小學美術一年級上冊《繁忙的大街》説課稿

作為一名老師，通常需要用到説課稿來輔助教學，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學美術一年級上冊《繁忙的大街》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術一年級上冊《繁忙的大街》説課稿篇1

一、教材內容分析

《繁忙的大街》是人教版一年級上冊第14課內容。本課讓學生嘗試用不同的工具及身邊容易找到的材料，通過看看、聽聽、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的繁忙的交通景象表現出來，體驗造型活動的樂趣。

現代的城市隨着生活的進步，交通愈來愈繁忙，讓學生學習本課，既可以讓學生認識馬路、汽車是重要的交通工具，引導學生注意遵守交通規則，又可以培養學生的表現能力，進行有主題的想象、創作、表演或演示，採用多種手段進行造型活動。

二、教學目標

1、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通方式。

2、指導學生選用各種工具、材料，採用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

三、教學重、難點

教學重點：學生能夠利用各種材料，通過畫、撕、剪、拼貼等多種手段進行作品創作。

教學難點：大膽想象，創作出與眾不同的作品。

四、教學準備

教師：多媒體、各種車的圖片、一張簡單街道圖、剪刀、膠水等。

學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

五、學情分析

一年級學生年齡較小，好奇心強、活潑好動，想象力豐富，對老師交給的任務非常熱心，努力表現，不甘落後。但他們會以自己的方式挑戰授課的老師，沒有生動的教學無法把他們吸引過來，而這節課就是讓他們在輕鬆、愉悦的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生髮展的特點。

一年級的學生觀察力較弱，動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法，因此，培養學生的觀察能力及動手操作能力在本課教學中顯得尤為重要。

六、教學策略選擇與設計

1、設計遊戲活動，有助於調動學生的學習興趣。

2、師生互動，讓學生在理想的環境中體驗與學習。

3、多媒體教學與課堂教學的有機結合。

4、多元化的教學評價。

七、教學過程

(一)引導階段

教師活動：播放馬路上車來車往的視頻。提問：“這是哪裏的情景?什麼多?”

學生活動：視頻吸引了學生的視覺、聽覺，學生學習積極，回答出馬路上車多人多、交通繁忙的特點。

設計意圖：激發學生的學習興趣，讓學生對本課學習充滿期待。

教師活動：讓學生説説馬路上的所見所聞。揭示課題《繁忙的交通》。

學生活動：學生踴躍回答對交通的.認識及所感所想。

設計意圖：勾起學生主動學習的求知慾望。

(二)實施階段

教師活動：出示各種各樣的道路和汽車圖片。在黑板上張貼各種車的圖片。

學生活動：學生仔細觀察，積極交流所見所想。

設計意圖：通過這一活動，讓學生對繁忙的交通有了更進一步的認識。

教師活動：開展“聽一聽、猜一猜、學一學”遊戲活動：播放各種車的聲音，讓學生猜一猜都是什麼車?你能模仿哪些車的聲音?

學生活動：學生積極參與遊戲活動，模仿惟妙惟肖，充滿童趣。

設計意圖：通過遊戲活動，激發學生的學習興趣，培養學生的想象力及自主表現能力。

教師活動：出示簡單的街道圖，街道上有幾條馬路。師：“這條馬路太冷清了，你能想辦法讓它熱鬧起來嗎?”

學生活動：學生爭先恐後地回答，想到可以增加一些汽車和人。動手實踐：將車和人物的圖片張貼在街道圖上。

設計意圖：通過這一活動，讓學生對繁忙的交通有了更進一步的認識。

教師活動：提問：今天我們要來完成一幅表現繁忙交通的畫，你能用哪些方法來表現繁忙的交通?

