用藥和急救説課稿範文

今天我説課的題目是《用藥和急救》

一、説教學思想

本節課是根據生物課程標準的具體目標設計的，結合道德課堂教學的要求，教師由單純的講授者轉變為引導者、設計者和參與者，注重以學生為主體，調動學生的學習積極性和主動性，根據學生學習規律、成長特點，我製作了多媒體課件，安排了小組討論、分組設計等活動，優化課堂結構，提高課堂教學實效。

二、説教材

本節課的內容來自八年級下冊第八單元第二章，本章是從傳染病到健康問題的過渡部分，主要分為兩個方面內容學習，第一課時安排學生學習生活中基本的用藥常識，在學習的內容和形式上，比較活潑新穎，實用性強，教學安排上強調學生的參與性，讓學生了解、掌握生活中的安全用藥常識，提高自我保健能力。

三、説學生：

處方藥和非處方藥着兩個名詞對多數同學來講比較陌生，學生在生活中經常和藥品接觸，學習和掌握一些安全用藥的常識是必要的，學生也是非常感興趣的。本節內容結合生活緊密，學生參與性強，但整體上臨近期末，學生各項學習任務重，個別學生忘收集藥物使用説明書，為了在分組討論中，使活動取得實效性，我事先自己準備一些，在討論時分開。

四．説教學目標

知識要求

⒈通過閲讀教材，區別處方藥和非處方藥。

⒉概述安全用藥的基本常識。

能力要求：

⒈培養學生通過閲讀藥品説明書來了解藥品的主要知識的.能力和實際應用能力。

⒉通過小組討論的方式、培養學生主動思考問題的能力以及積極參與和合作精神。

情感要求：培養學生根據病情對症用藥、對自己和他人的健康認真負責態度。

五．説教法：

本節課我用多媒體輔助教學，小組討論，安排設計活動相結合的方法。

六、説學習過程

㈠創設情景、導入新課：

上課前我收集準備了二組數據，讓學生從數據中體會到合理用藥和安全用藥的重要性，進而對我國醫藥學的悠久歷史進一步瞭解，讓學生認識到中華民族醫藥學的博大精深，讓學生想迫切瞭解安全用藥的一些常識，從而引入新課。

㈡通過展示課件：

講授安全用藥的常識，從藥物品種的分類，一“OTC”制度的由來，解讀藥物使用説明書等。

㈢分組討論，提高認識：讓學生分組討論，明確分組討論的要求，討論的內容。教師巡迴指導。

㈣按討論前的要求，讓各組學生進行表達交流，教師可以點評，學生也可以互評。

㈤鞏固提升：

安排三道典型的選擇題和兩道思考題，以達到知識的遷移。

㈥引導學生設計家庭常用小藥箱，介紹常用的一些家庭用藥，藥箱的大致配備。

最後明確學習目標，對本節課的知識進行梳理。

七、説板書設計

本節課的板書重點體現1．區分處方藥和非處方藥2．閲讀藥物使用説明書，概述安全用藥常識。

我的説課結束，謝謝大家！