小刺蝟背果子説課稿範文

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的小刺蝟背果子説課稿範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小刺蝟背果子説課稿1

一、説內容來源

我們班的孩子比較幸福，因為地理的優勢(活動室門口正對着庭院)，出來玩的時間比較多，自由活動的時候，孩子們總喜歡在庭院內的小房子、小山坡間來回穿梭，盡情享受童年自由玩耍的快樂。而當我帶着孩子們到户外遊戲時，發現他們愛在健康步道上爬行、在草地上追逐打滾，爬和滾這兩個簡單的動作卻深深吸引着孩子，給他們帶來了無限的樂趣。於是，我將這兩個基本動作納入其中，以小刺蝟的角色貫穿始終設計了本次活動，讓孩子們在愉快、輕鬆、自由的遊戲中鍛鍊身體，玩中學、學中玩、玩中獲得發展、體驗快樂。

二、説設計思路

《綱要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期，他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師以遊戲化的教學形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學習特點，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程遊戲化，內容趣味化的特點。

●導入部分

根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的故事情境，讓幼兒以小刺蝟的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊遊》音樂，為幼兒營造良好的遊戲活動氛圍，促使幼兒愉快的進入活動情境。

●基本部分

1、幼兒自由探索。

“小刺蝟是怎樣走路的?有什麼本領?”這一環節讓幼兒回憶已有的經驗，“讓我們一起來學一學。”自由探索在先，創設了一個寬鬆自由的活動空間，來調動幼兒的主體積極性。

2、幼兒嘗試練習側身滾。

通過交流、個別演示使之經驗共享，同伴示範，引導幼兒互學，幼兒集體嘗試練習側身滾。教師以角色身份參與，以遊戲化的口吻帶領幼兒一起練習，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多。”既練習了動作又為遊戲做好了鋪墊。

3、聽信號變換動作。

聽信號變換動作，又一種練習基本動作的途徑，媽媽帶領寶寶遊戲，交替練習側身滾和爬，同時將快爬、慢爬，朝指定方向側身滾藴含其中，將幼兒引入遊戲環節，運用不同的方式，達成同一個目標。

4、開展遊戲“小刺蝟背果子”。

設置遊戲化的情境，讓幼兒穿越障礙，用側身滾將果子背到背上運回家，在遊戲中，孩子們盡情滾、爬，享受遊戲帶來的快樂。《綱要》中指出，“幼兒園的教育內容是全面地、啟蒙性的，-----各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”在此啟發幼兒互相幫助，將果子放到筐內，同伴間的互助、友情自然滲透其中，同時數數自己背了幾個果子，也自然的將數學活動滲透於此。

●結束部分

在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實，並讓幼兒學會分享，體驗遊戲的快樂。

整個活動的過程，以“快樂”為出發點，讓孩子在遊戲中盡情體驗、充分享受運動帶來的樂趣。快樂是第一位的，只有讓孩子覺得是快樂的事情，才會真正激發他的自主性與參與性，真正的真情投入，獲得身心的愉悦、滿足和發展。

三、説課後感受

一個活動下來，總會存在這樣那樣的遺憾：

●由於天氣的原因，塑膠地面温度非常高，孩子們在場地上滾爬了一會兒，就已經汗流滿面了，這樣的天氣更容易讓幼兒感到疲勞，但是孩子們還是能盡情的投入。

●我班的幼兒還是第一次接觸聽信號做動作，所以當我的信號出來時，有的孩子還不明白要做什麼。如果我先讓孩子邊聽邊跟着做一次，(鼕鼕——爬，搖一搖——滾)，連起來聽信號做動作時，孩子們就會很清楚了。今天的聽信號做動作只是作為一種練習的方式，下次可以專門進行這樣的活動。

●遊戲孩子們最興奮的，所以沒等我説要求，個別孩子就出發了，在背果子時，大部分孩子都能用滾一滾的方法把果子背起來，可是有的孩子滾了以後還是沒有背上，就用手把果子給粘上去了，教具的設置還可以再改進，讓幼兒只要有了動作就能成功。

