小班説課稿：認識顏色

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班説課稿：認識顏色，歡迎大家分享。

一、説教材及設計思路

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍佈在世界的每個角落，可以説我們生活在一個佈滿顏色的世界裏，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家後會對爸爸媽媽説：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。

《綱要》中指出：“教育活動內容的`選擇既要適合幼兒現在的水平，又要有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”。

二、説活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。

1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。

2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標：體驗與老師和同伴遊戲的快樂，從而激發幼兒的求知慾。

三、説活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環境佈置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

這個活動的重點是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應的顏色。

四、説活動過程

根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。

（一）認識顏色

活動一開始，我以“神祕的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒説出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒説出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最後一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？説一説你還看過這種顏色的什麼東西？在這裏我為幼兒創設了一個非常寬鬆的語言環境，讓每個幼兒都想説、敢説、有機會説，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個環節中我設計了一個“找太陽寶寶”的遊戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我佈置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悦的環境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒説出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。