學生活動：學生積極動腦，踴躍交流回答。教師適時引導總結出可以用畫、撕、剪、拼貼等方法。

設計意圖：通過學生自主交流及教師的適時點撥，讓學生明白進行造型活動可以用多種方法。

教師活動：教師示範作畫。先畫寬闊的街道和馬路，再用畫筆畫出各種交通工具，撕下或剪下張貼在馬路上，有時間還可以畫些風景。

學生活動：學生仔細觀看教師作畫的全過程，可以自主提問，交流。

設計意圖：通過欣賞別人創作的過程及作品，激發學生的創作慾望。

教師活動：提出作業要求：大膽地想象、創作一幅表現繁忙交通的圖畫。

學生活動：小組合作完成。

設計意圖：學生在充滿快感的藝術氛圍中進行創作，受到美的薰陶;培養小組合作能力及動手操作能力。

(三)評價階段

教師活動：展示學生作業，出示評價表，引導學生進行評價。

學生活動：學生根據評價表的內容進行自評、互評。

設計意圖：學生互評或自評，不但能夠鍛鍊學生的口語表達能力，更能從中吸取更多的經驗和學習方法。

(四)拓展階段

教師活動：播放兒歌《紅眼睛、綠眼睛》。“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨，車子停一停;綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，車子向前進!”

學生活動：學生聽一聽、唱一唱，自由説一説在日常生活中應該怎樣遵守交通規則。還可以小組合作進行律動表演。

設計意圖：通過這一活動，對學生進行交通法規教育，引導學生認識遵守交通法規的重要性，教育學生從小做一個遵守交通規則的孩子。

學生繪畫製作，老師指導。

學生自評、互評。

八、課後拓展

讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。

小學美術一年級上冊《繁忙的大街》説課稿篇2

課型：造型、表現

課時：1課時

教學目標：

1、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的交通情景。

2、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

3、指導學生選用各種工具、材料，採用畫、撕貼、拼貼等多種手法進行造型活動。

教學重點：積極動腦，大膽想象，畫出繁忙的感覺。

教學難點：畫面的遮擋關係，車輛的塑造。

教具準備：汽車圖片，繪畫材料。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、講授新課：

1、引導學生討論自己所見到的交通景象，尤其從上午到校路上的見聞談起，讓學生意識到忙的感覺。引出課題。

2、討論：交通怎樣才顯得繁忙，為什麼繁忙？

教師小結學生回答情況，並由此引導學生上大街時要遵守交通規則，並懂得這樣做的重要性。同時讓學生知道班級紀律。

3、師生討論：大街上的交通應畫哪些內容？

4、展示立體圖片，引導學生欣賞:

小結：他們的特點是有前有後，有的還能分出近處的靜物、中間的景物和遠處的景物多種層次。這些景象是如何立起來的呢?

三、出示本課時作業任務,學生開始創作，教師巡視指導。

指導重點：

1、大馬路上繁忙的景象的表現。

2、各種汽車的表現方法。

3、其他形象的添加。

4、汽車、景物的遮擋關係。

四、學生談創作感受或疑惑，師生共同討論，教師小結。講評部分作業，引導學生樹立正確的繪畫表現儀式。

課後反思：

本課引導學生講自己較常見的繁忙的大街及交通現象。在與學生的交流過程中我既引導學生談自己的見聞，又讓學生懂得了遵守交通的重要性，同時又使學生懂得了遵守學校規章制度和班級紀律的重要性，可謂是一舉兩得。學生的繪畫內容也豐富多彩。

小學美術一年級上冊《繁忙的大街》説課稿篇3

教學課時：1課時

課堂類型：造型、表現

教學目標：

1、指導學生選用各種工具、材料，採用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

3、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

教學重、難點：

1、學生在表現馬路的繁忙的景象的手法。

2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標誌所表示的意思。

教具學具：繪畫用具

教學過程：

一、組織教學：按常規進行

二、講授新課：

1、導入階段：

展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特徵，激發學生的表現興趣和慾望。啟發學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。

2、發展階段

（1）學生通過自己平時的觀察和想象，試説説馬路的形狀、以及馬路上有什麼？

小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

S形的馬路一般來説是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

T字形可以説這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農田、樹木……

十字形的馬路可以説是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……

一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。

我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由於交通過於忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

（2）學生髮揮自己的想象力，並説説自己想象以後的的馬路是什麼樣子、你想有什麼樣的馬路？

（3）鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。

（4）講解作畫步驟：

a畫輪廓

b塗色

c勾線、塗背景

三、學生作業、教師輔導：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

要求：

（1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。

（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

四、收拾與整理：

五、課後拓展：讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。