關於初中地理美國説課稿範文

作為一名人民教師，常常需要準備説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的關於初中地理美國説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、説教材

本節內容選自人教版七年級下冊第九章第一節，主要講述了美國的種族和人口特點、美國的農業和工業情況。作為區域地理的內容，第九章開門見山地説明西半球的國家。美國是當今世界上的超級大國，它在經濟、科技、軍事等許多領域都處於世界領先地位。因此，美國具有極強的學習和研究價值。

二、説學情

本節內容的教學對象是初一學生，他們對新事物易產生興趣，好奇心強，但不穩定。因此，在教學中需創設情境引起學生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。學習本節內容之前，學生已學習過日本、中東等區域地理知識，對學習區域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力，但由於初一學生的閲歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進一步提高。

三、説教學目標

【知識與技能】

1.讀圖説出美國的地理位置和領土組成。

2.根據資料説出美國的種族和人口特點及其原因。

3.能説出美國的地形、氣候、河湖特點。

4.瞭解美國工業的分佈及其特點。

【過程與方法】

1.運用地圖和其他資料，分析美國農業地區專業化與自然條件的關係，理解美國因地制宜的農業發展。

2.運用資料説明高新技術產業對美國經濟發展的`作用。

3.將收集到的有關中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一些地理概念。

【情感態度與價值觀】

1.通過了解華人對美國繁榮做出的共享，增強民族自豪感。

2.通過認識美國人種存在的問題，培養種族平等的觀念。

四、教學重、難點

【重點】

1.美國農業帶（區）分佈及其與自然條件的關係，理解美國因地制宜發展農業的實例。

2.美國發達的工業現狀，高新技術產業對美國經濟發展的作用。

【難點】

1.根據資料説出美國的種族構成和人口特點及其原因。

2.運用地圖和資料，理解美國因地制宜的農業發展。

五、説教學方法

教師是課程資源的開發者，教師是學生潛能的挖掘者。新課標要求教師轉變傳統觀念，創造性地使用教材，讓師生的生活和經驗進入教學過程。因此我本節課主要使用了以下教學方法：創設情境法、自主學習法、合作探究法、小組討論法。

六、説教學過程

運用多媒體課件 感知西半球國家。

讓學生欣賞西半球的自然風光，初步瞭解西半球的經濟和人們生活。課件停留在美國的畫面上，引入新課：讓我們隨着攝像機的鏡頭進入地球的另一半天地--------西半球。今天一起走進世界超級大國--------美國。

一、認識美國的位置

多媒體出示問題：

1、 查美國在世界中的位置圖找出它的組成範圍。（教師點評後補充資料阿拉斯加州和夏威夷州。）

2、 美國臨近哪些海洋和國家，描述下他的位置。

3、 按照大洲劃分，美國屬於哪個大洲？（補充拉丁美洲的劃分方法）

4、按照半球來看，又屬於什麼半球？

學生自學，同桌交流，全班派代表上講台指圖回答，教師鼓勵學生並適時點撥。在點評結束後，教師利用板書在黑板上用畫知識樹的方法，幫助學生掌握從哪些方面認識區域的位置。樹幹標有"位置",每個樹杈標有"海陸位置"、"緯度位置"、"大洲位置"、"半球位置"、"相對位置". （授人以魚，不如授人以漁）

二、分角色體驗，訴説移民國家的特色。

1、多媒體展示"美國城市街頭人們忙碌的身影",讓學生直觀感受到人種多，隨後根據人種構成餅狀圖知道白種人居多。他們不是匆匆過客，大多是美國永久居民。邊解説教師邊播放世界不同膚色的人種向美國移動動畫。深刻直觀地體會到美國是移民國家。即：國內大多數人口為移民。而移民則是由於各種原因離開自己的家鄉遷移到其他國家去定居且加入到該國國籍的人。補充説明以免混淆概念。

2、接下來讓學生按照課前準備開展"説一説，你從哪裏來？比一比，誰的貢獻大"的活動。

課前：將全班學生分為四大組，分別代表不同的人：印第安人、華人、白種人、黑人。每組有兩位學生髮言代表坐前面，課前組織本組收集資料等。後面的學生是智囊團協助代表收集資料。學生準備資料如唐人街的故事，華人創辦的企業，李小龍截拳道功夫的傳播，美國的土著人印第安人。華盛頓總統，飛人喬丹等圖片、文字資料。（興趣是最好的老師，相信學生，給學生展示的空間。）

課上：學生利用生活中的裝飾品把自己裝扮成不同人的裝束，進行角色扮演。學生也可以利用課件邊展示邊解説。（角色的扮演體驗了不同的人種為美國社會發展所做出的貢獻）

基於上面比比貢獻大的活動，此時學生融入了角色，感覺自己真的做出了很大貢獻，自信，情緒高漲。教師趁勢展示另外一組資料。如印第安人被趕到山區"保留地"內居住。黑人被無理要求讓座位給白人。華人和狗不準進入。講個笑話"在美國的黑人".設問：反映美國什麼社會現象？你有何感想？（喚起學生對美國人權的正確認識。）

基於以上情感，最後設計了一個虛擬的活動，主題為反對種族歧視的活動，知識陷阱搶答，搶答成功可以虛擬籌集資金。