數學《分香蕉》説課稿

一、 説教材

《分香蕉》是北師大第三冊第四單元的第4節新課，通過前面3節分桃子、分蘋果、分糖果內容的學習，學生已經進行了大量的等分活動，積累了一定的經驗。這三節平均分的活動，是在學生還不知道除法的情況下，從已有的生活經驗出發，在操作水平上解決除法問題的過程。這節課是在學生已經積累了一些平均分的經驗基礎上開始認識除法的，從學生熟悉的分香蕉的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯繫，體會除法運算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步用除法算式表示並解釋平均分的具體過程。

二、 説教學目標、教學重難點 本節課的教學目標有以下四點：

1、使學生從分香蕉的具體情景中，抽象出除法算式，並理解除法與平均分的聯繫，體會除法運算的意義；

2、掌握除法算式的讀法、寫法，並認識除法算式中各部分的名稱；

3、學會用除法算式表示並解釋平均分的具體過程和結果；

4、培養學生動手操作能力和初步抽象概括能力。 教學重點：理解除法算式的意義，會將分的過程用除法算式表示。 教學難點：理解除法算式的意義，建立除法算式與平均分之間的聯繫。 課前準備：小棒20根、投影儀、課件等。

三、 説教學設計思路

課標指出：動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。基於這樣的認識和本課學習內容的特點，首先要考慮的就是如何突出學生的主體地位，使他們成為課堂的主角，主動投入地學習。在設計教學時我主要突出兩點

1、通過讓學生動手擺一擺、填一填、分一分、圈一圈、畫一畫等，幫助學生通過大量的感知，形成表象，在此基礎上進行抽象概括，初步建立等分活動與除法的聯繫，達到教學目標，突破教學的重難點；

2、課前瞭解到學生對這部分知識在生活中已經知道了一點，但有不全面，根據學生的個人知識和直接經驗，所以在教學除法算式的意義、讀法等，我決定大膽放手讓學生來説出新課的內容，教師只是適當的指導、點撥。這樣既可以激發學生學習數學的積極性，又能很好地發揮學生的智慧，學生的.興趣就很濃厚。

四、説教學過程

（一）、創設情境、故事引入 （課件出示情境主題圖） 師：你們瞧，這兩隻小猴皺着眉頭正在發愁呢！猜猜它們是為什麼事發愁？（學生自由猜一下）對啊，它們正在為分面前的香蕉發愁呢。猴哥哥和猴弟弟誰也不肯吃虧，想分的公平一些，你們説怎麼分才好呢？（引出平均分）

[設計意圖]：利用學生喜歡的動物故事引入新課，學生有了生活經驗，既喜歡，又能很好地發揮自己的智慧，學生的興趣就很濃厚。 （二）、動手操作，探索新知：

1、平均分12根香蕉 （1）、分一分： A、用12根小棒代替香蕉平均分成2份，請你分一分。 B、你能用一句簡單的話把剛才分的過程和結果説一説嗎？ （把12根香蕉平均分成2份，每份6根）

（2）、如果又來了一隻猴子，你怎麼把這些香蕉平均分呢？分的過程和結果又怎麼説呢？獨立分同桌互相説。 (3)、你還會把這12根香蕉平均分成幾份？獨立分自己輕輕説全班交流

2、認識新朋友

（1）、師：像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根可以用除法算式來表示。你知道怎麼寫嗎？ 122=6（根），12、2、6分別表示什麼？表示什麼意思？這個算式表示什麼？ 這個算式你會讀嗎？

（2）、那麼把12根香蕉平均分成3份，每份4根的除法算式怎麼列呢？你能説説它各部分的含義嗎？ 下面的幾種平均份又怎麼列除法算式？請你寫在本子上。

（3）、觀察這幾個除法算式，你發現了什麼？

（4）、每個小朋友都有自己的名字，除法算式這幾部分也有它自己的名字，誰能來當小老師説一説？

[設計意圖] 通過幫猴子分香焦把學生吸引到數學的活動中來，然後通過學生自己動手分一分，説一説等活動，使學生進一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關係，並會讀、寫除法算式，整個活動過程教師充分讓學生自己去探索，尊重和信任學生，為學生充分參與到學習活動中提供了時間和空間。

（三）、遊戲：闖關 師：你們幫小猴解決了煩惱，他們非常感謝你們呢！想邀請你們和它們一起去闖智力關，你們願意去嗎？ 1、看圖列式（課件）。 2、説一説，分一分。（看課件説，在練習紙上分一分） 看算式分一分。 105=（ ）           153=（ ）                204=（ ）                     [設計意圖]：創設了闖關這個遊戲，讓學生在競賽的氣氛中對學習的知識進行鞏固練習應用。説一説、分一分這題是看算式讓孩子分圖，是個逆向思維，有一定的難度，激起孩子的挑戰慾望，使學生進一步理解除法算式和平均分的聯繫。

（四）、課堂總結：

1、今天你有什麼收穫？和大家分享一下。 （機動）

2、排座位：馬上就要召開校運動會了，準備邀請18位二年級的家長來觀看，校長把安排座位的工作交給我們班去完成，你認為座位怎麼排比較合適？説説你的理由。

板書設計 分香蕉

把12根香蕉平均分成2份，每份6根 122 = 6（根）

把12根香蕉平均分成3份，每份4根 123 = 4（根）

把12根香蕉平均分成12份，每份1根 1212 = 1（根）

被除數 除號 除數 商