在“追求有效教學，構建快樂課堂”的路上，我將會努力去實踐、去反思。

小刺蝟背果子説課稿2

幼兒體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本活動能力，激發幼兒活潑、愉悦的情緒，培養堅強、勇敢的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。藝術的各方面內容都能給幼兒愉悦，而音樂相當於興奮的語言，它對幼兒的愉悦功能，又是其他任何藝術形式都不能相比的.。把音樂寓於體育活動之中，以“樂”作為對幼兒進行教育的有效手段，可以促進幼兒性格活潑開朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動中充分感受到快樂，我設計了活動《小刺蝟背果子》，在活動中以音樂節奏引導，激發幼兒參與動作練習的興趣；在遊戲中以不同的音樂旋律作為活動背景，啟發幼兒表現動作的慾望。

説活動目標：

1、體驗在音樂情景中進行體育活動的樂趣。

2、嘗試學習直體向側滾動的動作，鍛鍊身體協調能力。

説活動準備:

1、知識經驗準備：

（1）幼兒自己選擇熟悉的音樂，並初步會用多種形體動作表現簡單的音樂情景遊戲。

（2）幼兒已有隨鼓點聲節奏的變化靈活地變換動作的經驗。

2、物質材料準備：

（1）供幼兒滾動、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹若干。

（2）刺蝟服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個。

（3）錄音機一架，《口哨與小狗》、《地毯上的遊戲》及大灰狼等的音樂錄音磁帶。

3、場地佈置：

説活動過程：

（一）扮演角色，活動身體

1、師引導：“今天刺蝟媽媽要帶着小刺蝟們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”

2、教師扮演刺蝟媽媽，幼兒扮演小刺蝟，一起聽《口哨與小狗》的音樂活動身體。（教師與幼兒邊做動作邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，刺蝟刺蝟起得早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，轉轉手；踢踢腿，蹦蹦跳；發現一個果果，嗨喲嗨喲揹回家。搖搖身體轉個圈，我是聰明的好寶寶。）

（二）變換節奏，練習動作

1、隨鼓點節奏的變化，以多種形式練習手膝着地爬行的動作。

（1）教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺蝟”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺蝟”們就倒退着爬；當鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時，“小刺蝟”們就轉着圈爬。

（2）幼兒練習：

①教師重點指導幼兒練習向後倒退爬的動作。

②指導幼兒聽節奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。

2、學習直體側身滾的動作：

（1）教師提出問題：“小刺蝟”試一試，怎樣讓身體橫着滾？幼兒自由嘗試直體側身滾。

（2）教師講解，請個別能力強的幼兒示範動作：做動作前身體仰卧，雙手沿耳朵兩側伸直，手腳夾緊，身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

（3）幼兒分散練習，教師重點指導小朋友兩腿夾緊着側身滾動。

（4）幼兒集體練習，教師重點指導幼兒按鼓點節奏速度的變換練習滾、爬的動作：幼兒聽鼓點快節奏練習爬的動作，聽鼓點慢節奏練習滾的動作。

（三）音樂伴奏，開展遊戲

1、教師講解玩法及規則：在音樂的伴奏下，“小刺蝟”先爬過草地，然後起身鑽過“小籬笆”，來到果園。在果園裏，用直體側身滾的動作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之後，“小刺蝟”隨音樂自由表演，自由創編動作，調整活動量。遊戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時大家揹着果子從旁邊的小路跑回。

2、幼兒遊戲，教師重點指導：

（1）第一遍遊戲，“刺蝟媽媽”提醒“小刺蝟”在“背果子”的時候一定要用正確的動作才能“背”得多。

（2）第二遍遊戲時重點指導“小刺蝟”要認真聽音樂，並按音樂的節奏變化做動作：音樂節奏慢的時候在草地上爬行，音樂節奏快時迅速的鑽過“小籬笆”；隨後聽到比較輕鬆、舒緩的音樂時幼兒就自由表演；聽到大灰狼的音樂時就迅速從小路跑回。

（四）集體放鬆，激發情趣

1、教師引導：今天我們玩得很開心，收穫也很多，現在讓我們隨着音樂放鬆一下吧！

2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂做放鬆活動。