣佈課的內容及任務。

這一部分強調紀律要求，我對學生提出一個要求：遵守規矩，快樂自己。

（二）繞墊子慢跑（2分鐘）

教學步驟：

1）教師語言激發學生練習興趣

2）教師帶領學生在墊子間穿插慢跑，並在跑動過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習；

現在天氣比較冷，採用兩分鐘慢跑形式是為了讓學生身體充分熱起來，在跑動中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習，一是為了加大運動強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習的趣味性，使慢跑過程不再那麼枯燥，讓學生在練習中感受到快樂。

組織隊形：四列橫隊變一路縱隊，繞墊子行進。

（三）自編體操：健康操（4分鐘）：

教學步驟：

1、進行隊伍調動。

2、提問學生會唱《健康歌》嗎，吸引學生練習興趣。

3、講解示範，帶領學生練習。

4、在音樂伴奏下練習，學生可以自編動作。

健康操是我根據健康歌編排的一個簡單動作組合，在練習過程中，不要求學生嚴格按我教的動作去做，學生可以改變教師教的動作，自編動作，重要的是讓學生在音樂伴奏下，提高參與練習的熱情，快樂地、積極地、充分活動好身體每個關節。

隊形調動：這是本節課最重要的一次隊伍調動，慢跑結束學生齊步走，體育委員帶領學生按順時針繞墊子螺旋由外向內走，四組在經過的第一排墊子外圍站好，三組在經過的第二排墊子外圍站好，二組在經過的第三排墊子外圍站好，一組在經過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學一塊墊子，學生到達位置後原地踏步走，聽口令後面向中圈站好。

通過上述練習手段，集中學生的注意力，使學生獲得愉悦情緒體驗，並全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

（四）立卧撐教學（10分鐘）：

動作要領：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿後伸成俯卧撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。

教學步驟：

第一、教師帶領學生做分解及完整練習

1、直立蹲下

2、兩腿後伸

3、蹬地收腹屈膝收腿

4、完整練習

由於本教材技術動作較為簡單，我就是用語言直接問學生：我教大家一個簡單動作好嗎？來展開教學，在分解教學時，我重點強化分解動作與簡單口令的結合，如1蹲2伸3跳4起學生做完整動作時，讓學生念着口令完成完整動作。

第二、教師選學生示範，強調連續完成幾個練習時身體姿勢一定要正確。

在學生示範過程中，抓學生練習中出現的共性錯誤進行糾正，提出練習要求，同時培養學生展現自我的能力，學生正處於身體快速發育階段，技術教學時一定要強調學生正確身體姿勢的.養成。

第三、小組互助合作學習，教師幫助指導

發揮小組互助、合作的集體力量，教師進行個別指導第四、20秒立卧撐測試。

本練習使學生身體承受較大負荷刺激，促進身體素質的提高，同時培養學生堅持不懈、不怕困難的意志品質本教材教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，提高學生自信心，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。

（五）遊戲:對號入座（12分鐘）遊戲方法：學生分內外圈兩組，分別報數並記清自己報的數字以及誰和自己報的數字相同，內圈組學生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈後馬上到外圈組報相同數字同學墊子前做立卧撐一次，外圈組的學生給和自己報數相同的內圈組同學做裁判，監督該同學練習情況，最後宣佈該同學完成練習，然後兩組角色互換規則：按要求完成各種練習，練習時動作一定要規範。

（六）結束部分（4分鐘）：

1、放鬆

教師運用語言提示，讓學生創造性的模仿打氣過程，學生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨着打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學生自創撒氣動作，模仿氣球學生隨即全身放鬆下蹲，完成放鬆。

2、小結

教師總結學生在本節課的學習情況，肯定學生成績，學生互相交流本課的學習心得。

3、歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別。

培養學生熱愛勞動品質和自覺排隊意識。

學生經激烈運動後所產生的緊張狀態和心理負荷，應在課的結束部分予以消除、減輕和恢復，並將課堂中的興趣保留到課後。本課安排了小遊戲，目的在於讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中結束本課。

小學三年級體育説課稿3

一、教材及學情分析

本節課學生將學練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學習簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學生在遊戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學三年級的拍球遊戲是在兒童自發遊戲的基礎上，學習拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發展手和臂的小肌肉羣的力量。

三年級學生的運動基礎較為薄弱，他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主，而小籃球由於具有一定的集體性、遊戲性，深受學生的喜愛。這個年級學生的想象力與創新思維能力比一、二年級學生強，針對這些特點，本課主要讓學生玩球，通過整體練習、分組練習、評價、想象、創新拍球動作有效地培養學生對籃球的興趣，為今後籃球的其它動作打下良好的基礎。

教學目標

1、知識目標：知道拍運球時用手指指腹觸球。

2、能力目標：體驗球性，學會拍球的基本方法，創新拍球的動作，培養創造力、想象力。發展身體的協調性、靈活性和感知能力。

3、德育目標：培養學生團結合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進步和喜悦。

教學重點：學會用手指指腹觸球，連續拍球。

教學難點：拍球時掌指按壓結合，引導學生創新拍球動作。

二、教法運用

1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學藝→運球高手→快樂的小兔為主線，創設愉快、寬鬆的學習氛圍，激發學生學習興趣。

2、直觀講解示範法：直觀的示範與生動和講解刺激學生學習視覺與聽覺神經，幫助學生建立動作概念。

3、榜樣對比法：是我在教學中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進學生學習的積極性，再通過對比讓學生髮現優缺點，提高教學質量。

三、學法指導

指導學生觀察法、體驗法、分組練習法、互相評價法，把學習的權利交給學生，讓學生成為學習的主人。本學期從一開學就開始培養指導學生由觀察→模仿→練習體驗→互相評價這種學習模式，讓學生積極練習、積極思考、積極討論、評價，養成一種良好的體育學習習慣。

四、教學過程及設計意圖

本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一羣可愛的小兔晨練後學藝成為運球高手的有趣的童話故事。根據故事情節將課分為四個部分。

第一部分：小兔晨練

通過猜謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往裏裝。”把上課的熱情調動進來，之後是師生共同玩拍手遊戲，讓手掌、手指充分活動開，為拍球做好準備，接着師生共跳兔子舞，有效的激發學生參與運動的興趣。

第二部分；小兔學藝

這個環節將學練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學生帶入童話世界，讓學生在童話世界裏玩球、練球，這時學生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示範、講解，讓學生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學生通過想象、創新培養自己的創造力，讓學生在玩中感受到學習的樂趣

第三部分：運球高手

這是個集體遊戲環節，是前一個部分的鞏固和延伸。由於三年級學生控球能力不是很強，所以設計了一個既簡單又有趣的接力遊戲，具體做法是：將學生分四組，從起點開始運球至終點，把球放入籃筐後折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。

第四部分：快樂的小兔

今天小兔不僅學到了本領，又玩了遊戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放鬆一下身體，再談談本次課的收穫，為本次課畫上圓滿的句號。

五、場地器材

籃球場一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒

小學三年級體育説課稿4

一、指導思想

是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據,促進學生的團結與協作,寓教於樂,激發學生的學習熱情,結合素質教育,培養學生創新意識與實踐能力,使學生在輕鬆、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發展。

二、教材分析

為了貫徹新課程標準的精神，體現學生的主體地位，根據學生的身心特點，本課以踢毽為主教材，使學生更多的瞭解踢毽的多種踢法。並讓學生根據已有的踢法進行自由創編創作，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悦。再通過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。

三、學情分析